农村普通高中教育改革和发展迫切呼唤政策支持

教育是经济和社会发展的必然产物,并以传播人类文化科技成果、培养时代和社会需要的各类人才为社会进步提供人才支持和智力支持的特殊事业,其对人类自身和社会发展的巨大推动作用是其他行业无     

浅析农村普通高中艺术教育

一、学校艺术教育管理现状和认识作为一所农村学校,首先,在办学条件上自然是与城市学校相差很多,如美术、音乐、体育器材的配置,活动场地的安排,艺术兴趣的开展都是需要大量资金的支持的。其次,学生生源也是问题,农村学生相对来说艺术教育素质普遍不高,如有的学生在初中都没有接触过音乐这门课程,连五线谱都没见过,要学音乐谈何容易。再次,艺术教育需要一支能胜任高中艺术教育的高素质的专业教师队伍和非艺术教师的付出。面对高考的升     

农村教育发展的支持政策:成效与问题

支持农村教育发展是现阶段我国教育政策的重要内容.农村教育发展支持政策的实施虽已取得明显的成效,但也存在诸如政策实施不平衡、政策实施资源不足、组织管理不到位以及政策缺失等问题.在推进社会主义新农村建设过程中,需要继续增强与深化对农村教育发展的政策支持.     

论发展农村普通高中的依据和意义

发展农村普通高中,有利于巩固农村义务教育普及成果,有利于加快普及高中阶段教育,有利于缩小高中教育的城乡差异,实现社会公平,有利于满足农村学生与家长对优质高中教育资源的需求,有利于更多农村学生接受优质高等教育。     

论发展农村普通高中的依据和意义

发展农村普通高中,有利于巩固农村义务教育普及成果,有利于加快普及高中阶段教育,有利于缩小高中教育的城乡差异,实现社会公平,有利于满足农村学生与家长对优质高中教育资源的需求,有利于更多农村学生接受优质高等教育。     

新形势下我国普通高中教育改革的趋势和路径探究

国家明确提出高中阶段教育要"推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要","鼓励普通高中办出特色"。但是,目前高中特色化发展现状堪忧,政府层面缺乏足够的关注与重视,实践领域缺乏科学的引领与专业支持,严重制约着高中教育改革的步伐。     

论农村普通高中思想政治课与德育的有效融合

中学思想政治课肩负着知识教学和思想教育的双重责任,它既是知识课,又是德育课。它不仅要向学生传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的基础知识和有关社会发展的客观规律、社会发展的一般过程及公民的道德行为规范等基础知识、发展学生的智力、培养学生分析和解决问题的能力,还要对学生进行思想品德教育,帮助学生树立坚定的政治立场和政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,培养学生良好的思想道德品质。     

关于普通高中农村寄宿学生不健康心理成因的思考

在实施素质教育的今天,良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。高中农村寄宿学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,心理不健康学生数量在急剧增加,这给教育者带来了新的课题与挑战,强化学生的心理健康教育已迫在眉睫。     

对农村村级小学发展与管理的几点思考

我校现有村级小学教学点 10个 ,33个教学班 ,教师 33人 ,学生 14 33人 ,占全校学生总数的三分之二。学校管理的重点、难点和薄弱点都在村小。一、村小现状分析1 我地属丘陵地区 ,学校所辖村小学地域偏僻 ,大部分处在深丘地带 ,距中心小学 10华里 ,步行 1小时以上 ,交通不便 ,增大了管理难度。2 自然条件差 ,环境难留人。少数教师不安心在此工作 ,一有机会就想方设法调离 ,教师队伍不稳定。3 多数村小学是古老的祠堂庙宇 ,陈旧破烂 ,安全隐患大。多数村小学教师无寝室 ,也有的缺办公室和教室 ,更不说图书室、多功能教室、实验室。尽管近几年…     

农村成人学校的再造与发展

目前，农村成人学校的发展既有先天不足的问题，也有后天跟不上社会经济发展的因素。其表现为：①领导不重视。在国民教育体系中只重视正规教育，忽视非正规教育和非正式教育。农村成人教育长期以来扮演了一个“灰姑娘”的角色。②群众误解。传统思想影响下的许多农民，一心“望子成龙”，希望自己的子女能通过考大学来出人头地、光宗耀祖。认为成人学校搞的培训是形式主义、浪费农时。     

