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<正> 单脚蹬地翻身上是一种重要的低杠上杠方法。但教学中我们经常遇到部分学生很难完成这个动作,特别是女生由于臂和腰腹力量差,做起来更加吃力。为了尽快让学生掌握这个动作,近两年我们采取了以下几项措施,收到了好的效果。 一、加强屈臂肌和腹肌力量练习。翻身上要具备一定的臂力和腹肌力量,教学中要加强这方面的练习。如双人单杠下悬垂屈臂和举腿动作练习(如图1、2)。 二、摆动腿踢杠上标志物。上步摆腿是完成翻身上的动力,而大 相似文献
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立定跳远是发展小学生身体素质的重要项目。它对提高学生的弹跳力,改善腰、腹肌力量和身体的协调性,有着重要的作用。在练习中我们发现,部分学生没有收腹举腿动作,因此跳得很近。如何解决这个问题呢?在教学实践中我们发现,用小垫子练习立定跳远效果较好。 相似文献
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体操课怎样让“差生”练起来 总被引:1,自引:0,他引:1
体操器械项目的练习对学生身体控制能力的要求较高,但每个班里总有为数不少的“差生”,或是因为身体超重、或是因为协调性差、或是力量素质较弱等原因不能很好的完成教学任务。在教学中应当做到:第一,分解动作、降低练习难度,使学生树立完成动作的自信。例如,学习单杠翻身上成支撑这一动作,学生直接完成难度很大,我们可根据动作结构特点分解成两个练习:1、仰悬垂引体向上,腹部靠杠。2、仰卧收腹举腿。学生对这两个练习有了较为清晰的肌肉用力感觉以后,再去完成翻身上,成功率就大大提高了。第二,注重学生间保护帮助的运用学生间相互保护帮… 相似文献
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一、动作要领由悬垂姿势开始,两臂屈臂拉杠向上引体,头过杠时,上体后倒收腹举腿,当腹部贴杠两腿伸至杠后水平部位时,两腿制动,接着翻转身体、抬头、翻腕,挺身成支撑。二、教学重点两臂拉杠引体头过杠,收腹举腿倒肩。三、教学难点拉、收、举、倒、贴、伸、翻的协调配合。四、教学要求在完成动作时,要做到两臂用力均匀,整个动作协调、连贯、节奏感好;采用多种练习方法,发展力量素质;加强保护和帮助,注意安全教育,消除练习者某些顾虑,克服恐惧心理。五、教学步骤(l)集体徒手模仿直臂屈肘收腹举一腿倒肩练习。要求明确慢翻上… 相似文献
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为了使学生更好的掌握单杠引体向上技术,增强力量素质,不断提高教学效果,笔者谈谈自己在教学中的点滴体会。一、从学生实际出发,区别对待针对不同体能的学生,教学中采取不同的教法学法,例如:在教师讲解示范以后,对于身体素质较好的学生,可以直接做完整动作练习;而对上肢和腰背肌力量较差,且身体又比较胖的同学,则采取如下过渡手段,降低动作难度:1.同伴托其腿给以助力;2.用中等高度单杠稍加蹬地练习;3.借助身体摆动引体。这样使不同层次学生都学有所获,得到心理上的满足。二、采取多种教学形式,激发学生练习兴趣当学生初步掌握了单杠引体向上… 相似文献
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慢翻上成支撑是高中男生体操教材中的一个动作,也是一种重要的高杠上杠方法。在以往的教学中,我们经常遇到部分学生很难完成这个动作,尤其是手臂和腰腹肌力量差的学生,做起来就更吃力。为了较快地让学生掌握这个动作,近几年我们结合实际,采取了新的措施,收到了较好的效果。 相似文献
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单杠发展力量、特别是发展上肢、肩和背的支撑力量以及各关节的灵活性是在技术上正确完成单杠动作的条件。以增加摆幅为目的的悬垂摆动,同时围绕纵轴转体,并在前摆结束时成手倒立,以及有类似目的的屈体悬垂摆动是提高屈伸上,支撑动作和后翻上等动作技术的最基本的练习形式。如果把同一结构类型的动作安排在一起练习,并使运动员建立新的更难的动作的概念,那么就可以使掌握复杂动作的教学过程缩短。这样以来,动作新的程度就变得不大,训练也就有了成果。 相似文献
