职业学校招生要不要分数线

主持人：最近三、四年来，中等职业学校出现了“招生难”的现象，中职招生规模、在校生规模以及中职占高中段招生的比例均呈下降的趋势。随着“普高热”的升温，中职录取分数线越来越低，甚至不要分数线，免试入学。这就出现了报名读职校的越少———录取分数线越低———生源素质越差———学校教育质量越来越低的恶性循环。于是一些职业学校陷入了要生存还是要质量的两难境地，产生了中职招生究竟应不应该要分数线的质疑。您认为这些情形是不是中等职业学校降低入学门槛的动因？段志坚：我是主张中职取消分数线，或说降低入学门槛的，其理…     

高职院校英语学习后进生面临的问题及对策

随着高职院校的扩招．以及高考录取分数线的不断降低,英语学习后进生在全体学生中所占的比例也不断增加。如何有效地提高后进生的英语成绩是高职院校亟需解决的问题。本文分析了高职院校英语学习后进生的学习现状及面临的问题,并提出了相应的对策．以便帮助后进生“脱贫”,从而提高高职院校的人才培养质量。     

中职教师改善教学现状的对比分析

一、中职学生学业基础与目前学习之间的联系 总体而言，中职学生学业基础较差，学生的文化基础相对薄弱，大部分职校生的入学成绩都处于中等偏下的水平（以2007年为例，上海市高中最低录取分数线为480分，进入中等职校就读的学生的分数线集中在100～300分之间，400分就算是优等生）。也就是说，在初中时代，这些学生在学习成绩方面就已经处于落后状态。进入职业学校之后，学生普遍存在厌学、行为习惯不良等现象。这些学生的学习、行为问题，在进入中等职业学校以后表现得更加突出了。     

曲径通幽：一本院校里的二本批次

同学们都知道，目前我们国家的大学是有“等级”制的，“出身“不同，“身价”也不同。这个“等级”制最明显的标志反映在录取批次的排序上。尽管各省的录取批次数目有多有少（最少的有五批，最多的近十批），但各批次录取控制分数线的数目只有四条，即：重点本科分数线，一般本科分数线，民办、独立学院分数线，专科分数线。这四条分数线是呈金字塔状分布的。     

中职校后进生的心理特点及转化对策

随着素质教育的全面推进，一些成绩与思想品德较差的中职校后进生越来越引起社会的高度重视，转化中职校后进生的工作已收到全社会的普遍关注。事实上，作为工作教育者，担任塑造国家未来栋梁之重任，应该深入细致地去研究中职校后进生的一些心理特点，关心他们，转化他们，这对提高整个民族的素质有着重要的现实意义。     

“高考移民”之成因及现状

所谓“高考移民”，是指由于我国在教育欠发达地区、北京地区以及其它教育发达地区实行差别高考录取分数线，于是录取分数线高的教育发达地区的考生，纷纷采取转学，迁移户口等办法到教育欠发达地区和录取分数线低的教育发达地区去应考的特有的现象。     

高考录取分数线的划定应处理好四个关系

录取分数线是省级招生部门按科类、层次,并根据本省(区、市)全体考生当年的考试成绩和国家下达的招生计划以及相关因素确定的录取新生的最低分数标准。录取分数线的划定只有科学、合理,才能保证录取新生的公平、公正,才能使整个录取工作更加平稳、更加顺利。录取分数线的划定涉及的因素有许多,概而论之,应特别注意处理好以下四个关系:     

对倾斜的高考分数线的再思考

就目前各地区高考录取分数线差距的现状，从高考录取分数线历史回顾、录取分数线差异带来的负面效应以及如何寻找出路三个方面进行了阐述。力求在高考中实现真正的考试公平，同时适当兼顾地方差异性，求得最好的解决方案。     

2014年河北省成人高校招生录取控制分数线和录取相关工作确定

经省招生委员会审定,2014年我省成人高校招生各层次、各科类录取控制分数线和录取相关工作已确定,现公布如下：一、各层次、各科类录取控制分数线 二、录取工作安排（一）录取工作分两批进行,第一批为本科层次（含专升本、高起本）,第二批为专科层次。录取工作从12月上句开始。     

对倾斜的高考录取分数线的再思考

本文针对目前各地区高考录取分数线有较大差距的现状，从高考录取分数线历史回顾、录取分数线差异所带来的负面效应以及如何寻找出路这三个方面进行阐述，旨在研究如何在高考中实现真正的考试公平的同时又适当兼顾地方的差异性。     

高考志愿填报“六看”

