有关地图的重点和难点问题解析与训练

方向、比例尺和图例是地图的三要素。学会在地图上定方向,利用比例尺量距离,根据图例分析地理事物的分布特点,才能有效地运用地图去获得地理知识或利用地图来回答不同的地理问题。其中方向问题和等高线地形图始终是近几年高考地理试题考查的重点。一、方向判读1.一般地图方向判别:在一般地图上,面对地图,上北下南,左西右东。在此基础上,再分东北、东南、西北、西南等几个方位。2.指向标地图方向判别:有指向标的地图,只要掌握指向标所示方向(一般指向北),即可按一般定向法的原则定出其余方向。3.经纬网地图的判别:①判断方向的一般原理。用经…     

地图上三种定向法的操作方法

初中地理课本第一册第二章中“地图上的方向”一节内容对培养学生的操作技能很重要。这里我介绍几种简而易行的操作方法。 “地图上定方向”这一节内容概括起来是三种定向法。 一般定方向→读无指向标无经纬网地图→上北下南,左西右东。 指向标定方向→读指向标地图→指标指示北方。     

解读"地图方向"类试题

一、指向标地图方向的判读 1.平移法:将指向标平移到图中要求判断方向的地方,并作垂直于指向标的直线,标上东、西、南、北(面向指向标的方向判断:左西右东上北下南)四个方向,指向标的原点在线条的转折处(如公路、河流的拐弯处)或某一关键点上,此时就能明显读出图中线条的延伸方向和两点间的相对方向.     

地图方向的判读技巧

一、指向标地图方向的判读技巧 1．平移法 将指向标平移到图中要求判断方向的地方，并作垂直于指向标的直线，标上东、西、南、北（面向指向标的方向判断：左西右东上北下南）四个方向，指向标的原点在线条的转折处（如公路、河流的拐弯处）或某一关键点上，此时就能明显读出图中线条的延伸方向和两点间的相对方向。     

以生定教 顺学巧导——《确定位置(二)》教学片断

【片断一】创设情境,以生定教,让课堂"活"起来。师:(课件出示指向标)同学们,请看大屏幕,上面有什么?生:有"北"字。在地图上表示方向时,上面是"北"的方向,箭头叫指向标。师:在这幅地图上,上面是北方,其他三个方向你知道吗?(学生汇报,教师课件出示结果)师:同学们对方向的知识掌握得比较好。方向与我们的     

如何确定弹力的方向

关于弹力的方向教材上是这样总结的:压力方向垂直支持面指向被压物体;支持力方向垂直支持面指向被支持物体;绳子拉力方向沿绳指向绳收缩方向．然而在实际中还有很多不同情况,例如,杆受的弹力方向是否沿杆的方向?不同运动状态中物体的弹力方向如何确定?这些问题总是困扰着不少同学．     

中考《电和磁》作图题常见类型

中考《电和磁》作图题主要目的是考查学生作图的基本技能和应用作图解决物理问题的能力．纵观全国各地的中考物理试卷,这类题大致有以下几种常见类型．一、标画磁体的磁极例1根据图1中小磁针静止时的方向,标出永磁体的磁极．例2标出图2中通电螺线管的N、S极．二、标画磁场的磁感线例3标出图3中条形磁铁周围磁场中的磁感线．例4根据图4中小磁针静止时的位置,标出永磁体的磁感线．三、标画电源的正、负极例5根据图5中小磁外静止时的指向,标出电源的正、负极．四、标画电流的方向例6根据图6中小磁针静止时的指向,标出螺线管中导线的电流…     

妙用口诀,巧学地理

一、地图上判断方向的“万能钥匙”——上北下南,左西右东方向是地图的基本要素之一,要阅读地图一定要学会辨别方向。地图上的方向通常有下列三种情况:1.一般地图中方向的确定;2.指向标定方向;3.经纬网定方向。这三种情况都是以“上北下南,左西右东”为基础的。1.一般地图中方向的确定这类地图我们可以直接根据“上北下南,左西右东”来确定方向。在此基础上,还可进一步分出东北、东南、西南、西北。例1:请确定右图中A位于B的什么方向?解析:以B点为原点画坐标(如右图中虚线),根据“上北下南,左西右东”即可确定,A点在B点的西北方向。2.指向…     

探寻 碰撞 新思路——大班定向运动幼儿识图纪实

<正>定向运动是什么?定向运动又称"识图越野"、"定向越野"、"野外定向"等,是在一张详细精确的地图和指北针的帮助下,以最短的时间,按顺序到访地图上所标的各个点标,从起点开始在每一个点标之间选择自己认为的最佳路线直到终点。定向运动与一般运动项目不同,定向运动要求不断克服困难,涉及到智力因素,如思维、记忆、注意等,以及一系列的信息加工过程,如阅读地图、观察地图     

西北高校开展定向运动的价值分析

本文应用文献资料法、访问调查法和逻辑思维法．结合地区实际,对我国西北地区高校开展定向运动的可行性进行了研究。结果表明：定向运动是一项新兴体育项目。符合普通高校体育课程改革的方向．是实现大学体育教学目标的又一新途径．具有多元化价值和广泛推广应用的前景。且西北地区高校具备开展定向运动的外部条件。     

