对《大学生体育合格标准》几项评分值的研究

根据执行《大学生体育合格标准》的实际情况，对《大学生体育合格标准》中的身体形态、身体机能和身体素质的评分标准和评分权重值进行修改，使《大学生体育合格标准》的成绩评定更符合我国当代大学生的现状。     

我校90级100名学生四年《大学生体育合格标准》测试结果分析

本文通过对我校９０级学生一至四年级身体形态机能和身体素质的测试结果分析，提出我校在执行《大学生体育合格标准》中存在的问题和解决问题的设想，以便进一步完善学生进入临床学习阶段的体育教育工作管理，努力达到《大学生体育合格标准》的要求，并为教学评估提供科学依据。     

对提高大学一年级男生“达标”成绩的探讨

一、前言根据国家教委规定,１９９２年全国高等学校全面执行《大学生体育合格标准》,学生的体育成绩不是以单一的体育考试成绩来评定合格与否,而是以身体形态、身体机能、身体素质、理论成绩、体育课成绩及课外锻炼情况等,全面综合评定学生的体育成绩。除此以外,还需要通过《国家体育锻炼标准》的测验。因此,大学一年级体育课,如何完成好以上任务,是一个值得研究的问题。笔者在课堂教学中注重全面提高学生身体素质的同时,重点对身体素质中的薄弱环节——力量素质的提高作了些尝试。二、研究方法与步骤实验对象：Ａ组：本校９５级男…     

贵州省民族学院大学生体育《达标》结果评析

贵州民族学院于1991年开始实施《大学生体育合格标准》达标制，本文即对贵州民院1996至2001学年度1－4年级大学生五项身体素质测试成绩进行了统计归纳和分析研究，提出了以地处云贵海拔地区的贵州民院各民族大学生自身身体素质为依据，切实贯彻执行《标准》要求，最终实现全面改革体育教学，提高教学质量，增强学生身体素质的目的。     

少数民族大学生身体素质现状与对策研究

随机抽样495名西南民族大学2002级少数民族学生，按照大学生体育锻炼合格标准的有关内容测试其身体素质，并对照普通高校大学生身体素质的相关资料对测试结果进行分析讨论。揭示了少数民族大学生身体素质的结构特点，并据此提出了相应的提高民族院校体育课教学质量的对策。     

对提高女生心肺功能的初探

对提高女生心肺功能的初探华中理工大学林晓辉一、目的近几年来，贯彻国家教委颁发普通高等院校《大学生体育合格标准》（以下简称《大标》），使学生身体形态、身体素质有了较明显的提高，但学生身体机能，特别是女生心肺功能还处在一般水平，靠单一的耐力考试手段及一般...     

《学生体质健康标准》与《大学生体育合格标准》的比较

通过对《学生体质健康标准》与《大学生体育合格标准》进行比较研究,总结了《大学生体育合格标准》执行过程中存在的问题,阐述了《学生体质健康标准》的理论基础和精神实质,并就笔认为的《学生体质健康标准》中存在的不足提出了改进设想。     

体质调研：大学生身体素质状况调查

大学生的年龄约18—23岁．生活相对稳定，身体仍在生长发育，身体素质应该不断地提高。但实际上学生的身体素质却呈下降状态。为了提高他们的身体素质，为新世纪培养合格的栋梁人才，我们对河南省高校部分大学生的身体素质、变化特点进行了调查研究     

大学生体育合格标准

<正> 一、为了贯彻德、智、体全面发展的教育方针,鼓励学生经常锻炼身体,不断增强体质,提高自我保健能力和健康水平,成为社会主义现代化建设需要的合格人才,根据《学校体育工作条例》,特制定《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》。二、本《标准》在全日制普通高等学校中实行,适用于有正式学籍的本、专科在校学生(不含体育专业学生)。研究生或其它类型的高等学校学生可参照执行。三、本《标准》从身体形态、身体机能、身体素质、视力状况及体育课、课外体育锻炼等方面,综合评定学生的体育成绩,《标准》按百分制计分。     

实施<国家体育锻炼标准>选择项目依据的研究

《国家体育锻炼标准》是检验大学生身体素质水平的重要指标。本文通过对《国家体育锻炼标准》五类项目的测验与分析,得出选择不同的项目,个体身体素质水平有不同的展现,目的是更好的了解学生身体素质的实际水平,充分发挥运动能力,为合理地选择锻炼内容,贯彻实施《大学生体育合格标准》提供依据。     

实施《大学生体育合格标准》的实践与思考

根据《大学生体育合格标准》考核内容，结合新生体质的实际情况，我们调整体育教学计划、教学内容，在全面增强学生体质的基础上，重点提高学生的心血管和呼吸系统的功能及身体素质，取得了明显的效果。本文以我校95级新生一年的体育教学为例来分析教学效果和探讨实施《标准》中存在的问题。     

