开发优势,为幸福人生奠基

走进我们云亭实验小学,第一时间让你产生视觉冲击的莫过于一系列以心字为主线的校园文化布置。三幢教学楼之间的连廊上,两行红色的大字在绿树的掩映下显得格外醒目。第一行红色大字让每一颗心灵充满阳光是我们十五年以来心理教育的母理念。时过境迁,我们的心理教育已经从面向部分学生的关注劣势的补救性教育走向了面向全     

语文课上来育人

学生进入学校不仅仅只是为了学习知识,还要学会怎样去做人,这也是素质教育提出的让学生德、智、体、美、劳全面发展的的内容,而作为教书育人的老师,也应该在授课的同时不忘记育人。     

生活日记,为学生成长撑起一片晴空

小学语文应运用多种教学手段对学生进行教育,让他们成为一代健康的人。采用日记形式让学生主动记录生活,进行交流,可以提高教育工作的有效性,也是语文教师可以使用的一种重要方式。学生积极写生活日记,把所见所思所感写下来,有话则长,无话则短,随意抒发,自由驰骋。由于生活日记不受题目、体裁、内容、表达等限制,一篇篇日记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真实情感的天地。学生坚持每天写日记,可以积累知识,丰富思维,磨炼意志,表达喜怒哀乐。借助生活日记,教师可以帮助学生更好地发扬其进步潜能,解决心理困扰或不适,增强适应能力和抗挫能力,引导学生个性、品德的良性发展,促进学生综合素养的提高。     

浅谈班主任评语的育人效应

学生的健康成长离不开良好的环境，犹如种子萌发离不开土壤、阳光和水份一样。学生良好的成长环境应该充满愉快、和谐、启迪和智慧。而这种良好的环境是通过教师的言行举止和班主任真诚的爱的浇灌形成的。她体现在平平常常的言语中，体现在点点滴滴呵护中，体现在普普通通的管理中，体现在简简单单评语中。每当学期结束时，学生和家长最关注的是成绩和评语。作为班主任，此时一定要抓住时机给学生一个温暖、诚恳、鼓励和鞭策性的评价语言。     

向杨过的老师学育人

杨过是金庸笔下的人物。回顾他的成长历程，杨过有很多老师值得分析评点。第一位自然是他的母亲穆念慈，可是对杨过影响不大。第二位老师是谁呢？竟然是西毒欧阳锋老师。     

“狡辩”育人记

卫生部长向佐腾向我诉苦：“老师，班上有几个学生总爱随便丢垃圾，你帮忙想想办法，行吗？”     

加强日记指导,夯实作文基础

作文是学生学习语文、运用祖国语言文字的一种外显行为。然而提到作文,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途。部分学生在写作时,要么觉得头脑空空、言之无物,要么东拼西凑、敷衍塞责。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表     

日记,陪伴我一起走过

记得,上五年级的时候,教我们语文的老师姓舒。他是北京老三届下乡知青,他写一手漂亮的字,文章也写得特别棒。他经常告诫我们要想写出漂亮的文章,就必须从写日记开始,养成好的习惯。他要求我们坚持写日记,至少每周写一篇日记。但那时的我,每次只是为了应付差事而已,并没有认真地去写。1974年,我上了初中,因为有舒老师让我们写日记的基础,尽管小学时我每次不是那么认真地写,但在当     

坚持育人为本 彰显育人特色——昭平中学综合素质评价工作亮点

<正>昭平中学是广西普通高中课程改革学生综合素质评价样本学校,坚持"让每一个学生都成功"的育人理念,积极践行新课改理念,认真推进学生综合素质评价样本研究工作。坚持以德育管理活动、社会实践活动、校园文化活动、学科学习活动为导向,以学生成长记录手册为载体,运用多载体、多主体、多元化的评价方法,全面反映学生综合素质的共性要求和学校山区高中的现实需要,构建内容全面、方法科学、程序规范、操作性强的评价体系,实现学生全面     

坚持育人为本 彰显育人特色--昭平中学综合素质评价工作亮点

昭平中学是广西普通高中课程改革学生综合素质评价样本学校,坚持“让每一个学生都成功”的育人理念,积极践行新课改理念,认真推进学生综合素质评价样本研究工作。坚持以德育管理活动、社会实践活动、校园文化活动、学科学习活动为导向,以学生成长记录手册为载体,运用多载体、多主体、多元化的评价方法。     

