高职学生职业素养的培养

职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分,越来越受到用人单位的关注,面对严峻的就业形势,对大学生的职业素养提出了更高的要求。高职院校要构建职业素养培养的机制,寻求职业素养的策略和方法,内化于心、固化于制、外化于行,帮助大学生实现职业素养的提升。     

新时期大学生职业素养培养教育的策略探究

当前,随着社会竞争的日益激烈,高职毕业生面临着巨大的就业压力,就业形势也日渐严峻。在此形势下,唯有加强大学生的职业素养教育,使学生具备一定的就业能力,才能从根本上缓解毕业生的就业问题。基于此,本文对大学生职业素养培养教育的策略进行探讨,以期为高职院校的人才教育提供一些理论参考。     

高职大学生职业价值观取向及对策思考

社会主义市场经济体制改革的不断深入,教育体制和就业机制的变革,对高职大学生的职业思想观念、职业价值取向等诸多方面产生了深刻的影响,对高职院校培养目标既符合我国社会经济发展总体形势,又能够实现学生的自我价值提出了新的挑战。学生在就业时首要考虑的差异能折射出其职业价值观取向的差异,从而决定了职业选择倾向及工作态度。了解新时期高职大学生的就业价值取向,把握其呈现出的新特点,对解决当代高职大学生就业存在的问题,针对性地做好高职大学生就业指导工作,帮助高职大学生树立科学的职业价值观都具有重要的现实意义。     

基于EPD理念建构高职特色职业发展与就业创业教育体系

随着高等职业教育的持续快速发展,高职大学生就业问题引起政府和全社会的高度重视,成为关系人才资源合理配置、经济社会可持续发展和社会稳定的大事。目前,单一的就业指导课已无法满足高职大学生成功求职就业的需要,亟须构建全新的高职大学生职业发展与就业创业教育体系。文章旨在探讨通过基于EPD理念的具有高职特色的职业发展与就业创业教育体系的构建,培养高职大学生面向就业市场和未来职场的可持续发展的职业素养,进而全面提升大学生的就业竞争力。     

高职大学生职业选择的主观影响因素及对策浅析

近年来,大学生就业问题已经成为国家和社会关注的焦点问题。大学生的就业压力除了来自竞争日益激烈的就业环境,大学生的个人职业选择也是影响其合理就业的重要因素。本文以高职大学生为研究对象,试图通过分析影响他们职业选择的主观因素,提供可行的解决对策。     

充分发挥高职院校辅导员在塑造学生职业素养中的积极作用

面对严峻的就业形势,为了培养具有良好职业素养符合社会需要的高级应用型专门人才,提高高职院校毕业生的就业竞争力,高职院校的辅导员必须更新观念,立足本职,不断拓宽辅导员的工作内涵,加强对学生职业道德和职业精神的教育与培养,与专业课教师共同携手,在塑造学生良好的职业素养中充分发挥积极作用.     

高职院校社会主义核心价值观与职业素养教育融合的适应性研究

大学生就业一直是学生自身以及社会高度重视的一个热点问题。在各大高职院校的教学计划中,都会开设与就业相关的课程以培养学生的职业生涯规划意识,提高学生职业素养。全球化的加速及我国社会结构、经济体制的不断变革,使人们思想也变得多元化,从而产生许多不同的价值观念。社会主义核心价值观是社会思想发展的导向,在精神层面可对大学生的职业规划起到指引的作用,以确保大学生在面临就业问题时能够有正确思想价值观的引导,保证职业生涯发展的正确性。从高职院校社会主义核心价值观与职业素养教育融合的现状,将社会主义核心价值观融入职业素养教育中,将社会主义核心价值观更好地与职业素养融合在一起。     

构建高职院校职业素养教育体系的探索与实践——基于邢台职业技术学院对用人单位的问卷调查和分析

职业素养的高低是影响大学生就业质量好坏的重要因素.结合高职院校职业素养教育现实意义,通过对用人单位的问卷调查,深入分析用人单位对高职毕业生的素质和能力的满意度和综合评价、选才时主要考虑的因素、对高职院校职业素养教育过程相关环节的看法和建议,提出高职生职业素养教育的探与实践的思考.     

