实验六 用天平称物体的质量

实验预习 天平是实验室测量质量的工具，常用的天平有托盘天平和物理天平．对于托盘天平，应了解其基本构造，会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量． 思考题 １．请标出图６－１中字母所表示的托盘天平的各部分名称：Ａ．Ｂ；Ｃ；Ｄ；Ｅ；Ｆ；Ｃ；Ｋ ２．在托盘天平中，和是指示天平是否平衡的部件，因此使用中应注意保护好天平的，不能使它弯曲和变形，否则会影响天平的准确性． ３．使用托盘天平前，应把天平放在，把游码放在标尺端的零刻线上，然后调节横梁右端的，使指针指在分度盘的，这时横梁．若调节过程中发现指针…     

关于用天平称次品的探究

我们做了很多类型的题,但很多人都只停留在题的表面,而未深入挖掘,忽视了一些内涵较广的题型.我们如果学会探究,能充实自己的智慧.     

关于用天平称次品的探究

我们做了很多类型的题，但很多人都只停留在题的表面，而未深入挖掘，忽视了一些内涵较广的题型。我们如果学会探究，能充实自己的智慧。     

固体与液体反应的天平平衡问题分析

固体与液体反应的天平平衡问题多以酸与金属反应的具体形式出现 ,可以以等质量同一种酸或等质量的不同种酸与等质量的不同种金属作用后分析天平平衡情况 ,这种类型的题 ,中下水平的学生理不清头绪 ,建立不起思维来。我们应从总体上分析归类 ,由抽象到具体 ,使学生建立联系 ,形成想象 ,然后再由具体到抽象。这类题分两个类别 ,一类是四相等系列 ,原来相等 ,加入相等 ,放出相等 ,剩余相等。另一类是二相等系列 ,原来相等 ,加入不等 ,放出不等 ,加入减放出相等。从酸的角度来考虑 ,当天平处于平衡时 ,酸不剩余四相等 ,酸有剩余二相等。先分析第…     

天平称糖果

<正>小朋友们一定听过“曹冲称象”的故事吧。曹冲为了知道大象的重量,先让人把大象赶上船,并在船舷上做标记,再把大象赶上岸,然后让人往船里装石头,直到船下沉到画标记处,最后通过称石头的重量,得出大象的重量。曹冲在解决这个问题的过程中,运用了数学中的“等量代换”原理,即两个完全相等的量,可以互相代换。我们解数学题时,也经常会用到这种原理。     

在人造卫星上用天平称物体的质量等于零吗?

今年某地区高三联考有这样一道题:一个物体质量是1千克.若在人造地球同步卫星上用天平称量该物体的质量时,积量的结果是__. 标准答案是零.笔者认为该答案是欠妥的. 众所周知,物理天平是等臂杠杆.用天平称物体质量的原理是:被作物体对载物盘底的压力产生的力矩.跟砝码对砝码盘底的压力产生的力矩相等时,则天平平衡;在水平面上物体对平而的压力大小在数值上等于物体的重力,而重力跟质量成正比;又在同一地点,重力加速度相等,所以砝码的质量数就是被称物体的质量数.在人造地球同步卫星上,物体处于完全失重状态,互相叠放的物体之间不再产生压力,此时用天平称     

《用天平称物体的质量（分组实验）》教案设计

一、教案设计思路
　　本节新课标中的要求是：知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。即“会测、会选、会用、会根据实际估测物体质量、会用利用天平称量物体质量。”故教学目标重难点制定如下：
　　1.知识与技能目标
　　（1）认识天平,知道托盘天平的称量范围。
　　（2）学会用托盘天平称量物体的质量。2.过程与方法目标
　　（1）通过实验、观察、比较,形成对质量概念的进一步认识。     

怎样分析用天平称空气质量的实验原理

新编初中物理第一册第122页上,在讲到大气压强时,介绍了一个用天平称量空气质量的演示实验,实验的步骤是:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(图5—38)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空气的质量”。我们如果要问这个演示实验的原理是什么呢?为什么增加的砝码就等于瓶中空气的质量     

