“多评少批”的教育魅力

五月底的一个周末,学校进行卫生大扫除评比,全班学生都十分细心,因为我班本月文明班级评选各项指标积分均居年级榜首,如果今天不出问题,我们就能保住"文明班级"流动红旗。全班学生细心打扫完毕,只见教室、走廊、卫生包干区干干净净。大家一边擦着汗,一边耐心等待着学校的检查。可就在这     

染指甲

昨晚在朋友家串门,因为好玩,便用红指甲油将十个手指甲染了个遍。后来又扯上了别的话题,便把这事给忘了。 第二天早上匆匆起床,梳洗完毕后就上班去了。进了教室,便忙着整理自己的东西,发折叠用纸,跟小朋友一起游戏,没工夫停下来想一想为什么总有小朋友用异样的目光盯着我看。早操时我在前面领操,伸出双手时才猛地     

与文明“签约”——记一堂有意义的班会课

<正>"铃……"随着音乐铃声响起,班主任吴老师快步走进教室.在黑板上写下12个大字:说文明话,行文明事,做文明人!然后,她微笑着告诉大家:这节课,我们开一次以"文明"为话题的主题班会。"讲到文明,我们要从身边的不文明现象说起,谁来说说自己     

打造“无恐惧教室”:雷夫的班级管理

正来到第56号教室的访客都会发现这里的孩子沉静、文明,其原因不是这一教室有多么特别,而是它放走了"害怕"这一因素。雷夫告诉我们,无论是教导学生还是子女,一定要时刻从孩子的角度看事情,不要把"害怕"当作教育的捷径。因此,教师应致力于打造"无恐惧教室"。雷夫知道这是件难事,所以他做了下面几件事:首先,驱赶恐惧。生活在第56号教室的孩子们大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭,他们几乎已被社会所摒弃,贫穷、平庸与暴力     

“四部文明”缘起

"四部"之名,起于晋初,荀西、张华等,编列晋室所藏书籍,分为四部.降及李唐,玄宗于两京各聚书四库,以甲乙丙丁为次,列为经史子集四库,四部之名遂沿用至今.此乃从文献内容分类,<四库全书>、<四部丛刊>、<四部备要>等皆据此分类而纂集.<四库全书>实际上是在乾隆的亲自指挥下,由以纪晓岚为首的那些"帮忙"或"帮闲"的文人,秉承清王朝的意旨,对中国古籍进行的一次全面的"清剿".今天我们站在人民的立场,就是要拨乱反正,还历史以本来面目. "四部文明"与以往所称"四部"不同,它将中国历史前半期之文明成就以时代划分,归并为<商周文明>、<秦汉文明>、<魏晋南北朝文明>、<隋唐文明>四部丛书,是谓"四部文明"."四部文明"总计二百卷,在编纂整理过程中,主要遵循以下原则:一、收录的范围上.尽可能体现一个时代的文明的整体面貌,最大程度地保存一代文献.对所有文献又据其内容进行分门别类.二、古籍整理以"据善本"为要务,以"罕见"与"实用"为选择的条件,确定底本的使用.对流传稀少的珍善本,和对历来经过学者认真整理日臻完善的整理本,都给以足够的重视.三、在内容的编纂上,既考虑到所收文献的完整性,又照顾到学术体系的延续性.四、所收古籍因其具体内容和学术研究的惯例与需求,或补缺、或辑佚、或作校勘、或作汇证、或考核文献渊源、或辑录参考资料,分不同情况作了适当的整理工作,但绝不更动原书.既保存古籍的原貌,又在此基础上有所提高.     

地理教室设计和使用的几个问题

地理教室的设备、设施、结构、功能等应顺应时代发展和新课改的要求而不断改变。首先,设计理念必须前沿,要凸显"以学生的发展为本"。其次,地理教室的建设不只是学校领导的事情,地理教师和学生应主动参与到地理教室建设之中,积极发挥主观能动性和创造性。要根据新课改的要求精心布局结构,充分发挥各功能区的整体教学效益。再次,避免重"建"轻"管",要注重规范使用和管理,共建地理学科美好"家园"。     

争做文明小天使

……上课了,李老师走进教室,对同学们说:"现在我们二年级正在开展争雏鹰奖章中文明章的活动,希望每一名同学都要积极参加,争做文明     

卫生文摘

孩子肌肉注射药物一个疗程完毕后,假如臀部有肿块形成,可取一只新鲜土豆切开,从中削取约0.5～1厘米厚的一片,面积比肿块略大一些,将它覆盖在肿块上,然后用两条狭胶布固定好。二十四小时后取下,肿块便可消失。如果肿块仍有存在,可过二十四小时后再照原样贴上一片。     

我校整体教育改革的系统工程——“四三工程”

<正> 我校整体教育改革将要按照"从严治校,为人师表"的办学思想深入进行。为使改革获得全面成功,切实提高教育质量和办学水平,校党委规划实施"四三工程",即:"三育人"--教书育人、管理育人和服务育人;"三文明"--文明教室、文明寝室和文明食堂;"三风"--干部的工作作风,教师的教风和学生的学风;"三联系"-每个校领导联系一个系、部、每个系、部领导联系一个教学班,每位教师联系一个学生寝室。其中三育人是重点和核心,学校的一切工作都要以"育人"为根本目标,要把学生培养成为政治上坚定、思想上可靠、业务上纯熟、体质上健康、忠诚党的教育事业的又红又专的人才,必须树立"育人"的指导思想。"三风"是育人的基础,学校的全局工作必须为"育人"服务,为此,全体教职员工必须起模范作用,机关干部就必须树立良好的工作作风,教师要树立良好的教     

仓储日结日清管理控制的实践与探索

物资领料单一式五份,发料完毕后仓库管理员、物流服务中心、财务各执一份,领料单位两份.除了领料单位的两份外,其余三份需整理归档,以前是每月月底之前整理完毕就可以了,5位仓库管员的领料单汇总到一起,由此带来的问题是归档不及时,以及归档次序混乱,给以后的查找带来极大的不便.为改变这一问题,我们借鉴银行等系统的经验,在我们内部推行"日结日清"的管理制度:当天的事情必须当天完成,对领料凭证的归档由仓库管理员各自按领料日期、凭证号码顺序整理归档.     

