浅谈英语阅读理解教学心得

阅读理解是初中英语教学的重点和难点,许多学生不会做或不善于做阅读理解题,在考试中这种题型的得分率较低。要想全面提高学生的阅读理解能力,教师应把握教学大纲要求,高度重视阅读理解教学;在课堂教学中,应精心设计教学步骤,培养学生良好的阅读习惯;在实战演练中,教师应传授学生答题技巧,提高他们的解题效率。     

如何提高学生英语阅读理解的应试能力

阅读理解能力是学生英语基本能力之一，在全国大学英语四级考试中也占有很大比重。具备扎实的英语基础知识和丰富的知识面对提高学生英语阅读理解的应试能力至关重要。     

浅谈英语阅读理解教学

一、什么是阅读理解理解就是明白 ,明白一篇文章意味着从该文中得到了需要的信息。例如 ,当我们看一个广告牌以便了解有没有特别的套房的广告时 ,我们采用不同的阅读策略。找出广告牌上相关的广告 ,说明阅读的目的已经达到了。首先 ,读者应该尽快排除无关的信息 ,找出所需要的信息。仅仅懂得文章的大意是不够的 ,还需要仔细的理解。理解至少有两个层面。在较低的层面上 ,读者要大体懂得他所读的东西。要做到这一点 ,他必须了解大多数单词的词义 ,并且懂得它们在语法和语义上紧紧相连。此外 ,读者需要透过文章的字句形式了解它的基本观点。将…     

英语阅读三障碍

正确把握词汇的语境意义及习语的真实含义，注重语能培养，丰富背景知识，拓展总的前结构．有助于学生提高阅读能力。     

浅谈英语阅读技巧

英语阅读技巧是近年来在英语教学中被频繁涉及的一个领域。学生通过有目的，有计划的阅读训练，充分了解不同类型的章，可以提高阅读速度和阅读能力。     

如何提高英语的阅读理解能力

如何提高英语的阅读理解能力是学习英语进程中一个重要的方面，结合阅读练习对这一问题进行了探讨，旨在引导学生掌握正确的学习方法。     

英语阅读理解能力教学初探

阅读的正确过程,即从识别单词、领悟句意到理解篇章乃至摄取知识,实际上就是一种提出问题、解决问题、排疑解难的思维过程。教师要立足于学生,从学生的实际出发,把阅读能力的培养贯穿于整个中学教学阶段。     

谈英语阅读理解的有效教学

当今,阅读是获取信息的主要手段．日益受到人们的重视。要想成为新世纪的新型人才．必须要学会阅读。在初中英语教学中．阅读理解是一项重要内容．能够培养学生用英语获取和处理信息、分析解决问题以及批判性思维的能力．所以．中学英语教师必须进行有效的阅读理解教学．重视对学生阅读理解能力的培养．     

语境和英语阅读理解

语境简单的说就是言语所处的环境,它在阅读理解中起着极其重要的作用。语境可以帮助理解语篇中的语义,确定所指,帮助理解隐含意义。     

英语议论文阅读策略和技巧

阅读理解是一个复杂的认知过程。它是以语篇为基础获取信息的交互交际活动。英语议论文作为一种常用的文体是英语阅读实践中重要的组成部份．它其有其内在鲜明的特性。本文结合议论文特性，就议论文阅读理解的相关策略、技巧及其运用“任务型”教学理念提出的三个阅读步骤做了探讨。     

英语阅读及其智能和技能

英语阅读智能是指读者阅读英语时所需要的智力.它体现在阅读中的猜词能力、推理判断能力、概括能力等方面,在解决阅读理解问题中起着决定性作用.英语阅读技能是指读者阅读英语时所运用的技能.它包括用眼技能、阅读习惯、阅读方式等.本文旨在对英语阅读及其智能和技能在英语阅读中的作用进行分析和阐述.     

大学英语阅读教学的新解读

针对现今英语教学改革中出现过于强调听说,忽视阅读教学的现象,认为阅读教学不应受到冷落,反而应该加强,否则将会极大地阻碍学生综合应用语言能力的发展。同时提出了提高英语阅读教学效果的教学对策：1.提高识记单词的能力;2.扩大阅读量,培养英语思维习惯;3.科学地训练阅读技能。     

窄式阅读对英语阅读教学的启示

窄式阅读作为新的教学理念,为高职英语阅读教学注入了新的活力和生机。恰当地运用窄式阅读,能帮助学生在掌握相关词汇、积累背景知识、了解语篇模式、激发阅读兴趣、养成阅读习惯等方面发挥作用,进而有效地提高学生的阅读理解能力。     

系统功能语法语篇分析在英语泛读教学中的应用

本文运用韩礼德系统功能语法的语篇分析理论,在分析泛读教学特点的基础上指出泛读课的目的在于对整个语篇的理解。通过教学实例得出从篇章结构入手分析全文能有效帮助学生理清文章脉络、把握文章中心,进而有助于提高学生分析篇章的综合能力。     

对英语阅读教学的思考

本文根据心理语言学和交际法理论,并结合笔者自身的教学经验,对中国学生在阅读中常犯的错误进行了简要的分析。本文试图克服横亘在作者和读者之间的障碍,从而使后者成为高效的阅读者。     

大学英语阅读教学改革初探

阅读作为学习英语的最重要的技能之一,其重要性不言而喻。高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。针对当前高职英语阅读教学中的问题,采取激发阅读兴趣,扩大词汇量,培养良好的阅读习惯等相应的对策进行解决。     

基于策略培训的大学英语阅读教学

培养学生阅读理解能力是大学英语教学的一个重要目标。提高阅读能力的有效途径是对学生进 行阅读策略的培训。本文介绍了一种以策略培训为基础的大学英语阅读教学模式。这一教学模式要求教师转变 角色,分析学生的需要,将策略培训融入课堂教学,培养学生自主学习的能力。     

语篇分析在《通用英语选读》课程教学中应用

针对当前成人英语教学中存在问题,结合语篇分析理论,从文化背景、体裁、结构布局、衔接手段、语言点等五个方面,探讨语篇分析在成人教材《通用英语选读》教学中的具体运用。     

浅析英语阅读理解中的文化差异

该文探讨了英语阅读理解中文化差异的表现，分析了语言和文化差异困境之间的关系，并对英语阅读理解中文化差异造成的困境及其解决方法进行了分析和探讨。     

小学语文阅读教学文本细读的策略

阅读教学是小学语文教学工作的重要内容之一,随着新课改的深入,要求小学语文教师在开展阅读教学时,进而不断提升学生的语文素养。为此,本文结合当前小学语文阅读教学的情况,重点分析如何在小学语文阅读教学中进行文本细读,旨在切实发挥出文本细读的作用,全面提升学生的语文素养。