坚持育人为本 彰显育人特色——昭平中学综合素质评价工作亮点

<正>昭平中学是广西普通高中课程改革学生综合素质评价样本学校,坚持"让每一个学生都成功"的育人理念,积极践行新课改理念,认真推进学生综合素质评价样本研究工作。坚持以德育管理活动、社会实践活动、校园文化活动、学科学习活动为导向,以学生成长记录手册为载体,运用多载体、多主体、多元化的评价方法,全面反映学生综合素质的共性要求和学校山区高中的现实需要,构建内容全面、方法科学、程序规范、操作性强的评价体系,实现学生全面发展和个性潜能发展的统一,引导任课教师和班主任积极稳妥地实施高中新课程。     

读孩子的日记,懂孩子的心

有人认为日记是写自己的心理活动,痛苦、烦闷可以在日记里倾诉,珍贵的记忆可以在日记里存档;有人认为日记是备忘录,可以帮助自己记住重要的事情;有人认为写日记是为了写好作文,可以积累素材,锻炼文字表达能力……写日记的好处不言而喻。然而,透过孩子们稚     

日记中流淌着爱

爱的无奈:开学第一节课,为了能够让学生了解日记的意义、格式及怎样坚持写日记,我首先介绍自己也在记日记及感受,还介绍名人得益于日记的故事,且日记能教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩等.虽然学生们附和着直点头,但从眼神中可以看到他们一肚子不愿意.我无奈地笑笑.爱的起源:3月5日的清早,我满脸含笑,步伐轻盈地踏进校园,心情     

略论职业院校管理育人问题

学校管理本质上是“育人的管理”。职业院校通过管理人员认真的工作态度和扎实的工作作风,结合各自工作岗位,主动对学生进行思想教育和行为示范,潜移默化地影响学生,寓育人于管理中,引导学生健康成长。     

运用数学日记 展现课堂魅力

让学生写数学日记。通过它教师能够了解学生的学习状况,改进教学,加强与学生之间的交流:也能够让学生感受到生活处处皆数学,从而激发他们学习数学的兴趣,调动他们学习数学的积极性,提高应用数学的能力。一、数学日记让学生感受生活中的数学《数学新课程标准》指出:数学教学要结合他们的生活经验和已有知识,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学。数学日     

“亲情测试”,寻找育人的生长点

记得冰心说过:走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。把这一径长途,点缀得鲜花弥漫。在班主任之路上虽只走了11年,但我用心播种,并幸福地享受着学生成长路上醉人的花香。那是国庆黄金周的一天早上,我突然接到一位家长的来电,他是这样说的:老师,请你教育我那任性的女儿,好吗?第一句就把我愣住了,谁呀?原来是小锶的爸爸。小锶在学校不仅学习好,而且还很听话的,只是平时不大爱说话,性格较内向。她怎么了?小锶的爸爸继续说:刚才她把弟弟弄哭了,我说了她几句,她竟大骂我,还叫我去死。我气得扇     

全力创设优质健康育人环境为学生的快乐幸福成长服务

安徽省定远中学始建于1946年,是安徽省示范高中。学校先后被评为安徽省“德育工作先进单位”和“安徽省心理学会科学研究基地”等称号。 定远中学现分为东西两个校区,总面积255亩,在校学生7000多人,有108个教学班,在岗教职工352人。近年来,学校提出了“让学生成长并快乐着,让教师进步并幸福着,让学校发展并和谐着”的办学理念;倡导广大教师成为“学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导信赖、自我认同”的好教师;把学生真正培养成“人格自尊、行为自律、意志自强、学习自主、生活自理”的合格人才。     

六月的毕业日记

六月,我们又要送走一批学生,对他们的留恋和祝愿时常萦绕心间。我知道小学毕业对学生们来说绝不是终点,前方还有一大截路需要他们去经历。但是这段时间,校园里笼罩着浓浓的惜别和焦虑的空气。如何让学生悸动的心平静下来,让这段特殊的日子变得更加美好?     

回归生活，育人无痕——试题中的口语交际

下面这道口语交际的题目取材于我校学生的学习生活。     

小日记播种大未来——郭起材父亲谈儿子在日记中的成长

我的儿子郭起材今年十岁,是班里的学习委员,回想起他成长进步的点点滴滴,历历在目。我和妻子结婚十多年来,一直把学习作为立身做人的第一要务,家庭生活的第一需要,干好事业的第一追求,被周围的人羡慕地誉为"和谐家庭"。在培养孩子的问题上,我们着眼他的兴趣爱好,把"享受阅读,快乐写作"作为基本原则,让孩子真正体验到阅读的快乐,写作的快乐,并成为他提升素质的"助推器"。家风决定学风2001年,我从素有"军中北大"之称的南京政治学院毕业,在部队主要从事新闻报道工作。我不抽烟不嗜