百年中国教育梦

一、故国神游故国神游,多情最是教育,执着梦想追寻;教育兴邦,人文化成天下,立德树人永恒。泱泱中华,文明古国,五十六个民族发达兴旺,一脉相承的是龙的传人;黄河长江,源远流长,五千年文明滋润大地,自强不息的是教育精神。人伦立教,九州同德,立于礼,昌于仁,根于孝,行于义,成于信;民为邦本,普天同心,勤于耕,苦于读,勇于为,乐于德,重于生。     

中国共产党关于学校劳动教育的百年探索

一百年来中国共产党开展学校劳动教育经历了四个发展阶段,从初步认识,到为无产阶级政治服务,到同国民经济发展相适应,再到立德树人,学校劳动教育实现了对人的本质的回归,实现了新时代劳动教育育人与育才的统一。新时代开展学校劳动教育一定要借鉴历史经验,坚持正确的价值引领,准确把握劳动教育的内涵,积极拓展劳动教育的形式。     

中国共产党立德树人教育思想的百年历程与基本经验

百年来,中国共产党立德树人教育思想的发展经历了从自在到自觉两种基本样态,经过了初创、规整、重构、形成四个发展阶段.考察中国共产党立德树人教育思想的百年历程,可以系统分析不同历史时期立德树人教育思想的目标、内容与方式,可以发现"树什么人"、"立什么德"、"如何立德树人"之间的逻辑关系,可以审视立德树人教育思想不断完善的过程.回顾和总结中国共产党一百年来立德树人教育思想创新发展和实践变革的基本经验,主要体现在坚持以马克思主义教育理论为指导,坚持服务于"中华民族伟大复兴"事业,坚持人的全面发展方针,坚持理论与实践相结合的育人方式.习近平总书记关于立德树人教育思想的论述,标志着中国共产党立德树人教育思想体系的形成,并成为指导我国教育事业发展的核心思想.     

浅谈如何在高校舞蹈教育中实现立德树人教育

高校舞蹈艺术教育是一种创新性的教育,要正确认识其意义及其重要性,将＂立德树人＂融入高校舞蹈艺术教育教学之中,努力使高校的舞蹈艺术教育真正成为＂立德树人＂的载体。     

立德树人 践行幸福教育

“立德树人”是教育的根本任务。本文探讨了“立德树人”的涵义,指出“立德”是“树人”的前提,“树人”是“立德”的目标和归宿。“立德树人”要体现“以人为本”的教育理念,其关键是加强教师队伍的师德建设,明确立师德须以“爱心和责任”为要,立学德须以“学会做人”为要,师德是学德的前提和条件。本文立足福州三中“立德树人践行幸福教育”的实践,总结出确立以人为本的德育核心、让教师的身教成为幸福教育的主渠道、开展潜移默化的品德教育、重视发挥班级的德育基础功能、开展丰富多彩的校园文化活动、凸显科技教育特色提升学生综合素质等途径,以实践“幸福教育”为主题,追求卓越的学校文化,实现学校、教师和学生的可持续发展。     

立德树人，圆一个教育梦

针对如何在办学实践中落实“立德树人”这一根本性问题,落实“做人,做中国人,做现代中国人”这一教育目的,我们进行了不懈的努力和探索。     

立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角

习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革期五个阶段,通过对各个时期教育思想的梳理,找寻立德树人的思想渊源。从"人德共生"的意义上说,"立德树人"实质上是"立育人之德"与"树有德之人"的辩证统一。     

弘扬孔子教育思想,办人民满意教育

以伟大的教育家孔子的教育思想核心——立德树人为指导,通过开展经典诵读,加强道德修身,培养浩然大气,倡导以文载道,创新学校德育工作的路标,关注德育成效的动态发展过程,弘扬孔子教育思想,立德树人,构建学校德育价值观,办人民满意的教育。     

