初中物理问答题中的错解例析

怎样正确解答问答题,是初中同学深感困惑的问题。究其原因,无非是语言水平不够高,考虑问题不全面,抓不住问题的关键等缺点。我认为解问答题,必须做到弄懂题意,抓住要害,说理有据,结论正确。下面举例分析说明希望对大家有所帮助,尤其对面临升学的初三同学有所帮助。1 用词欠妥     

初中物理问答题中的错解例析

怎样正确解答问答题，是初中同学深感困惑的问题。究其原因，无非是语言水平不够高，考虑问题不全面，抓不住问题的关键等缺点。我认为解问答题，必须做到弄懂题意，抓住要害，说理有据，结论正确。下面举例分析说明希望对大家有所帮助，尤其对面临升学的初三同学有所帮助。     

概率问题错解错因分析

一、“概率”与“频率”的概念混淆例1从一批准备出厂的电视机中,随机抽取10台进行质量检验,其中1台是次品,能否说这批电视机的次品的概率是0．1?错解:这批电视机的次品的概率是0．1。错因分析:这批电视机的次品的概率不是0．1,只     

分析错因 巧解难题

<正>美国的教育学家布鲁纳曾经说过,学生的错误都是有价值的。每一道错题的背后都隐藏着孩子们的一种思维模式。教师要善于抓住这些错误资源里面蕴藏的价值,巧妙分析错因,变“错”为“宝”,让错题不再难解。     

问答题怎样解

问答题是各地申考思想品德科常见题型。一般是给一组(个)材料,有的是文字,有的是漫画(多反映时政热点问题),然后根据材料设计问题,要求考生审读材料再现、理解教材中的主干知识。     

概率题错因诊断

概率问题题型较多,解法灵活,不少同学在解题过程中因概念不清、忽视条件、考虑不周等原因导致思维混乱,最终导致解题失误.本文就概率问题中8种常见的错误进行成因诊断,希望能对同人有所帮助。     

高中历史问答题精解

第二部分　中国近代现代史 (一 )1 鸦片战争前中国同英国相比在政治、经济和军事上存在着哪些差距 ?到 19世纪 60年代 ,外来因素使中国社会出现了哪些变化 ?变化中进步的主流是什么 ?【答案】Ａ 中英相比 :①政治上 :英国在 17世纪就建立了资本主义制度 ,而中国仍处于封建社会 ,清朝统治衰落 ,政治腐败 ,阶级矛盾尖锐。②经济上 :19世纪上半期英国完成工业革命 ,发展了巨大的生产力 ,成为头号资本主义强国 ;中国仍处于自然经济占统治地位 ,清政府财政困难 ,入不敷出。③军事上 :英国船坚炮利 ,掌握着海上霸权 ,积极进行对外殖民扩张 ;而中国…     

“轴对称”问题错解、错因剖析

在学习轴对称以及等腰三角形的知识的过程中，同学们受知识水平和生活阅历的限制，容易出现这样或那样的错误．现归纳、剖析如下，供参考．     

知错之因,解错之法

美国教育家杜威指出:"真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多,错误与探索相联姻,相交合,才能孕育出真理。"这告诉了人们错误是具有价值的。因此,在小学数学教学中,教师应当正确面对学生出现的种种学习错误。理性地分析原因,正确地寻找到解决问题的方法,从而提高学生的数学素养。一、概念混淆小学生数学概念容易产生混淆的原因主     

解地理题错因例析

正我们常说要给学生一杯水,老师自己必须有一桶水的知识储备。随着获得信息的渠道越来越丰富,学生已不再局限于仅听教师的讲解传授。老师引导学生把丰富的信息用到解决地理问题当中,就需要发挥教师的智慧,帮助学生筛选"垃圾信息",净化加工,以完成对知识灵活运用和迁移能力的培养。一、准确剖析学生的错因是净化的前提教师能恰到好处发挥"一杯水"的净化作用,完成准确的引导分析,前提就是充分把握学生在运用"一桶水"过程中存在的问题,也就是学生答题中的错误原因。只有准确剖析出学     

