浅谈智力落后儿童的感官教育

感官教育对智力落后儿童的智力发展有重要作用。本文介绍了对智力落后儿童进行感官教育的必要性,分析了当前我国智力落后儿童教育中实施感官教育的问题.提出了实施感官教育一些内容与方法,为智力落后儿童的教育提供了新的思路。     

"畸人"背后的生命真相——从伯格森理论解读《小镇畸人》

国内不少学者认为舍伍德·安德森的<小镇畸人>受到了亨利·伯格森生命哲学思想的影响,但却很少有人分析过安德森的这部小说在哪些方面受到了伯格森哲学思想的影响.伯格森认为唯有直觉才能窥视到生命的本真:安德森作为一位精神世界的探索者也坚持通过直觉获得事物的本质.而伯格森的"绵延"理论则是对小说里畸人们深邃而斑斓的内心世界的注解.作为人类智力的产物,语言囿于作为现实世界的标记,在表现精神世界的时候常常会陷入困境.这也是导致畸人们"失语"的重要原因.     

初中光学学具的设计和使用

初中物理教科书中光学部分的内容,均是从简单、直观的实验出发,而后得出结论。而课本上安排的学生实验却只有一个,其余都是演示实验。条件差一些的学校,学生实验和演示实验都开不出,只能由教师讲     

儿童音乐教育的心理学基础与教育成效

适当,正确的早期音乐教育不仅可以发展孩子对音乐的终身热爱,更可以有效促进孩子智力与人格的发展,早期的音乐教育是儿童成长的一部分养分。音乐智能是人智能的一部分,并且与其他的智能息息相关,互相影响,所以只要我们给幼儿提供各种智能刺激,从而促进幼儿智力的全面发展,由此看来,音乐教育可以带给幼儿很多益处。     

智力弱后儿童的体育教学探析

介绍了智力弱后儿童运动和动作学习的普遍特征以及唐氏综合症患者的特殊生理特征.以这些特征为基础,介绍了智力落后儿童体育教学时的班级设置、教学环境和教学器械的选择方法.同时介绍了智力弱后儿童体育课教学内容的设计方法和教学方法的使用,并对体育教师提出了一些注意事项.     

浅析培养智力障碍学生口语表达能力的对策

本文针对智力障碍学生生理和心理特点,抓住生活实践这一切入点,探讨了培养智力障碍学生口语表达能力的三个对策,即:消除胆怯心理,激发说话兴趣,使学生敢说;营造宽松、自由、尊重、支持的心理环境,让智力障碍生愿意说;加强练习,养成习惯,让孩子会说。     

浅谈培养培智学生的生活自理能力

目前,我国独生子女家庭接近1．5亿个。很多独生子女从小娇生惯养,家长除了无法代替学习外,几乎包揽了一切原本可以锻炼孩子自理能力的事情。特别是对智力落后儿童,家长普遍存在补偿心理,事事替孩子动手。近年来,一些高分低能的大学生,因不知道简单的生活常识,做出让人啼笑皆非的“傻事”,而被当作新闻见诸报端。正常学生生活自理能力尚且有待提高,如何培养、提高培智学生的生活自理能力更是一个重要课题。     

把爱孩子的心"蹲"下来

案例: 又是一节教学练习课.正所谓好的开端是成功的一半,虽然低年级孩子的注意力集中时间并不长,但是在我的鼓励与调动下,每一个孩子都加入到了积极发言的队伍,看到他们一个个高举小手,争先恐后要当"小老师"的架势,真是很有成就感.但是,在扫视了一下班级,确定给每个同学一次发言机会的同时,我的目光落到了ZJ的身上.     

智力残疾学生课堂记忆特点的研究与运用

智力落后孩子课堂记忆的特点可以归纳为孩子感兴趣或喜爱的事物所带来的刺激能够促进孩子对信息进行储存,但要对信息进行加工整合再存储则必须通过持续性有目的的接触才能办到。因此,如何充分调动其兴趣和注意力,从而达到持续性有目的的接触应该成为课堂教学的重点所在。     

试析副词"却"

在前人研究的基础上,对副词"却"进行了再分析.指出:"却"的基本作用是表示转折,并且应分为两类,即转折副词"却"和情态副词"却".前者是基本语法意义,后者是派生语法意义,两者存在着一定的语义联系.尝试结合具体的句式,用比较的方法指明"却"不具有"进一层"、"恰巧"的意思.     

