优化课堂提问,启发学生数学思维

高中数学课堂教学中,巧妙地创设问题情境,恰当地设计出一些课堂提问,可以有效激发学生积极进行思考,拓展思维空间,促其自主学习、合作探究.本文探讨优化课堂提问,启发学生思维,促进学生的发展的具体做法,以飨共享.     

中学语文教学课堂提问的艺术

课堂提问要紧扣教学目标 ,有利于突出重点、突破难点 ;提问要难易适度 ,要有启发性 ;提问的方式要新颖有趣 ,灵活多样 ;提问要把握好时机 ;提问的目的是培养学生创造性思维和发展智力。     

问者过脑 答者用心——浅议英语教学中的课堂提问艺术

课堂提问是英语教学过程中的一个重要教学手段,它在班级授课活动中起着至关重要的作用。新形势下,以培养学生兴趣,讲究提问艺术,激发学生思维为目的的新的课堂提问,成了英语教学工作者应研究的一个课题。     

数学课堂提问的类型

课堂提问可依据所提问题的类型不同而进行分类,也可根据提问的目的和作用分类。实际上,提问是师生双方的共同活动,教师更要关注的是提问对于学生思维活动的激发和主体作用的体现问题。数学课堂上提问分为复述性提问、铺垫性提问、理解性提问、探索性提问、效果性提问和概括性提问。     

为有源头活水来——浅议课堂提问艺术

提问法作为课堂教学的一种基本方法,不论语文教学改革发展到哪一步,它都将在教学中发生重要作用.课堂提问是师生进行教学双边活动的重要形式,要想自然、合理地引导和促进学生主动学习,离不开教学提问.     

初中英语课堂的提问艺术

英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,有着重要的作用。实践证明,只有新颖的问题不断地被提出与解决,学生的思维才能不断被激活,他们的兴趣与想象力才能得到激发,思维空间才会因此得到拓展,提高学习效率。     

议小学数学课堂提问的艺术

文章阐述了小学数学课上的提问如何引起学生思维的冲突,激发思考动力,培养创新意识。     

论数学课堂提问的类型

课堂提问可依据所提问题的类型不同而进行分类,也可根据提问的目的和作用分类。实际上,提问是师生双方的共同活动,教师更要关注的是提问对于学生思维活动的激发和主体作用的体现问题。数学课堂上提问分为复述性提问、铺垫性提问、理解性提问、探索性提问、效果性提问和概括性提问。     

浅谈数学课堂提问的艺术

精彩的语言,精准的提问,使课堂教学生动而富有艺术性,能促进师生间心灵的交流,让课堂成为最美的空间。     

小学数学课堂有效提问艺术浅议

小学数学课堂教学的有效性是在实现教学目标的基础上,追求更大的教学效率.教学成绩的差异,也往往是在课堂教学中形成的.教师在追求完成教学任务的同时,要培养学生的数学学习兴趣,提高他们的数学素养.     

浅议课堂提问艺术

现代认知理论认为,课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维过程,在课堂提问中,应遵循平等性原则、启发性原则、最佳时原则、提问后评价原则,并要掌握课堂提问的相关技巧。     

小学数学课堂提问的艺术

数学的问题是推动数学发展的主要动力,数学问题的价值往往不仅在其本身,而在于寻求对其解决的过程当中,在这一过程中往往促进了一种或是多种新的理论、新的方法的产生。因此,一个好的问题,能激发学生学习兴趣,开拓学生思维,把学生的思维引向一定的高度与深度,     

浅议小学数学课堂中的提问策略

本文主要从六个方面就小学数学课堂中提问的有效性进行了探究,希望能起到抛砖引玉的作用.     

简述化学教学中的课堂提问

质疑是入门的先导,然而学生往往“读书无疑”。这就要求教师“教有疑”。本文就课堂提问,从作用、准备、方式、过程等方面,说明只有“启其疑”才能“发其智,增其识”。     

课堂提问的原则与艺术

一、课堂提问的原则1 重点突出、难易适度原则课堂提问必须寻求教学的重点和难点。一节课总有主干和末节 ,总有关键和平缓处。教师要善于围绕教材中心 ,寻求关键点 ,抓住主干 ,设疑问难 ,引导学生不断揭露矛盾 ,分析和解决矛盾。所提问题必须目的明确 ,重点突出 ,有思考价值。课堂提问还要难易适度 ,学生必须经过认真思考 ,动一番脑筋后才能作出回答。如果所提问题过于简单 ,就不能激发学生的思维活动 ,开发其智力。而难度过大 ,超越学生的智力范围 ,也会使学生丧失信心 ,降低学习兴趣。2 面向全体、联系实际原则教师提问应面向全体学生 ,…     

小学数学课堂提问的艺术

我们课堂提问不仅要使学生“通其义”、“得其要”。而且要叶旨点”学生掌握“下手”的方法。 一、课堂设问的技巧 好的设问要渗透学法，抓住本质，有明确的出发点和针对性，使学生积极思维。课堂设问的方式通常有以下几种：     

有效课堂提问的技巧

一、合理分配答问对象。为实现有效课堂提问,教师应该针对具体问题设计具体的提问分配方式,这样才能真正做到因材施教。合理分配答问对象这种技巧的关键点有三:一是支持一些学业失败者;二是鼓励那些尝试回答者;三是重视学生成功者所作出的贡献,因为他们对课堂教学进程很有帮助。二、善于提探究性问题。要做到这一点,教师应注意:①所提问题要有鼓励性,要能引起学生的积极参与,推动学生进行独立的或集体的探究活动。②所提问题要有开放性,即要允许学生作出多种可能的解释或回答。③所提问题要有序列性,即应当是递进式的、有层次的、有节奏的、…     

浅谈高中数学课堂提问艺术

作为课堂教学的重要组成部分——课堂提问,可以有效调节课堂教学气氛,引发学生求知欲,激发学习兴趣,发展学生智力,启迪学生思维,对提高课堂教学效果起着至关重要的作用。因此,广大教师应掌握这样一门教学艺术。现结合教学实践浅谈如下几点体会。     

小语课堂提问艺术谈

好的课堂提问,在培育学生思考能力方面有着特殊作用,它能激发学生思考兴趣,引导思维方向,开拓学生的思路,训练学生的语言。它是教师输入信息、传递信息,达到师生交流、和谐共振的一条重要渠道。一个不好的提问,不能引起学生思考的兴趣,或者造成学生不知何意,胡乱回答,甚至会限制学生思维的广度和深度。因此,课堂提问要讲求艺术性。     

浅议英语高效课堂的提问艺术

在英语高效课堂教学中,对课堂所提问题的设计十分关键。高效课堂教学必须实施有效提问,这就要求教师提出能吸引学生的注意力和激发学习兴趣的问题,并全程参与到学生的学习过程中,以此提高课堂教学效率。