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<正>重视教材资源交流教学技巧(常用教材的教学技巧系列之十五:低单杠)低单杠的教学内容,对于发展学生上肢、胸背和腰腹肌力量以及身体协调性具有显著的作用。由于教学内容对学生的身体能力有一定的要求,使学生感到动作具有一定难度,在练习时经常存在恐惧心理,练习的积极性不高。在进行本单元的教学时,通过教师合理的安排,巧妙的调度,适当的教法,可以有效地消除学生的恐惧心理,使学生较顺利地完成教学任务。 相似文献
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一、练习方法 (一)仰卧后举腿,两腿在空中做前后、左右剪绞练习。 (二)仰卧举腿(成90°)重复练习。做法:举腿时稍快,放腿时要慢。 (三)仰卧后上体抬起,同时收腹举腿,两手触及脚尖,重复练习。 (四)两手握软体重物,进行直腿仰卧起坐练习,然后逐渐过渡到屈腿练习。 (五)根据学生身体的高低,分别编组在单杠或肋木上做悬垂收腹举腿的练习。 相似文献
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学生刚学双杠支撑后摆下时,不易掌握好其动作的正确要领,怕后摆时腿出不了杠而碰伤……所以,在练习时只注意后摆腿的位置而忽视正确技术,往往后摆腿刚高出杠面,臀部以下部分,就先斜出了杠,使身体与器械形成很大夹 相似文献
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在健美操训练中 ,腰腹肌的训练是非常重要的 ,更是不可缺少的素质练习之一 ,不论地面上的难度动作 ,还是空中的难度动作都离不开腰腹肌的力量。下面介绍几个练腰腹肌力量的专门练习。1 仰卧起坐。仰卧在垫子上 ,两腿弯曲分开 ,脚踩垫子 ,两臂抱头后 ,上体迅速前屈 ,至膝部。(图1)2 仰卧举腿。另一人把练习者的腿向下推 ,上举腿时 ,两腿并拢 ,下落腿时要有所控制。(图2)3 仰卧两头起。上体上起时手要触及脚背 ,两腿伸直 ,然后 ,上体与腿同时下落 ,配合要协调。(图3)4 在斜板上仰卧起坐。仰卧的斜板上 ,脚高于头 ,做仰卧起坐。(… 相似文献
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在教高二学生低单杠“前腿向后摆越转体90°挺身跳下”动作时,由于学生推手摆腿时不会转移支撑重心,害怕在动作过程中跌伤,往往难于完成动作。尤其是女生因臂腹力量普遍较差和胆怯畏缩,更难完成动作。该动作的要领是“推(手)摆(腿)移重心,直臂顶肩撑,挥(臂)摆(腿)靠 相似文献
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<正>分腿腾越练习对中学生身体的各方面素质要求都比较高,在教学实践中,应加强学生上肢力量、腰腹力量以及控制能力的练习。在此基础上,更要通过有效的教学手段帮助学生克服心理恐惧,从而帮助学生尽快掌握技术动作。 相似文献
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一、学生练习中易出现的错误动作及原因1)支撑摆动屈肘屈膝,幅度小。上肢的支撑力量薄弱,没有明白“以肩为轴转动”的动作特点。肩关节紧张,用力不协调。2)摆动不出杠面。空间位置感觉差,没有掌握支撑摆动技术,上肢及腰腹力量相对较差,产生害怕心理,怕脱手,掉杠。3)转体不到位,转体分腿屈膝砸杠,或上体不翻转,只是屈膝交叉脚。肌肉的本体感觉及位置感差以及肌肉的协调性、控制力差。二、练习及解决方法在分析讲解动作后,加强辅助及诱导练习是解决教学问题的关键。1)加强上肢力量及协调性练习,“以肩为轴转动”的特点。… 相似文献
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单杠单脚蹬地翻身上成正撑这个动作难度不大,但是由于学生基础较差,平时接触不多,对中学生来说,普遍上肢力量差,这给学生学习带来了困难。对此,笔者通过教学实践总结了一些教法,现介绍如下:1.单脚蹬地翻身上成正撑的动作要点:屈臂握杠,一腿经前、向上、向后用力摆起,另一脚蹬地迅速赶上摆动腿同时肩后倒。当腹部贴杠,两腿至杠后水平部位时,制动腿,上体抬起,翻腕上成支撑。教学重点:押动腿摆动的方向,摆动腿与蹬地腿的协调用力。教学难点:两臂用力引体使胸腹近杠。2.教学方法:(1)由于学生上肢力量差,在平时课堂上就多… 相似文献