一看最低分数线最低分数线也叫最低控制分数线,由各省(自治区、直辖市)分别划定,是根据当年招生计划和考生成绩,依据人数来划定。一般按略多于计划数划定,多数是计划数的1.1～1.2倍,全省(自治区、直辖市)考生按考分的高低排下来,排到该人数时的分数,就是当年该省(自治区、直辖市)的最低控制分数线,只有达到该分数的考生才有资格被录取。通常最低控制分数线分文科线和理科线。二看各批次的录取方法录取工作是分批进行的。各省(自治区、直辖市)根据本地实际,将志愿录取划为不同的批次,多数省(自治区、直辖市)分四批录取,即提前录取院校、第一…     

高校音乐类考生文化课录取分值调整的制度逻辑

近年来，教育部虽然持续要求提高艺术类高考文化课录取控制分数线，并要求艺术类文化课控制分数线不得低于普通类文科录取控制分数线的一定比例。但由于各省份录取规则、招生计划、考生人数、考试情况等不同，其实际比例与政策要求有一定的弹性偏差。以音乐类高考文化课控制分数线为例，音乐类文化课控制分数线与文科类控制分数线的比例十年间存在一定的波动变化。二者的比例波动表明：高考艺术分值的调整要求并非刚性的制度安排，其更大意义在于分值调整凸显了克服艺考功利现象，确立高考改革的“高质量”导向理念。适度提高音乐类文化课录取分值，合乎音乐教育高质量发展的制度逻辑，艺考政策调整对音乐类考生录取不会产生明显冲击。     

艺术类院校文化考试录取分数线的确定

2004年教育部规定：各省划定的艺术类专业本科、专科（高职）文化考试最低录取控制分数线不低于本省确定的一般本科、专科（高职）院校最低录取分数线的60％。独立设置的本科艺术院校可自行划定本校艺术类专业文化考试录取控制分数线，并在录取前报有关省级招考办备案。其他院校（专业）文化成绩要求按生源所在省级招考办划定的艺术类专业录取控制分数线执行。     

高校招生分数“女高男低”引争议

新闻背景2012年高招工作中,有关高招是否公平成为人们的热点话题。与往年不同的是,今年的焦点集中在录取分数线的男女分数有别以及限制男女比例上。多所高等院校按照性别划招生录取分数线,女生分数线明显高于男生,引发广泛关注。(2012年7月23日新华网)新闻评析2012年中国人民大学首次在提前批小语种录取时,北京地区文科的男生分数线为601分,女生分数线为614分。南京师范大学广播电视编导男生最低录取线509分,女生518分。还有媒体报道,各高校在粤提前录取一本院校第一志愿     

职校如何做好转化后进生工作

由于诸多因素的影响。职校每年难免会招进一些素质较差的学生，因此，要提高职校生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要，以下六个方面相信会对我们开展转化后进生工作提供一些有益的借鉴和帮助。     

职校生二次选择专业的实践与思考

职业学校历来是对所开设的专业依其热门程度不同而划分不同的录取分数线的.也就是说是由专业来选择学生的.随着教育改革的深化,这种学生被动选择专业的传统模式受到了挑战,职校学生二次选择专业的尝试--专业分流,应运而生.     

线条三分 泾渭分明

话题三：填报高考志愿的过程中。我们会经常遇到一些关于分数线的名词,正确理解录取控制分数线、调档线、最低录取分数线这三条分数线的含义是科学填报高考志愿的关键。     

关于高考成绩与志原关系的思考

关于高考成绩与志原关系的思考普通高校招生录取新生工作，旨在提高选拔新生的质量标准，这个质量标准包括德、智、体、志愿等诸多方面。而在实际录取工作中，衡量考生质量的具体办法是在考生政治思想品德考核和身体健康状况检查合格，统考成绩达到录取分数线的基础上，根...     

第六回:曲径通幽,高攀低就两相宜 你中有我,柳暗花明又一村

背景:目前我们国家的大学是有"等级制"的,"出身"不同,"身价"也不同。这个"等级制"最明显的标志反映在录取批次的排序上。尽管各省的录取批次数目有多有少(最少的有五批,最多的近十批),但各批次录取控制分数线只有四条,即:重点本科分数线,一般本科分数线,民办、独立学院分数线,专科分数线。这四条分数线是呈金字塔状分布的。     

常模参照性高考录取分数线的预测程序设计

采用常模参照性高考录取分数线预测程序，根据概率统计原理，利用正态分布规律，从公开新闻媒体获得的有限信息，预测当年高考录取分数线的近似值，对这指导考生正确填报高考志愿有十分重要的指导意义。