关爱的教育智慧

落实立德树人的根本任务,是贯彻教育教学改革的具体要求。关爱学生、关爱生命是教育永恒的主题,也是落实立德树人的具体体现。文章从关爱学生教育智慧的角度出发,从"敬畏生命,呵护学生""放低姿态,平视学生""包容错误,善待学生""走进心灵,倾听学生"的具体教育教学实践入手,探索在立德树人根本要求下,关爱学生的具体教育智慧。     

回归育人本源，落实立德树人——谈研究生教育评价改革方向

教育评价事关教育发展,是教育改革的关键领域和实现教育高质量发展的重要抓手。文章从教育的本源和目标、新时代研究生教育的根本任务、教育评价的方向性改变和实现教育评价的转变路径四个角度,探讨成己成人的教育本源,为党育人、为国育才的根本任务,以及由注重排名转向五育并举的方向性转变。详细介绍了新时代落实研究生教育评价的新路径,阐述了我国研究生教育评价改革的可贵探索与实践。     

新时代中国特色社会主义教育理论新发展

党的十八大以来,我国教育事业取得了显著成就。以习近平同志为核心的党中央,站在坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的高度,从文明传承与复兴中国梦的角度强调教育的优先地位,对中国特色社会主义教育的战略认识提升到了一个新的高度:坚定立德树人的根本任务,坚持"中国特色、世界水平"的根本方向,强化公平和质量的发展路径。     

新时代劳动教育探析

把劳动教育纳入人才培养全过程,是落实立德树人的根本要求。文章从劳动教育的目的、内容和路径方面探讨了新时代劳动教育的内涵,指出劳动教育要以促进学生全面发展为目的,以树立正确的劳动态度、形成正确的劳动观念、倡导积极的劳动方式为内容,开辟劳动教育与社会实践相结合、劳动教育与创新创业教育相结合、劳动教育与志愿服务相结合等多重实施路径。     

榜样教育研究述评

榜样教育是新时代落实立德树人的重要方法。党的十八大以来,习近平在多个场合强调英雄、榜样的重要性。通过对榜样教育相关文献的梳理,发现学界对于榜样教育的研究内容主要集中在榜样教育的内涵、价值意蕴、教育问题、问题归因、强化路径等方面。整体来看,目前关于榜样教育的研究还存在研究内容有待深化、研究视角有待拓展、研究成果有待反馈等不足。未来研究,要善于从总体、全局的角度对榜样教育作系统分析,要开展多层次、多主体、多维度的研究,要深入分析榜样教育实现的具体过程,遵循榜样教育规律,促使榜样行为落实到行动当中,真正发挥榜样教育的育人实效。     

立德树人——地理教育的德育价值思考

本文侧重探讨地理教育与"立德树人"的关系,中学地理教育落实"立德树人"的对策以及中学地理教育的重要精神价值。     

新时期中职德育工作的成效、不足与建议——基于全国中等职业教育学生发展状况调查

加强和改进中职学校德育工作是落实立德树人根本任务的必然要求,对培养和造就高素质劳动者和技术技能人才具有重要意义。为做好新时期中职学校德育工作,课题组采用自编《全国中等职业教育学生发展状况调查问卷》,开展大样本抽样调查。调查显示,当前中职德育工作效果持续向好,学生对社会主义核心价值观的认同度高,道德品行表现较好,对德育课教学和教材满意度较高;但在践行社会主义核心价值观、提高学习动力、培育工匠精神等方面仍有待加强。为此,建议坚持党建引领团建,深化课程改革,打造专业德育工作队伍,加强德育与学生生活的联系,创新德育工作方式方法,重视新媒体的运用和网络监管,以提高中职德育工作实效性。     

夯实基础 立德树人 努力办好人民满意的教育——学习贯彻党的十八大精神心得体会

针对目前国家提倡大力发展职业教育的机遇,高职院校教育工作者应该解放思想,求真务实,按照党和国家的方针政策,不断加强理论学习,抓好工作落实,以提高学生综合素质为中心,努力办好人民满意的教育。