浅谈“信息技术”的教学方法

在中学校园里,我们经常会看到这样的现象:一个智力水平很高的学生,或者通俗地说,一个很聪明的学生,可能成绩平平;而一个智力水平中等,看上去并不那么聪明伶俐的学生,却可能成绩优异,甚至在各方面都获得很大的成功。不少同学对此却不以为然,认为“只是他们更用功呗!”,那么为什么他们能用功,而另外一些同学不能用功呢?提出这一问题,不是因为学习信息技术课程和提高该课程的学习质量,需要学生非智力因素的参与,而是在于信息技术是人类的智力工具,它在培养某些非智力因素方面具有特别有效的作用。城里的学生是如此,农村学生也是这样。正所谓“…     

我国男子高水平自行车和篮球运动员智力发展水平的现状及智力结构的特点

了解和掌握我国高水平运动员智力发展水平和智力结构特点,无疑是对我国高水平运动员进行智力训练的重要前提。通过对我国男子高水平自行车和篮球运动员智力发展水平的现状及其智力结构的特点进行研究,发现我国男子高水平自行车和篮球运动员智力发展水平的分布具有比一般群体更加偏向优秀的趋势,但其智力结构却因项目的差异而有所不同。进而研制了测量我国男子高水平自行车和篮球运动员智力水平的评价标准。     

略论宋代"活法"理论的嬗变

吕本中提出的"活法"一说对江西诗派的发展,对南宋诗歌的变革,起到了先导性的作用.江西诗派自身的积弊是"活法"理论的产生的内部要求,"活法"理论的许多内容都可以溯源至黄庭坚的诗歌理论.吕本中先生明确提出"活法"、"悟入"理论,带来了江西诗派诗风的重大变化,有振起南宋诗风之功,并得到与其同时的曾几、曾季霾等人的践行与发展.而后,南宋著名诗人杨万里创作了大量的"活法诗",并且从理论上丰富发展了"活法"的内涵.     

谈如何在音乐教学中培养学生的创造力

本文通过幼儿智力发展期；音乐学习的环境刺激以及启发教学三个方面阐述了如何培养孩子的音乐创造力，以及怎样给孩子提供生动、形象的音乐想象空间，使孩子在轻松、愉快的氛围中接受音乐的熏陶，从而更好的学习音乐、开发智力。     

浅谈怎样做好"幼小衔接"的心理准备

"幼儿衔接"工作极为重要,家长应帮助孩子做好生活习惯改变及自理生活的心理准备,并进行学习的动机、态度、习惯、方法以及角色转变等方面的培养与训练.     

教师应重视中等生的教育

教师都知道,在一个班级里,总会有那么一些孩子,他们既不象尖子生那样思维敏捷,回答准确,颇受教师的赞赏,也不象差生那样注意力不集中反映迟钝特别引人注目,他们在班里默默无闻,安份守己,甚至老师对他们也说不出个所以然来,天长日久这部分学生就成了老师所忽视的部分。 因为这部分学生无论是品德、还是智力在班级中都处于中间位置,所以我们称它们为“中等生”。今天,我们的教育是面向全体学生,因此如何帮助这些中等学生,挖掘他们的潜能,提高他们的能力,是一个很重要的问题。 任何一个班级里,尖子生和差生都占少数,中等生却占去了绝大部分。而在教师的心目中所关注的     

篮球运动员运动智力的研究

本文从传统智力测验的研究方向和认知心理学的研究方向对体育运动智力进行了综述 ,并从篮球运动项目特征的角度出发 ,探讨了篮球运动智力的问题 ,对发展该运动智力还提出了一些建议。对篮球运动员智力的研究 ,应突破传统的智力研究方法 ,多考虑篮球的项目特征     

甘肃省定西市农村"留守儿童"教育问题研究

贫困地区农村留守儿童的教育问题已成为备受关注的重要课题.甘肃省定西市农村"留守儿童"调查统计数据表明,留守儿童在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现,明显差于其他学生;而存在心理障碍和心理缺陷的比例则明显高于其他学生,整体状况不容乐观.     

基于供给侧改革的大学生新型就业路径研究

市场经济体制内,中国各个高校的大学生正面临严峻的就业环境。而供给侧改革的来临却为就业市场开拓了一些全新的发展空间。针对此,本文将以供给侧改革作为研究背景,对供给侧改革开拓的大学生新就业路径进行深入研究。文章先对大学生就业情势进行了简单分析,而后则对具体的全新基于和新型就业路径展开叙述。望文中内容能够为各个高校环境内的就业以及创业导师提供一些基础的参考思路。     

运动智力刍议

“运动智力”一词在运动心理学界出现频繁,但对其内涵探究甚少,造成了理论和应用两方面的混乱。本文对我国近些年来在运动智力方面的一些论说进行了评述.提出了运动智力是一种潜在的、有效的适应运动环境的总合力。并强调,运动智力伴随着整个运动过程,构成运动智力的因素是多种多样的,不能简单用IQ分数来衡量,运动智力构成与一般智力和其它智力构成没有成分上的差异,只是用于体育运动的特殊性,使某些构成因素得以高度发展。