农村高中英语分层教学的实践

以构建和谐社会和建设社会主义新农村为契机,让农村高中学生享受较为平等的基础教育机会,提高他们的英语水平,是必须引起我们足够重视的一个新课题。分层教学这种教学理念,古今中外的教育家们都曾论及。我国古代教育家孔子提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张“因材施教,因人而异”。原苏联教育家维果茨基提出,教学只有努力把每个学生的现有水平与潜在水平之间的“最近发展区”,转化为现有发展水平,才能促进学生的进步。由此可知,在农村高中实践分层教学,就是根据农村地区学生的个体差异,采取“因材施教”的教学方法,使各层次…     

促进农村中学教师自主专业发展的研究

当前,农村中学教师中存在着专业发展背景知识薄弱、自主专业发展动力不足、缺乏专业发展规划及对自己专业发展过程进行系统反思的意识和能力、教育科研能力较弱等问题。本文就农村中学教师自主专业发展的问题试作一些探讨。     

对农村高中生物学课堂教学改革的思考

江苏省今年已经全面进入高中新课程改革。本文从课堂教学改革入手，对其中的一些问题进行了初步的思考，以期促进农村高中生物学课堂教学改革的顺利进行。     

农村职校如何求生存 求活力 求发展

近年来，我国农村职教有了很大的发展，农职学校为当地培养了一大批“实用型”中初级技术人才，很大程度上缓解了农村经济发展与人才匮乏的矛盾。但随着市场经济的深入发展，农村职校如何在深化改革中求生存、求活力、求发展，这是摆在我们面前的新课题。 一、更新观念求生存 职业教育不同于普通教育，其特点是要让学生学技术，培养的是能顶岗操作的熟练技术人才。如果关起大门办学，黑板上种庄稼、讲技术，路就会越走越窄。社会主义市场经济的建立，取消了计划性的就业指标，毕业生就业完全走向市场，职业学校也只能依靠市场，通过自身的努…     

素质教育与高等学校德育课程改革与发展

素质教育并不是一个专门的教育学术语,但在我国却具有良好的纠正应试教育偏差的纠偏功能, 它要求高校德育课程按照教育本身的特点和功能进行设计与开发。长期以来,我国高校德育课程由于受传统学科课程观念的影响,形成了较为狭义的学科德育课程观念,即把德育课程仅仅理解为直接学科德育课程,较为重视直接学科德育课程建设,而忽视其他渠道德育课程建设,存在着德育课程主渠道与其他渠道之间的矛盾、德育课程稳定性与变化性的矛盾、德育课程结构和层次不清等问题。高校德育课程建设的基本思路是根据素质教育和教育改革和发展要求,树立一种大的德育课程观念,从直接学科德育课程、间接学科德育课程、活动德育课程、学校教育物质条件层面的隐性课程、组织制度层面的隐性课程、精神文化层面的隐性课程等多角度、全方位地进行德育课程综合性建设,更好地促进高校德育课程改革与发展。     

浅谈教育科研在农村中小学的重要作用

教育科研是以教育科学理论为武器 ,以教育领域中发生的现象为研究对象 ,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。它是一种有目的、有计划、系统的、连续的探索活动。广大的教育工作者为了适应新世纪的挑战 ,要培养出大批创新人才 ,就必须积极参加教育科研 ,用科学教育理论来武装自己 ,不断探索新的管理方法和教学方法 ,不断发展教育教学理论 ,创造性地完成教育教学任务。教育科研是广大教师的一项群体性研究活动 ,它关系着教育事业的发展 ,关系着学校的兴旺 ,关系着教师的成长 ,关系着创新人才的成批培养 ,在农村中小学起着举足轻重的作用…     

河南农村中小学教师结构性问题分析及对策

教师队伍结构问题,是教师队伍建设的核心问题。当前,河南农村地区中小学教师队伍结构正处于重要的转型时期。从整体上看,河南农村教师队伍呈现出结构层次不断提升和结构关系不断优化的良好发展态势,但同时也存在中小学教师编制过剩和实际短缺、教师年龄结构不合理、学科结构失衡及职称结构偏低等问题,加强河南农村地区中小学教师队伍建设仍任重而道远。     

改进农村地区高中英语写作教学的对策

二○○六年九月号上半月[教育导刊]教育部基础教育司编写的《英语课程标准解读》指出:“英语教学要做到听、说、读、写训练,内容和形式尽可能地贴近学生的实际生活,贴近真实的交际行为,贴近有目的的综合运用英语的活动。”但事实上,农村地区的高中英语教学往往忽视写的有效训练;现行教材也越来越多地重视听、说的训练,而对写的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导。写作训练也常常存在一些弊端,如写作内容脱离生活实际,缺少任务的真实性(anthenticity),学生缺乏写作动机和对自己观点的表达能力,教师对学生写作的评价也仅集中在语言准确性(acc…