“名师工作室”的调整——让理论更贴近实践

2006年暑假,学校将迁入新校区。班子成员开会,人手一份各教学楼的平面图,商讨教室、办公室等的安排问题。一切都在有条不紊地进行着,很快就部署完毕。校长室、各职能处室、各系部的教室和办公室都明确到位。     

我的“文明星”

我流泪了,不过我的泪是甜的。这要从学校开展的"文明标兵"活动说起。那是一个星期四的上午,班主任老师来到教室,郑重地对我们宣布:"从下     

语法化与语法专题课——以“了”为例

本文认为,目前对外汉语教材因为要考虑使用频率和系统性而将某个语法项目的各语法小点分散开,会和语言习得规律以及语法化顺序产生矛盾,比如"了"的教学不理想原因即在此。笔者认为解决的办法是,在初级阶段所有语法项目教授完毕后开设语法专题课;语法专题课各语法点的组织和教学应该按照语法化的顺序。     

“读写教室”:小学读写教学的一种演进

"读写教室"主张不管是阅读还是写作都要有真实的目的,要让学生在真实的情境中进行读写,以进一步激发他们学习的欲望。"读写教室"主要从教室桌椅的摆放、教学设备的配置、图书教室的建设、读写氛围的营造等方面下功夫,致力于为学生创设良好的读写环境。"读写教室"主要有"三阶段"教学模式和"五阶段"教学模式。     

“分布式”多媒体教室故障处理新思路

针对2011学年教师使用多媒体教室上课过程中出现的故障进行了统计、归类、分析,根据对故障特点的分析提出了"分布式"多媒体教室故障处理的新思路,将分布式的理念引入到了多媒体教室故障处理过程中,搭建了"分布式"多媒体教室故障处理模式,对该模式实施的可行性进行了分析和探讨,对该模式的实施流程及步骤进行了整体设计,最后对该模式在具体实施过程中的优势进行了总结。     

信息专递

教师,你的压力有多大!泰戈尔有句诗说:感谢这灯焰的光辉,但别忘了那掌灯者坚韧地伫立在阴影中。我们说:在呼吁为学生“减负”的同时,在轰轰烈烈的课改实验中,也别忘了关注那些身心疲惫的教师。主持人"成成一个小学教师的一天一个小学教师的一天我是一名小学教师,下面是我一天工作的时间表。&:"闹钟响,迷迷糊糊起床。&:'#洗刷完毕,准备早餐。&:%"把孩子叫起床,整理孩子的衣着,梳洗。&:#"出门上班。(:"匆匆到校,签到。(:"#到办公室拿好有关作业、书,到教室去。(:'"校长到教室检查早读情况,我指导个别学生读课文。(:!"把学生的家庭作业收上来…     

教室座位编排的烦恼

<正>作为一名新手班主任,我在接班之初就向经验丰富的搭班教师讨教了关于教室座位编排的方法。在前辈的帮助下,我将学生分成了7组,以适应长而窄的教室。为了让座位排列整齐,我还利用教室地面瓷砖间的缝隙,创编了一个顺口溜:"一三五排靠前线,二四六排靠后线,整体都要靠左线。"我要求学生每次都要边背顺口溜边排座位,确保每次课桌排列都是整整齐齐的。除了考虑教室的长宽结构,我也结合学生的身高和视力情况进行个别调换。     

中队辅导员报

本期主题:细节决定成败,让中队教育细节化。主持人:山东省威海市塔山小学王艳芳主持人的话:山东省威海市塔山小学积极推行细节教育,在少先队的常规管理和系列活动中,努力培养队员的文明习惯、礼仪意识,提高队员的个人修养和全面素质。"细节提示"见实效王艳芳在学校每一面教室黑板的左上角,每周都会更新"细节提示"。中队辅导员会参照提示,在一周内格外关注并强化这一细节。比如:离开教室后文具的摆放、有     

对缔造“完美”教室的探索和思考

缔造"完美"教室是新教育实验的重要项目,也是学校创建"幸福班集体"的理想目标,是对学生开展教育活动和实施生本教育的升华。一个"完美"的教室,要有健全的班级价值系统:一个"完美"的教室,要有自己个性化的班级文化;一个"完美"的教室,要有师生共同穿越的完美课程;一个"完美"的教室,要有融洽的家庭教育氛围。我们要通过"完美"教室的缔造,让"她"成为人人向往的地方。     

对缔造“完美”教室的探索和思考

缔造"完美"教室是新教育实验的重要项目,也是学校创建"幸福班集体"的理想目标,是对学生开展教育活动和实施生本教育的升华.一个"完美"的教室,要有健全的班级价值系统;一个"完美"的教室,要有自己个性化的班级文化;一个"完美"的教室,要有师生共同穿越的完美课程;一个"完美"的教室,要有融洽的家庭教育氛围.我们要通过"完美"教室的缔造,让"她"成为人人向往的地方. 一、缔造"完美"教室,要健全班级价值系统.