作力的图示之"五定"

用作图法来表示力的大小、方向、作用点这三要素,就叫力的图示。为了帮助同学们减少在作力的图示时所存在的种种失误,我向同学们介绍一种比较系统的作力的图示的方法——“五定法”(即一定标、二定点、三定线、四定长、五定向)。一定标——选定作图的标度,即单位长度的线段表示多大的力。一个物体受几个力时,应当兼顾各个力的大小,一般采用这几个力的最大     

“电和磁”疑难问题辨析

一、正确认识磁场 在磁体周围存在着看不见，摸不着的磁场，对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质，我们是通过实验来确认的．我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场．小磁针在一般情况下是指示南北方向的，若小磁针不再指示南北方向，则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在．当把小磁针放在磁场中不同位置时，小磁针N极的指向不同，所以磁场中各点的方向一般是不同的．     

等高线图河流性质的判断技巧

一、河流位置的判断河流一般发育在山谷处,河谷是地表坡面径流汇聚的地方。在等高线图上,只要能够判断出坡面径流汇聚的区域,就可以判断河谷的位置。河谷位置的判断主要有两种方法:垂线法和切线法。(1)垂线法:将等值线图上弯曲最大处用虚线连接起来,在虚线的两侧作等高线的垂线,方向是从高值指向低值(如图1所示)。因为坡面径流在重力的作用下,流向总是垂直于等     

尝试开展定向运动教学初探

<正>定向运动是利用一张详细精确的地图和一个指北针,按顺序到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜的综合素质训练活动。这项运动主要有徒步定向、接力定向、百米定向、滑雪定向、夜间定向、记分定向、专线定向、五日定向等。其中百米定向和校园定向的开展设备比较简单、安全性较高等特点,更适合在校园中开展。百米定向就是在大约100*50米的场地内进行比赛,比赛区起点和终点是有严格界限的,未出发运动员不能看到别的运动员的比赛过程。比赛地图采用1:500的大比例地图等高距为一米。     

如何求解未知电场

一、求解未知大小和方向的匀强电场。1．等势线法。匀强电场的等势线(面)与电场线垂直，且沿电场线方向由电势较高的等势线(面)指向电势较低的线(面)．     

有关通电螺线管的两个问题

一、通电螺线管磁极的判断例 1　试标出图 1中通电螺线管的磁极 .图 1图 2　　解答这类问题的要点是 :先看、后标、再判断 .“先看”即先看清螺线管引入线的哪端接电源正极 .“后标”即是根据引入线所接电源的极性 ,标出螺线管上绕线中的电流方向 .“再判断”即运用安培定则进行判断 .按上述要点 ,可判断出图 1中螺线管的磁极 ,如图 2所示 .在运用安培定则进行判断时 ,为避免出错 ,同学们可在弯曲的四指上用钢笔画上箭头 (箭头指向指尖 ) ,用右手握住螺线管时 ,让四指上的箭头方向与所标出的电流方向一致 ,这时大拇指所指的那端就是通电螺线…     

以“园本教研”的方式完成对幼儿定向运动活动的初探

正目前关于省内幼儿园开展定向运动的研究很少,我园通过园本教研的方式,在学习中实践,结合定向运动的理论体系,探索适合幼儿园年龄阶段的定向运动的活动内容及开展形式,从而为幼儿定向运动的实施和普及提供具体操作的参考。一、概念界定(一)定向运动:又称"识图越野"、"定向越野"、"野外定向"等,是在一张详细精确的地图和指北针的帮助下,以最短的时间,按顺序到访地图上所标的各个点标,从起点开始在每一个点标之间选择自己认为的最佳路     

大单元理念下教学指向的价值、特点与实施路径

在大单元理念下提出教学指向是为了区别于一般的教学方法,落实学科本质观下教学的“主攻”方向。大单元理念下教学指向的价值,宏观上以学科内部视角凸显育人目标指向,中观上以学科内在逻辑提高教学研究站位,微观上以学科专家思维实现素养导向的教学转型。教学指向具有体现教学思维、引导教学预期和阐释教学理论的特点。探索教学指向,需要以深化学科理解为逻辑起点,以学科思想方法为学理依据,以教学关键点为重要抓手。     

匀变速直线运动问题的求解方法

1．一般公式法 一般公式法是指速度、位移和时间关系三式,它们均是矢量式,使用时应注意方向性．一般以v0的方向为正方向,其余量与正方向相同者为正,相反者为负．     

电和磁典型错解分析

在学习电和磁时,同学们易出现这样或那样一些问题,现将一些典型错解问题进行归类分析．一、不清楚磁体周围磁感线的方向、地磁场南北极的位置和磁场中小磁针的指向例1小磁针静止时的指向如图1,请在图中任一条地磁场的磁感线上标明磁感线方向,并标出小磁针的N极．