1996年下半年新使用的教材、大纲

１９９６年下半年新使用的教材、大纲１政治经济学：政治经济学原理自学考试大纲（财经类），河北省组编；政治经济学原理教材（财经类），河北省组编；２．基础会计学：基础会计学自学考试大纲，河北省组编；基础会计学教材，河北省组编；３．财政与金融：财政与金融自学...     

使用旧教材 靠拢新大纲

小学数学目前尚有四个年级没有使用新教材,这就给我们贯彻新大纲的精神带来了困难。如何使用旧教材,靠拢新大纲,下面就三年级《乘法分配律》一节教材的分析,对这个问题进行探讨。《乘法分配律》是一节重点教材,它不仅在小学数学里是基础知识,而且也是中学数学中代数式的计算和解方程所必不可少的     

中小学使用新大纲和教材

从９月１日开始 ,全国中小学校陆续使用新修订的教学大纲和教材。据了解 ,教育部目前正在进行基础教育课程教材改革。此项改革分两部分进行 ,一是新的各科课程标准和教材的编写正在进行中 ;二是根据编制新课程标准的研究成果 ,及时对现行高中和义务教育的教学大纲、各科教材进行了修订。其中 ,高中试验课程７科大纲和教材的修订已经完成 ,已于９月开始在１０个省市使用。义务教育阶段已完成了１６科大纲和主要学科起始年级教材的修订 ,也从９月１日起在全国使用。据介绍 ,修订现行大纲、教材主要本着素质教育精神 ,关注社会、科技的发展 ,关…     

对初中物理使用新大纲教材的一些思考

随着初中《物理课程标准》的颁布和多个版本初中物理课本的发行，初中物理教学改革已在全国范围内展开。大部分初中物理教师都认为现行教材体现了改革精神，切实可用。笔者认为，要真正用好新版教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容。我们必须认真学习、研究《物理课程标准》，领会和贯彻新课改精神，及时进行教师角色和教学方式的转变，才能适应时代发展和本次初中物理课程改革的要求，从容应对这场改革。     

新大纲 新教材 新观念 新方法 落实[大纲]精神创造性使用现行教材

“大纲” (修订版 )的颁布和实施,体现着语文教育的新思想、新理念。此次修订,提出了"丰富语言的积累","发展个性,培养创造能力"的要求。而现行教材的内容难以达到"大纲"在这方面的要求,于是,如何用"老"教材,落实"新"大纲"的精神,便成为当前语文教师迫切需要解决的问题。根据多年的教学经验,我采取的做法是"浓缩与扩展",创造性地使用现行教材。 一、浓缩 所谓浓缩,就是压缩现行教材的内容。以"大纲"为依据,适当删减教学内容,调整课时,兼并雷同的教学内容,其具体方法如下： 1.删减。删减教学要求不当的内容,删减反复过多的…     

一九九七年高教自考全国统考课程使用的考试大纲教材书目

1、哲学《哲学自学考试大纲(含考核目标)》经济科学出版社《哲学》肖明主编经济科学出版社《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》李秀林主编中国人民大学出版社     

湖南省职中1996年抽考、统考6个专业使用高教出版社教材

湖南省职中１９９６年抽考、统考６个专业使用高教出版社教材杨述先据《湖南职教》１９９５年第六期报导，１９９６年元月１４日至１５日举行湖南省职业高中（合职业中专、职业高中电视中专班）９３级学生专业课毕业抽考、９４级学生文化课统考和普通中专９４级学生公共英...     

