共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
陈文娟 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(4):81-82
大学物理中主要应用高等数学语言解决物理问题,一般可从物理公式的函数意义、物理公式的数学理解,用数学语言建立物理积分模型、理解物理规律的微分意义、掌握矢量与矢量运算知识以及有关量纲的数学分析等几个方面对大学物理课程中常用的数学知识应用方面进行具体学习,应注意灵活运用数学思想处理物理概念,公式及规律. 相似文献
2.
3.
物理学与数学的关系极为密切。这不仅因为数学是表达物理概念和物理规律最简洁、最准确的“语言”,而且利用数学还可以反映确切的定量关系。但数学知识也有负迁移作用。在理解物理概念或运用物理规律时,常常见到不顾物理对数学的制约,把物理问题当成纯数学问题看待造成对计算结果物理意义的错误理解和对物理问题的错误解答。 一、错误理解数学结果的物理意义 “ ”“-”号,在数学中表示正负数,即数的大小,也可表示相反数,但应用到物理学中情况就复杂了,在不同场合有不同的解释,如: 1.表示方向。如力、速度等各种矢量。 相似文献
5.
在大学物理教学中处理好大学物理与中学物理的对接是一个现实且重要的问题,本文阐述了实现物理概念、公式、规律、定理、数学工具对接的若干原则和方法,对于提高大学物理教学质量具有指导意义。 相似文献
6.
李爱云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):221-222
为提高大学物理的教学效果提出了几点建议,重视微积分和矢量运算的作用,重视物理图景对理解公式定理的作用,重视近代物理对提高学习物理兴趣的作用,同时重视学生团队的作用. 相似文献
7.
王晓明 《中国校外教育(理论)》2016,(5):126
数学作为一门基础性工具性学科,很多思想方法都可以应用到大学物理的教学中,特别是微积分思想与矢量思想,在大学物理教学中有着重要和广泛的应用。因此,加大对微积分思想与矢量思想在大学物理教学中应用的教学研究,有着十分重要意义。 相似文献
9.
针对大学数学的高斯公式教学中存在数学理论化较重、实际应用不强等问题,采用发现教学法,紧密联系实际物理背景,在矢量分析基础上,通过发现、直觉、探究和提取,介绍散度及其在物理上的应用,归纳出高斯公式的具体形式,对学生应用能力的培养,具有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
《淮北师范大学学报》2010,(4)
针对大学物理中许多问题的解决涉及复杂的数学计算以及从所得结果不能得到直观的物理图像等问题,将Mathematica软件引入大学物理教学,讨论其在力学、电磁学和光学等课程中的应用,发现Mathematica在快速解决相关物理问题以及加深对物理规律的理解方面具有无比的优越性. 相似文献
11.
12.
中学物理教学中的正负号银川师范陈健民中学物理中的一些物理量或物理公式,常带有数学符号“+”、“—”号。正是这正负号,简洁准确地表示出这些物理量或物理公式的意义或特征。教学实践说明,在教学中使学生正确运用正负号,既是理解物理概念和规律的基础,也是应用物... 相似文献
13.
不少初中生在学习物理时,感到物理这门学科难学。感到上课老师讲的内容能听懂,书上的概念、公式、规律、定律都能记住,但自己应用公式、规律、定律解题时经常出错,甚至对一些综合性强的题感到无从下手。其原因实质上是由于学生没有掌握科学的学习物理的方法,对公式、定律、规律等只停留在机械记忆和数学运算上,没有真正理解它的物理意义。因此在教学过程中应教给学生学习物理的方法,才能减轻学生的负掇,提高教学质量。 相似文献
14.
李自华 《昭通师范高等专科学校学报》2008,30(5)
大学物理中力学部分遇到的大多是变量问题,物理量多用瞬时值来定义,大多采用微积分和矢量运算解决问题.因此在大学物理力学部分的教学中,一方面要利用微积分和矢量运算的知识来讲解物理概念和规律,另一方面要帮助学生提高微积分和矢量运算的能力,才能提高教学质量,有利于大学后继课程的教学和学生综合素质的提高. 相似文献
15.
数学不仅是表达物理概念和规律的较简洁、较深刻的语言,而且是研究物理的抽象思维和推理工具。在中学物理中,数学的运用主要体现在用公式和函数图像来表述物理概念和规律,用公式和函数图像来研究、解决物理问题,揭示事物的本质规律,寻找正确的结果。这些内容十分丰富,应用也很广泛。在物理高考题中也常出现,本文仅用v-t图像解决物理高考题作简要的导析。 相似文献
16.
数学建模法是一种极其重要的思想方法,它是运用数学的语言和方法,通过抽象、简化建立数学模型并解决实际问题的一种强有力的数学手段。数学建模法在实际生活中有广泛的应用,如物理学中的万有引力定律、麦克斯韦方程组,化学中的门捷列夫周期表,生物学中的孟德尔遗传定律等,都是自然科学中数学建模的典型。一、数学建模法在物理中的应用数学是定义物理概念、表述物理规律最简洁、最深刻的语言,物理中的许多概念和规律都可以用数学形式(公式、函数或图像)来表述,应用数学知识解决物理问BACDEF题也是考生应具备的一项基本能力。例1如右图所示… 相似文献
17.
18.
正提高学生计算能力,对于培养学生的物理思维方法,提高物理学习的综合能力,将会起到很大的作用.下面给大家介绍几种解题方法.一、从物理基础知识入手,全面透彻地理解物理公式物理概念和规律是物理学的根本.只有透彻地理解物理概念和物理规律,才能灵活地运用物理公式,才能在答题时找到解决问题的依据,做到举一反三,触类旁通.理解物理公式,主要从以下四个方面进行.(1)理解公式中每个字母所代表的物理量及其物理意义;(2)理解公式的适用范围;(3)同一性:理解公式中的每一个物理量都是针对同一个研究对象或同一工作状态而言的;(4)统一性:运用公式 相似文献
19.
一,公式ε=BLvsin θ的意义教材对公式ε=BLVsin θ作了这样的说明:“在磁场中运动导线里的感生电动势的大小,跟磁感强度,导线长度,-运动速度以及运动方向和磁力线方向的夹角的正弦成正比。”这是数学的语言,没有道破公式的物理意义,给学生理解和应用公式带来一定困难,学生往往机械套用公式而造成许多错 相似文献
20.
熊青玲 《希望月报(上半月)》2008,1(3):14
矢量在大学物理中的应用往往被忽视,在相关的矢量代数和矢量分析内容基础之上,提出了应用中要处理好数学知识和物理应用的关系,以便更好地掌握矢量工具. 相似文献