妙用天平称小米

同学们都知道天平是物理学中比较精密的仪器．为确保测量精确,用天平每次所称的物体质量不能超过天平的最大秤量．也就是说,当）月秤量为。千克的天平称质量大于,n千克的物体时,称量次数应为2次,甚至更＃次．那么有无例外呢’！请看下树．例在一瓶子内装有小米,小米质量估计在nl～二n;千克之间,现只给你一架最大秤量为n;千克的天平问：能否只称一次就得出瓶。卜广米的质量呢？答案是肯定的．调节好天平后,首先把11千克珐码全部放在天平方盘中,并向左盘内倒小米,使天平平衡;然后把剩余的小米放进天平的右盘中,并从右盘中取出一…     

能称空气的天平

实验材料:纸、胶水、蜡烛、细线。准备长34厘米、宽15厘米的纸条两张,纸条右边留出2厘米,其余部分四等分。按照四等分轮廓线将纸条折成方桶形,右边留出部分为粘合处。将方形纸桶一端两边往中间按进并粘合(中间要粘一根20厘米长的细线),作为天平的称袋。将燃着的蜡烛放在其中一个称袋下(当心不要烧着称袋),用手扶着称袋,防它晃动。过一会儿,松开称袋,你会发现称开始升高。哇,原来称袋里经过加热的空比另一个称袋里的空气轻!实验原理空气加热后,密度更小,重量更轻,所以加热的纸袋升高了。热气球就是根据这个原理制造出来的。将一条25厘米长的…     

用半导体应变计精确测量固体和液体的密度

采用半导体应变计测量物体的密度,可以提高物体密度测量的准确性.由于传感器体积小,灵敏度高,该技术已用于对少量液体密度测量和粒子沉降速率的计算机在线检测,对科学研究和实验教学均有重要应用价值.     

用天平和量筒测定液体密度方案的设计及评价

随着中考试卷中开放性、评价性问题的增加,广大中学生在学习时若能有意识地培养自己的开放性思维并善于对同一问题的不同答案加以比较,予以客观评价,这对我们适应未来中考是大有好处的.     

用流体静力称衡法测定液体的膨胀系数

探讨用流体静力称衡法测定液体膨胀系数的实验方法。     

用流体静力称衡法测定液体的膨胀系数

:探讨用流体静力称衡法测定液体膨胀系数的实验方法     

天平称物例析

一、左物右砝 (正称 )求物质质量当游码处于标尺左端的零刻线处 ,天平平衡时 ,有(左盘 )ｍ物 =(右盘 )ｍ砝如果游码向右移动 ,相当于增加了右盘砝码的质量 .因此 ,不管游码处于何处 ,当天平平衡时 ,总有左盘物质质量等于右盘砝码质量加上游码所对标尺上的刻度值 ,即 (左盘 )ｍ物 =(右盘 )ｍ砝+ (正称 )ｍ游 .例 1　使用托盘天平测物体的质量 :(1)调节托盘天平时 ,发现指针在标尺中央的右侧 ,此时应将横梁右侧的平衡螺母向移 .(2 )移动游码的作用是相当于向盘添加砝码 .　　 (3 )在某次测量中 ,所用的砝码和游码的位置如图所示 ,则被测物体的…     

用天平测量微小物体的质量

称量物体的质量仪器很多,但在中学物理中托盘天平(以下简称天平)是常用来称量物体质量的一种测量仪器(如图1所示).天平构造、使用方法和读数,是八年级物理下册第六章《物质的物理属性》中的重点内容,也是中考的热点内容之一.     

用天平测量微小物体的质量

例题:用天平称一粒米的质量,下列方法中相对比较简便而又正确的是( ) A.先测出100粒米的质量,再通过计算求得. B.把一粒米放在一只杯子中,测出其质量,再减去杯子的质量. C.把一粒米放在天平盘里仔细测量. D.把一粒米放在天平盘里,反复测量,再求平均值.     

用天平称空气质量的实验原理到底是什么?

新编初中《物理》第一册第122页上,介绍了用天平称量空气质量的演示实验,其中写到:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(右图)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空