坚持以生为本做好优质服务

一、坚持为学生服务的办学思想,追求创新务实 　　我校是由开发区政府投资兴建的国办学校.开发区政府的工作理念是:投资者、纳税人、居民是“上帝“,开发区要为他们提供满意的服务.……     

坚持以生为本做好优质服务

坚持为学生服务的办学思想。追求创新务实 我校是由开发区政府投资兴建的国办学校。开发区政府的工作理念是：投资者、纳税人、居民是“上帝”，开发区要为他们提供满意的服务。我校已经融入了开发区以“服务”为特征的人文环境中，学校的任务自然就是为学生提供教育服务，通过我们的服务使家长们更好地为开发区的建设作贡献。当我校确立了以学生     

以艺术教育为突破口进行素质教育

苏州新区实验小学创校于1993年秋,学校从开发区的实际出发,始终坚持以“艺术教育”为突破口,在推进教育现代化工程方面走出了一条开发区小学素质教育的新路,取得了显著的成绩.建校初,来自农村的学生,面对现代化的教学大楼,先进的教学设施,电化的教学手段,显得陌生、新鲜、局促,一时难以适应.为了尽快改变开发区学校这种特有的城乡差别,学校决定开设第二课堂,成立各种兴趣特长小组,丰富学生的情感世界,提高他们的审美能力.在抓常规的同时,努力把学生带进一个丰富多采的新天地.通过一段时间的活动,学生逐渐适应了新环境,个性特长纷纷显露出来,学校抓住这一有利时机,组织实施“艺术教育”,为素质教育打下了扎实的基础.我们的具体做法是,首先抓好四个到位.     

向更高更新目标飞翔 永年县第三实验学校

河北省永年县第三实验学校2002年建校,位于县城开发区。校园占地面积48亩,建筑面积16000平方米。学校有31个教学班,学生2400多人,教职工138人。一流的办学条件。学校建有教学楼、科技实验楼和学生公寓楼、教师住宅楼、餐厅和占地面积26亩的大操场及多功能报告厅     

以思想工作为基点，探索开发区党建工作新途径

开发区企业密集,且非公有制企业较多,党组织活动很大程度上受制于业主的支持程度,思想分歧较大,党建工作难度大。在这样的领域内,如何有效的开展党建工作成为改革发展进程中出现的新课题。本文在笔者的实践经验的基础上,针对开发区内业中党建工作的重点和难点问题,提出了以思想工作为突破口的党建工作开展模式,供类似开发区参考。     

以学生发展为本 构建大课间操模式的研究

大课间操也称大课间操体育活动，是相对于传统课间操而言．也就是学生在课间体育活动时间上由原来的20分钟改为40分钟。大课间操是学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息。根据学生发展的需要，充分发挥大课间操的综合效益．学校把大课间操纳入学校对学生思想品德教育、素质教育、审美教育、能力教育、智力开发及校风校纪建设体系：把大课间操与学生生理、     

为普通高中优选发展路径

北京师范大学天津附属中学(以下称北师大天津附中)是位于城乡接合部的一所普通中学,目前发展成为拥有2000多名学生和近300名教师的一所大学校。学校发展面临的最大难题是如何在学校完成了外延发展的基础上,实现学校的内涵发展,让学校成为具有现代意识的规范化学校。     

科学减负增效 实现长远发展

教学质量是学校的生命线。科学减负,实现增效,关注学生的长远发展,是近年来学校一直关注的焦点,和开展各项工作的着力点。一、统一思想,更新观念,正确理解"减负"。学校正视班额大,学生多的客观现实,科学分析负担从何而来的原因:一是学校要求高、教材深,考试压力     

为学生合理分流做些实事

农村初中毕业生是不是上职业学校,一直是学校的难心事、学生的闹心事、家长的烦心事。其实部分农村孩子能上职业学校,是一件惠民利生的好事。好事就要办好。学校应该从深入细致的思想：[作人手,从学生的意愿m发,做到水到渠成,自然分流。     

世界九大高新技术产业开发区

世界九大高新技术产业开发区李四明高新技术产业开发区是以知识、技术、人才的高度集中，融科研、教育、生产为一体的科技资源开发区域。目前．世界上已建立了４００多个高新技术产业开发区，其中８０％集中在西方发达国家，最著名的九大高新技术产业开发区是：一、美国的...     

