浅谈在语文教学中培养学生的创造性思维

在教育改革的大潮中,培养学生的创造性思维是广大教师追求的目标,也是新课标的要求,怎样才能实现这一目标呢?值得我们思考。     

在语文情境教学中培养学生思维品质

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,掌握知识发展思维的方法.其核心在于激发学生的情感.心理学研究表明,人的大脑在左半球掌管逻辑,理解和分析的思维,包括语言活动;右半球负责直觉,创造力和想象,包括情感活动.情感教学,就是让学生先感受形象而后用语言表达或边体验边让内部语言积极活动,以使大脑的两半球交替兴奋,抑制,协调工作.这不仅能充分发挥大脑的潜在能量,而且能提高学生的思维品质.     

浅谈小学语文教学中学生创新思维能力的培养

随着我国教育的不断改革,学生的创新教育逐渐成为素质教育的重要内容,培养学生的创新思维能力成为人们所关注的焦点之一。创造性思维是指学生在强烈的创新意识下,把头脑中已有信息重新组合,产生具有进步意义的新发现或新设想的一种思维形式。小学语文,作为一门基础学科,它不但是一门极富情感、极易激发学生想象和创新思维的课程,而且其蕴含着培养学生的创新能力的广阔空间和多种契机。诚然,在小学语文教学中,加强对学生创新思维能力的培养,对于学生创新能力的形成具有重要意义。     

浅谈中学数学教学中对学生创新意识的培养

数学课中注重发挥学生的主体作用,通过创造良好的问题情景和学习氛围,引导学生主动参与学习,自主探究,合作交流,师生共同参与课堂教学,让学生在数学课中获得探索的体验、创新的尝试、实践的机会,从而培养学生的创新意识。     

语文教学中学生创新思维的培养

创新思维是新课标和实施素质教育的重要要求之一,本文针对小学语文教学过程中创新思维的培养进行探讨。     

浅谈职高语文教学中的创新思维

语文阅读对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章结合语文阅读教学,挖掘教材中所蕴含的创造性因素,探讨如何通过恰到好处地创设问题,培养学生的发散思维。     

在语文教学中德育创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。而德育创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。首先,深入钻研教材,挖掘课文中的德育因素,激发兴趣打开创新大门;其次,精心设计教学过程,改进教学方法,把德育创新渗透其中,把创新渗透其中;再次,发散思维给德育创新插上翅膀。因此,教师在传授知识的同时渗透德育创新教育,那么学校的教育教学工作定会达到“润物细无声”的效果。     

浅谈在历史教学中学生创新性思维的培养

在历史教学中,通过启发学生角度创新、培养学生理论创新、开发学生的右脑思维创新和知识创新等方法来培养学生的创新思维能力,可以让学生接近客观历史原貌,增强对历史现象的认识,同时帮助学生克服思维僵化定势,展开思维飞跃的翅膀,真正做到论从史出,寓论于史,史论结合。     

开启思维课堂——浅谈语文阅读教学中的创新思维

想象是人脑对已有表象进行加工后创造新形象的心理活动,它渗透在学习的各个方面。有了想象,人类才能超越常规思维的束缚,     

语文教学中如何培养学生的创新思维

善于创设轻松和谐的教学气氛,善于把握每一个学生的心理反应,时时处处设身处地为学生着想,及时调整师生之间、学生之间的心理距离,使他们之间保持着高度的和谐。尤其重视学生个性培养,真正做到把课堂还给学生。     

语文教学与学生创造性思维能力培养

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在语文教学中实施创造性思维能力培养,;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

在小学语文教学中培养学生的创新思维

在小学语文教学中,培养学生的创新思维对学生今后的成长起着至关重要的作用。本文从注重课程预习、激发学习兴趣、培养阅读习惯和观察能力三个方面探讨了培养小学生创新思维的策略。     

语文教学要注重培养学生的创新思维能力

语文学科对于培养学生的思维能力,特别是创造性思维能力,具有得天独厚的条件。     

浅谈语文教学中的情境教学

语文教学中,创设一定情境对提高课堂效果会大有裨益。创设故事情境,可激发学生情感;创设个体想象的问题情境,可以培养学生思维;创设探讨问题的情境,可开启学生的智慧。把学生的心理需求和问题解决的环境需求融为一体,根据教学内容创设各种各样的情境,激发学生的学习热情,用自主学习促进学生自主发展,是所有教师的不懈追求,更是提高教学效果的有效方法。     

在小学语文教学中培养学生的创新思维

重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用。在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会。本文结合自己的课堂教学实践,从几个方面谈了如何有效地培养小学生的创新思维的一些做法,那么在语文教学实践中如何培养学生创新能力呢?     

浅谈在中学英语教学中学生创新思维的培养

教育应通过各种途径,从多方面培养学生的创造思维能力,促使学生成为新世纪所需要的人才,教师作为创新学习的组织者和主导者,应该主动开拓进取,培养学生的创新精神,也是对教育者本身的挑战,因为教师同样需要创新精神。     

语文教学中学生创新思维能力的培养途径

语文作为基础教育阶段的重要学科,其能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创新思维,学生创造能力的提高最终也取决于培养较强的创新思维能力。因此语文教学必须注意开发学生智力,采用多种教学手段积极改进教学方法,培养学生的创新思维能力,以达到良好的教学效果。     

浅谈小学教学中学生创新意识的培养

本文从提高教师自身素质,树立创新意识;创造条件,发展学生的创新思维两方面分析。首先教师要变以知识教育为本的教学观为以学生发展和创新为本的教学观,使学生真正成为课堂的主体,其次教师要不断的学习、改变教学方式方法。要最大限度地调动学生积极思维,让学生成为教学过程的主体,采用启发式和讨论式教学。创设问题情境,激发求知欲望,引导主动参与,激发创新意识,鼓励质疑问难,使学生敢于创新。     

培养学生的创新能力

创设问题情境,鼓励学生创新思维;课堂教学要发挥知识的智力因素,培养创新能力;激励学生大胆探索,培养创新思维能力。     

浅谈在语文教学中培养学生创造性思维

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而创新能力的培养,是通过教育,使学生具备创新的基本素质。因此,培养学生的创造精神、创造品格,把他们造就成创造型人才,是当前实施的素质教育的最重要内容之一,它关系到民族和国家的兴衰存亡。