例说如何创造性地使用大纲和教材

创造性思维是数学中最可贵、层次最高的思维品质,它是创造力的核心。激活学生的创造潜能,培养学生的创造性思维,既是新世纪人才培养的时代要求,又是当前教学改革的主旋律。     

八门高自考课程使用新大纲

近日,教育部高等教育自学考试办公室对《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想》(原《邓小平理论》更名为《邓小平理论和“三个代表”重要思想》)、《大学语文》、《高等数学》、《基础英语(非英语专业)》、《计算机基础》、《会计学基础》等8门学历文凭考试全国统考课程的考试大纲进行了修订。据悉,修订后的8门课程考试大纲定于2003年9月开始使用,2004年1月和7月的考试将依据修订后的考试大纲命题。八门高自考课程使用新大纲$《北京青年报》     

庆祝1996新年

1．若n为奇数,证明1~n 2~n … 1996~n能被1 2 … 1996整除。(甘肃平凉一中史浩春)证令m=1~n 2~n … 1996~n,则2m=(1~n 1996~n) (2~n 1995~n) … (1996~n 1~n)。因n为奇数,上式中每个括号里的效都能被1997整除,即1997|2m。     

深钻大纲教材、探究教学方法

自从1984年11月省教育厅确定我校参加小学自然教材教法改革与实验研究以来,县教育局和教研室的领导都非常重视,当即决定兴建教学楼,设置电教室、实验室,划拨一亩多土地,建立生物园地和小气象站。从     

语文教学不能脱离大纲、教材

有些小学生的课业负担过重,与教学内容、试卷命题超越大纲、教材的要求有着直接关系。我曾听到有的教师教语文第二册的《纺线比赛》时,抓住“随着轮子的飞转,纱团一层一层加大,一会儿变得沉甸甸的,象一个个新鲜的白萝卜。”这个比喻句,讲了有关比喻的术语,还要学生当堂用“象”写一个比喻句。由于当堂作业效果不好,他又布置学生回家写。学生回家后,有的请家里人或邻居口述,自己笔录,有的从哥哥、姐姐的课本里抄;有的仍未完成。其实关于“比喻”的教学,教材是分六步安排的。第一步,第三册的《数星星的孩子》和“基础训练9”,要求通过读来比较用比喻和不用比喻有什么不同,哪种说法好,让学生了解比     

大纲、教材：遵循但不拘泥

近几年的物理各类考试加强了对考生创新能力的考查，这就要求教师的日常组织教学要认真落实“既遵循大纲、教材，但又不能拘泥于大纲、教材”．实践证明，课堂教学中根据学生掌握知识的实际情况，把某些知识点适当拓宽、加深，对扩充学生知识面、帮助学生理解和构建相对完整的知识体系、激发学生创新意识方面收效明显．     

落实“大纲”精神创造性使用现行教材

“大纲”（修订版）的颁布和实施 ,体现着语文教育的新思想、新理念。此次修订 ,提出了“丰富语言的积累” ,“发展个性 ,培养创造能力”的要求。而现行教材的内容难以达到“大纲”在这方面的要求 ,于是 ,如何用“老”教材 ,落实“新”“大纲”的精神 ,便成为当前语文教师迫切需要解决的问题。根据多年的教学经验 ,我采取的做法是“浓缩与扩展” ,创造性地使用现行教材。一、浓缩所谓浓缩 ,就是压缩现行教材的内容。以“大纲”为依据 ,适当删减教学内容 ,调整课时 ,兼并雷同教学内容 ,其具体方法如下 :１ 删减。删减教学要求不当的内容 ;删…     

2000年上半年自学考试课程(面向社会)使用教材一览表

面向社会专科专业课程名称教材名称出版社名称作者法律︵０２︶宪法学宪法学北京大学出版社,１９９４年魏定仁国际法国际法北京大学出版社端木正普通逻辑普通逻辑高等教育出版社吴家国婚姻法婚姻法学北京大学出版社,１９９１．９第二版杨大文政治经济学政治经济学武汉大学出版社宁玉山刑法学刑法学北京大学出版社,１９９８．９第一版高铭暄刑事诉讼法刑事诉讼法北京大学出版社１９９５年第二版王国枢法理学（二）法理学北京大学出版社沈宗灵英语︵０３︶中国革命史中国革命史武汉大学出版社何沁政治经济学政治经济学武汉大学出版社宁玉山…