邓小平学校国防教育思想与学生军训

邓小平学校国防教育思想是中共第二代领导集体国防教育思想的归纳、总结和提高。具体表现为:在思想认识上,高度重视学校国防教育,把它作为社会主义精神文明建设的重要内容来抓;在指导方针上,提出在学校开展国防教育是学生依法履行兵役义务的基本形式;在具体措施上,从1985年开始在全国大、中学校开展学生军训工作试点,并成为20年来学校国防教育的主要内容。邓小平学校国防教育思想既是对毛泽东国防教育思想的继承和发展,又为后来学生军训工作的创新与全面推广奠定了良好的基础。     

整枝苗更壮 护花花更红——南漳分校党支部抓学生思想工作点滴

襄樊电大南漳分校常年有三个普通班学生,共八十多人。为使这批学生茁壮成长,学校党支部带领园丁忙碌在整枝、护花的工作中。 跟综学生思想动态,开展“两会一查”,坚持正确思想导向。两会,即学校根据学生不同时期思想动态,举办专题报告会(如,学雷锋报告会、坚定社会主义信念报告会)从宏观上导,帮助学生从思想理论高度澄清模糊认识;班主任根据学生每周思想、学习状况召开班会,或进行一些热门话题的讨论;从微观上导,帮助学生规范自己的言行。一查,即学校干部轮流值周,深入学生教室、寝室、食堂,倾听学生苦衷,融洽感情;从整体上导;帮助学生防微杜渐,形成良好的校风。去年春夏之交的动乱中,南漳分校没有停一节课,没误一次大小考试,没有贴一张大小字报,没有一人上街游行,教学秩序一直都很稳定。     

学校文化建设的探索

随着区域的调整,我校从一所农村小学转为开发区学校,提出了新的办学目标要求,但是学生还保留着农村孩子的气质和行为习惯,张嘴是方言土话、缺乏文明礼貌、待人接物不够大气、这与开发区学校的要求格格不入。由于江宁开发区不断发展扩大,要求学校建设成一所高品位、高质量的现代     

农村开发区社会德育环境状况及对策

随着改革开放大潮的掀起,东亭这片富有魅力的土地上、发生了神奇的变化.这里成了无锡县经济技术开发区其发展速度、建设效率令人赞叹,她给这些土地带来了蓬勃生机和巨大活力,也使开发区内普通中学的学生开阔了眼界.活跃了思想、并受到很多的锻炼.但开发区内的经济建设仅是启动阶段 ,不可避免地会带来许多新问题.这里仅谈开发区社会德育环境的中负面影响及学校德     

论构建适应素质教育的思想政治教育机制

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中明确指出 :思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。这一重要论断对学校思想政治教育工作给予了科学定位 ,必将对跨世纪大学生的思想政治素质的培养产生巨大的推动作用。同时也对思想政治教育提出了更高的要求。学校思想政治教育 ,是一项长期而艰巨的任务 ,是一项复杂的系统工程。要真正把我们党的思想政治优势转化为学生的思想政治素质 ,把青年学生的理论武装工作提高到十五大所要求的新水平 ,积极探索适合大学生特点并富有时…     

寻路——以生活为核心的品德教学

正1995年秋季,因为担任总辅导员工作,学校让我转岗教思想品德。一开始,我有些不情愿,舍不得放弃教了多年的语文,但最终还是服从学校的安排,当了一名思想品德教师。犹记得当年在三年级的一节思想品德课上,我问学生:"我们学习的这门功课叫什么?"学生异口同声地回答:"思想品德。"我紧接着问:"为什么要上思想品德课呢?"教室里一下子安静下来,学生你看我、我看你,再看看我,仿佛在说:"这     

搞好职大外语教学的几点尝试

搞好职大外语教学的几点尝试职大公共课外语是多门基础课中的一门，但在职大教学中它显示出来的特点是：时间短、内容多、教学任务重。再加上职大学生一般基础差、年龄大、思想又复杂，工作学习双肩挑。因此，在教学上就不能完全采用普通学校公共课外语的教学方法，必须采...     

为作业公示制叫好

学生作业是学生课堂学习的延续,是巩固知识,发展能力的必要途径。但目前过多过滥的作业已成为加重学生课业负担的主要因素之一。虽教育行政部门对各学段学生每天的作业量有明文规定,但学生作业多而滥的问题久治不愈已是不争的事实。最近到学校调研获悉一学校实行“作业公示制”,颇感是解决作业多而滥的一副良药。“作业公示制”就是模仿时下政务公开的做法,将每天学生需完成的作业予以公示。每天由科代表把各学科作业的内容,完成作业的大致时间写在教室内的作业公示栏上(一般在教室后墙的黑板上)。接受学校、学生、其他任课教师的监督,旨在…     

以学生的发展为主导，放手让学生品味《春》

17世纪杰出的捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,这样表述他的教育理想：“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。”在提倡素质教育的今天,无论我们面对怎样的学生,都应把“以学生的发展为主导的理念”贯穿于整个教学之中,确立“学生的发展潜能是无限的”的思想。     

把自习时间还给学生──磐石市廿九中学素质教育调查之一

磐石二十九中在实施素质教育的过程中,把自习时间还给学生的举措,经过一年多的运行之后,得到了全体师生的认同,促进了学生的主动发展。一、针对应试教育的弊端,制定改革举措磐石市二十九中在全面实施素质教育中,对学校的管理、教育、教学等方面,都进行了改革探索。其中把自习时间还给学生,是一项把素质教育落到实处的重要改革。这项改革在实施之初,在部分领导和教师的思想上,是有一定的阻力的。在应试教育的情况下,学生课程多、作业多、考试多、压力大;课堂上教师讲的多,学生进行独立思考的机会少;自习课任课教师满堂灌,学生…