增强农业高校男生体质的研究

为了更好地增强大学生的体质，分别对我校6个学院共500名94级18～23岁身体健康的男生，进行了从入学到毕业期间的身体素质和形态机能的调查研究。测试方法，按《大学生体育合格标准》连续4年进行测试，主要包括：身高、体重、胸围、肺活量、脉搏、50m跑、立定跳远、实心球投掷、引体向上、1000m跑等。将所测和数据进行数理统计处理后，     

《大学生体育合格标准《与《学生体质健康标准《的比较研究

对《大学生体育合格标准》与《学生体质健康标准》在测试内容、评价标准方面进行了比较分析，调查了学生对新标准的情感选择，探讨了实施新标准对高校体育教学的要求，以求把握体育教学改革方向，推进体育教学改革。     

高校学生体育课成绩失真原因的分析

以数据分析及观察访问的方法对近年来体育成绩偏低的原因进行了深入的探讨,并对执行《大学生体育合格标准》中存在的问题进行了分析研究,认为体检指标不宜参与学生体育成绩的评定,应加大体育理论的教学和考核力度,并提出将竞争机制引进身体素质考核中的观点,以便为我国普通高校体育教学考核方法的改革提供理论依据。     

应用灰色关联度对影响《大学生体育合格标准》成绩的因素分析

《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》）是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段．也是大学生能否毕业的必备条件。现行《标准》从身体形态、身体机能、身体素质、课外体育锻炼等方面综合评定学生的体育成绩．并按百分制统计．是一个多因素、多层次、多目标之间的相互联系,又相互制约的整体。本文采用灰色关联度分析法对影响《标准》总成绩的诸多因素进行分析．从中得出主次、关键等因素,为有效地提高学生锻炼效果提供参考。     

少数民族大学生身体素质现状与对策研究

本研究按照《大学生体育锻炼合格标准》的身体素质测试内容及评分标准,对495名少数民族大学生的力量、速度、耐力、灵敏等素质进行测试,得出相应的测试数据,并以此为依据,分析少数民族大学生身体素质的结构特点和状况。     

信息论、控制论原理在大学体育教学中的应用

1 问题的提出实施《大学生体育合格标准》几年来,学生参加课外活动时间多了,但效果却不太明显。其中一个重要原因是学生不知道如何进行锻炼。为了提高学生的身体素质,使学生掌握科学的锻炼方法,本文利用信息论、控制论原理,结合《大学生体育合格标准》在实施过程中出现的新情况,力求将体育课堂内容延伸到学生的课外活动中去,提高其运动方式的科学性和多样性。2 研究方法2.1 文献资料分析法阅读有关理论——体育信息论、控制论、教育学、统计学、体育理论和体育杂志等有关资料二十余篇,为信息控制法提供理论依据。     

西藏民族学院大学生体质的现状及分析

本文通过对西藏民族学院实施《大学生体育合格标准》后学生的体质状况进行研究和分析，旨在全面了解该校大学生的体质状况，健康水平，以及体育工作中存在的问题。研究结果表明：西藏民院实施《大学生体育合格标准》后，体育工作的质量和效果明显提高，学生体质水平逐年提高．但学生体质总体水平偏低，男、女生之间，藏、汉族之间，不同年级之间体质水平发展不均衡，今后在体育工作中应注意采取措施，以全面提高学生的体质水平。     

辽宁省大学生身体质量指数BMI与身体素质相关性的研究

通过文献资料调研以及测验,严格按照《国家学生体质健康标准测试》的内容对辽宁省2015级大学生进行健康监测,对辽宁省2015级大学生进行身体质量指数BMI与身体素质相关性的研究。结果显示:不同BMI分级的大学生间各项身体素质存在显著的差异,体重过轻、过重、肥胖都会影响大学生身体素质的发展;BMI分级正常组的学生身体素质明显好于过轻组、过重组以及肥胖组;BMI分级过轻组及过重组的学生又好于肥胖组;BMI指标偏高以及偏低都会影响学生的耐力素质和速度素质。     

普通高校实施《大学生体育合格标准》的研究

采用访谈等调研方法，对我国58所普通高校实施《大学生体育合格标准》情况进行研究，认为《合格标准》已完成了它的历史使命，应该尽快修定新的《合格标准》，以适应新世纪对大学生的要求。新的《合格标准》要体现“健康第一”，身体机能指标中应突出心肺功能，评价指标应与国民体质测试相衔接，做到科学性与实用性相统一。