中学数学解题中的“想当然”错解错因

学生对知识的理解、掌握是呈“螺旋”式上升的,不可能一步到位,因此数学解题时做错了是很常见的,可以说,数学中只要解题就可能有错误出现,文中对其中的“想当然”错误类型加以阐释,并举数例予以分析点评。     

同类比较法解问答题

初中物理是物理学的基础知识,学好它是非常必要的。但初中物理以定性知识为主,故此,习题中问答题所占比例较大,而初中生由于各种知识浅薄,特别是表达能力较差。所以对问答题的解答往往是主次不清、用词不当、滥用或生搬硬套有关定律、概念     

集合问题错解诊断

集合是高考的必考内容,以选择题、填空题为主,难度不大,属高考试题中的容易题．但它涉及到中学数学的各个分支,稍不留心,就会出错．本文罗列了一些集合高考题或典型例题的常见错解,并加以诊断,以期引起同学们的重视．     

对解导数题错因的剖析

导数知识是高考考查的对象,导数的应用更是高考的必考内容,但对初学者来说,在学习过程中会遇到各种似是而非的问题,导致解题出错。     

反比例函数错解诊断

本文通过典型例题,对同学们学习反比例函数时出现的典型错误加以分析,希望同学们能从中汲取教训,以免重蹈覆辙。     

错解诊断3例

在解应用题时,有的同学犯见“多”就加、见“少”就减的毛病,结果解错了题。下面例题中,我们就同学们常犯的错误,进行诊断和治疗。例1学校有篮球12只,比足球少3只,足球有多少只?错解:12-3=9(只),所以有足球9只。诊断:没弄清是足球的只数多,还是篮球的只数多,只是见“少”就用减法。这里见“少”要用加法算。治疗:弄清题中量的关系,先要判断出谁是较多的数(即大数),谁是较少的数(即小数),谁是相差数,根据大小数的关系式:大数=小数+相差数,再确定计算方法。正确解法;因为篮球比足球少3只,所以篮球是小数,足球是大数,相差数是3只。求大数采用小…     

一元二次方程典型错解诊断

一元二次方程是初中代数的重要内容,是解决许多数学问题的有力工具。尤其根的判别式、根与系数的关系系更是历年中考考查的重点。由于概念不清,思考不周全     

选择题解题的常见错因诊断

选择题在高考政治试卷中占有较大的比重,是一种常见题型.我们要想高效正确地解答选择题,就必须把握命题特点,明确解题思路,注重解题技巧.下面就让我们一起来看看高考政治选择题解题过程中的常见错误的原因. 一、思维定势的影响 [例1](2012年北京文综卷)某班同学以小组为单位进行综合探究.乙组同学就所学《国家和国际组织常识》的内容,拟出下列命题准备开展研究,其中不成立的是() A.人民民主制度是民主与专政的统一 B.代议制的本质是直接民主 C.我国国家管理形式具有代议制特征 D.法国现行政体具有议会制特点     

高考历史问答题解题技巧

一、高考历史问答题的基本类型分析高考历史问答题从答题要求来看,可以分为叙述型、分析型、论证型、比较型、评价型和综合型问答题六类。1．叙述型问答题。它要求考生归纳和综述历史事件的过程或历史人物的主要活动。题目的提示语一般有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等。如:例1 鸦片战争前,清政府是怎样加强对边疆地区管辖,使我国统一的多民族国家得到巩固的?2．分析型问答题。它要求考生运用马克思主义的基本观点,深入分析历史事件、历史人物的现象和本质。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析”等。如:     

高考历史问答题定量简析──高考历史问答题专题研究之一

高考历史问答题定量简析高考历史问答题专题研究之一冯一下以命题者发问、应试者作答的形式来进行考查的问答题是历史高考的传统题型。从１９７８年全国普通高校招生恢复统一考试以来，２０届高考历史试题中都有这种题型。而且，由于问答题的单题分值高，又总处于“压轴”...