浅谈在化学教学中如何培养学生的创新思维能力

从培养学生“问题意识”、“想象力”、“思维能力”等几个方面，阐述了培养学生的创新思维能力的几种途径。     

浅谈英语教学中如何培养学生的创造力

目前．基础教育在由应试教育向素质教育转轨过程中．培养学生面向21世纪重要的任务之一是培养他们的创造性思维能力。英语教学应使学生在课堂教学中通过运用习得的英语作出积极的思考与反应．以使内在的语言潜能、逻辑思维和语言交际能力得到发展．提高其学习能力、分析理解能力，充分开发学生发展的潜能．使学生的创造思维得到最大限度的发展。本文就如何培养学生的创造性思维能力谈点粗浅看法。     

在美术教学中培养学生的创造力

一位中国教师在美国看见孩子画出一个蓝色的苹果．美国教师只是对他笑笑．鼓励了一下便走开了．下课后这位教师问美国教师为什么不纠正他．美国教师很惊讶地说：“我为什么要纠正他？也许以后他会发明蓝色的苹果呢。而现在苹果是什么颜色，生活会告诉他的。”     

化学教学中如何实现学生创新思维能力的培养

面对21世纪社会对人才要求的挑战,更快地适应新课程教学改革的要求,培养学生的创新思维能力是当前既实际又迫切的课题。中学阶段是激发学生创新欲望和培养学生创新意识形成的关键时期,作为中学教师我们有义务、有责任担当这一引路人的职责。     

新形势下化学教学如何培养学生的创造力

化学课堂教学是培养学生创造力的主渠道。化学课堂教学应该利用一切可能的机会向学生介绍化学与日常生活、社会生产等各方面的联系,让学生了解化学就在实际生活中,让学生了解,掌握科学知识与日常生活和社会生活的重要意义。化学教学应该根据学科特点,以现实生活为切入点,应用现代教育技术,充分发挥实验教学优势,注重创新教育,切实培养学生的创新精神和创新能力。     

化学教学培养学生创新意识浅探

21世纪是创新知识的世纪，教育特别是中学教育是建立创新思维、培养创新人才的关键．中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学中学生创新意识的建立显得尤为重要．中学的基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播和再现，不具有首创性。所以，中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育。为此，作为教师我们在教学中必须做到以下几点。     

化学教学中如何培养学生的创新意识

培养学生创新意识,关键在于教师要有创新思维的教学理念。中学阶段特别是初中阶段的学生处于思维能力与思维品质形成的关键阶段,创新意识的建立尤为重要。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。为此,教师在教学中必须做到以下几点。     

小语教学如何培养学生创造力

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在“教学目的”中明确提出“在地中要培养学生的创造力”。具体点说，就是在小蛋教学中要培养学生的创新思维、创新能力和创造性的人格。那么，究竟如何培养学生的创造力呢？     

化学教学中如何培养学生的思维能力

学生的观察力和思维力是学生学好化学的关键，也是化学教学能力培养的核心。通过提问，遍思维，做好实验，诱发思维；运用假说，促进思维，摆脱思维定势，发散思维；都是发展学生的思维，培养学生思维的广阔性和创造性的重要途径。     

化学教学中如何培养学生的思维能力

思维能力是在思考过程中发展和提高的，而思考过程是别人所代替不了的。因此，在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。     

在化学教学中培养学生的创新思维能力

学生是一个有头脑、有思想的能动的客观主体,为激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力,关键是教师要正确引导学生,创设问题的情境,让学生在化学教学中参与。     

家庭教育中如何培养创造力

创造性人才的培养不仅仅依靠学校教育,家庭教育也是不可忽视的重要一环,孩子成长的关键期教育是来自家庭,大量事实表明家庭教育对开发孩子的创造潜力非常重要。一、帮助孩子克服定势心理,培养其良好的创造心态和创造品格这里所指的定势心理是人们对已有知识的理解和习惯性的思维方法产生的定势心理,不克服这种不良的定势心理,思维就不会活跃,创新意识就不容易产生。在日常生活中,要鼓励幼儿敢想、敢说、敢干,使他们具有自由开放的心态,探索研讨的心态和独立思考的心态。1.激发创造热情。它突出表现在进行创造活动时的情绪兴奋、动机节奏明快…     

化学教学中如何培养学生的创新意识

展望未来社会,国际之间的竞争,实际上就是人才竞争。人才的本质特征就是创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有创新,中国才能立于新世纪的强国之林。创新人才的培养,教师是“先导”,学生需“先行”。化学作为教育的一个组成部分,更要适应现代教育的要求,为国家培养出一批具有高素质的创新人才。一、更新教育观念,树立新的人才观和教育观这是在新的形势下,培养具有创新精神的人才的前提。要拓宽求知范围,树立书本上有知识,书本外也有知识和能升学是人才,能适应生活、创造生活的人也是人才的人才观和教育观。以科学民…     

化学教学中如何培养学生的创新意识

展望未来社会,国际之间的竞争,实际上就是人才竞争.人才的本质特征就是创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,只有创新,中国才能立于新世纪的强国之林.创新人才的培养,教师是"先导",学生需"先行".化学作为教育的一个组成部分,更要适应现代教育的要求,为国家培养出一批具有高素质的创新人才.     

化学教学中如何激发学生兴趣培养学生创新能力

在化学教学中，教师通过提高教学艺术，设疑析难，注重实验，激发学生学习兴趣，是培养学生创新精神和创新能力的有效途径。     

如何在化学教学中培养学生的思维能力

笔者探讨了中学化学思维能力的结构及培养目标,对培养思维能力提出了要求.     

浅谈如何在体育教学中培养学生的创造力

面对现代教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化,培养学生的创造性思维和创造力成了体育教学追求的主要目标。如何培养学生充分的观察、思维、操作能力,促进学生创造能力的开发提高,是每个体育教师面临的主要问题。     

浅谈小学数学教学中培养学生创造力的策略

在小学生发展的过程中,创新力的培养是提升小学生综合素质的关键,尤其是在小学数学的学习中发挥着重要的作用。因此,小学数学教师要采取有效的教学方法,营造民主和谐的教学氛围,使每一位学生都能积极参与数学学习活动,进而最大限度地培养小学生的创造力,为学生提供创造发展的机会,使他们获得成功的学习体验。本文主要通过培养创新意识、营造教学氛围等方面来对小学数学教学中创造力的培养进行阐述。     

生物教学中培养学生创造力探究

通过无记名问卷调查、学生座谈会、家访、全面了解学生学习情况;并针对学生的问题,选择课堂教学作为实施创新教学的主阵地;激发学生的兴趣,发挥学生的主体性,培养学生创造力。     

试析高职高专化学教学中如何培养学生的创新意识

为了适应经济社会的发展,素质教育已经成为当今时代教育的主题,人们对于人才的要求不再是刻板的掌握文化知识,更加关注的是对知识的灵活运用和对现有知识的创新。所以培养学生的创新意识已经成为学校、特别是高等院校的教育关注的重点。本文将从尊重学生的主体地位等三个方面对培养高职高专化学教学中学生的创新意识进行研究。