人职匹配理论视角下着实提升大学生职业素养的策略与途径研究

在高校育人工作中，提升学生专业能力、性格特点、兴趣爱好与职业岗位的契合性，无论是对于强化学生就业竞争力还是对于提高学生就业质量都具有重要意义。在对人职匹配理论作出概述的基础上，对人职匹配理论的多元价值以及人职匹配理论指导下的大学生职业素养培养工作优化路径进行了研究与探讨，以期能够促使大学生职业素养与社会人才需求、岗位胜任能力要求实现良好对接。     

潮商文化与高职生职业素养培养研究——以汕头职业技术学院为例

培养高职生良好职业素养是高等职业教育的内在要求,是高职生成功就业和创业的需要,是高职生可持续发展的需要,是培育高职生社会主义核心价值观的有力举措。潮商文化内容丰富,特色鲜明,是培养高职生良好职业素养的重要教育资源。必须采取积极有效措施,开展丰富多彩活动,开发利用潮商文化资源,着力培养高职生良好职业素养。     

就业导向视野下的高职学生职业素养培养

“以就业为导向”要求高职院校人才培养,在学生学好专业知识和具备职业技能的基础上,注重提升学生的人文素养和职业素养。社会报道误导、学校教育观念错误、学生个人认知错误导致高职学生职业素养培养缺乏。围绕社会需求,制定职业素养培育模式;围绕企业需求,创新职业素养培育机制;围绕学生需求,打造职业素养培育平台,是以就业为导向的高职院校学生素养培养策略,有利于高职院校更具针对性地开展教学工作,为学生未来就业和职业发展奠定良好基础。     

高职院校学生职业素养现状、成因与对策探析——以襄阳职业技术学院为例

高职院校学生以就业为导向,职业素养非常重要。但他们在成长过程中缺乏良好的行为习惯教育和学习方法教育,对职业素养的认识不足,高职院校必须要制定切实可行的职业素养教育计划,并有效地实施,才能提升其职业素养,培养出适合社会需要的人才。     

浅谈高职生科学职业理想的构建

高职教育早已成为我国高等教育的半壁江山,随着就业竞争的压力增大,高职生都希望通过在校教育丰富自身的文化知识,进一步完善自己,以期在激烈的社会竞争中争取到更多更好的机会。通过对高职生职业理想的深入调研,分析当前高职生职业理想中存在的问题,提出构建高职生科学职业理想的相应策略:开展三观教育,合理化职业期望;注重认知教育,实现人职匹配;开展个性化教育,尊重高职生多样化的职业追求;参与社会实践,提高精神境界。     

基于SWOT分析的高职学生职业素养教育的对策及路径探究

高职学生职业素养教育对于提升高职学生的就业能力和社会竞争力有着不可小觑的现实意义,更是直接决定着高职学生的就业质量及可持续发展。运用SWOT模型对高职学生职业素养教育进行全面、系统的分析,探究未来发展对策,以增强其针对性和实效性显得尤为必要。     

培养学生职业素养,提升就业竞争力

大学生就业难问题已经成为当前高校教育需要高度重视和研究解决的问题,根据社会调查发现大学生就业难归根结底是学生职业素养的培养问题.在论述了职业素养的内涵和意义的基础上,有针对性地提出了培养学生职业素养,提升就业竞争力的几种有效途径.     

高职学生职业素养和就业竞争力关系研究

当前高职学生的就业问题已经引起社会的强烈关注,大学生职业素养的缺乏是造成就业难的一个主要的原因.分析提高职业素养和提高就业竞争力关系,怎样通过提高学生的职业素养,从而提高学生的就业竞争力,并对职业素养的培养的途径进行了初步探索.     

试论高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育实施的新进路

通过职业素养和职业能力的重点内容,阐述了职业素养和职业能力的内涵及重要性,探索了职业素养培养和职业能力教育实施的途径和方法。笔者认为建立以就业为导向的高职院校职业素养和职业能力教育体系,既是为学校培养了创新型技术人才,也有助于建立和巩固校企合作关系。因此,本文正是要探寻一条真正适合当代高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育的新进路。     

职业素养视角下高职毕业生就业情况调查研究——以汽车类专业为例

通过调查研究职业素养与高职毕业生就业质量之间的关联,形成以高职院校为中心、企业不断参与的良好的职业素养教育环境,以提高高职毕业生的就业质量,有效反馈学校职业素养融入教学的效果,使教学、实践与职业素养培养三者结合得更加紧密,使职业素养和职业能力培养能够更好地贴近社会实际需求,实现真正与企业、社会需求无缝衔接的专业人才培养目标。     

高职学生职业素养培育思考

高职院校不断发展壮大,为社会经济建设做出了巨大贡献,但由于部分院校重技能教育,不同层度上忽视了对职业素养的培育,造成学生在就业优势性、职业竞争力、持续发展度上存在不足。为进一步提高高职院校学生就业质量和长久发展,结合人才市场导向增强学生的职业素养势在必行。     

高职院校职业生涯规划教育全程化的探索与实践

近年来,随着高校招生规模的不断扩大,大学生就业形势日益严峻。与此同时,社会对大学毕业生职业能力和职业素养的要求也在不断提高。在此背景下,推进职业生涯规划教育全程化开始成为高校提升大学生就业能力、促进大学生就业的重要举措。在高职院校中开展全程化的职业生涯规划教育,有助于高职学生更好地规划大学生活和未来职业生涯,不断增强其职业意识,提高其职业能力和职业素养,从而更好地满足社会和企业对人才的需求。