如何培养学生英语听力

本文阐述了在英语教学中培养学生听力的重要性．以及听与说、读与写的内在联系，就学生听力训练中存在的困难、可采用的方式、方法进行了探讨。     

培养英语阅读能力的基本方法

在学习英语的过程中，听说读写贯穿始终，阅读是最基本的、也是最重要的语言技能。章就如何培养学生的英语阅读能力问题进行了探讨，提出了5种培养阅读能力的基本方法：1．选择阅读材料。2．选择阅读方法。3．提高阅读速度。4．加强语言能力培训。5．补充使用所学语言的国家的化背景知识。     

如何提高英语听力

本文对英语听力中遇到的一些问题进行了分析，并针对这些问题，提出了相应的措施，达到提高英语听力水平的目的。     

试论英语听力教学中听力能力的培养

大学英语听力能力是“五会”技能中重要的能力之一，本阐述了英语听力能力的内涵和意义，分析了妨碍这一能力提高的主要问题，并提出了解决这些问题的方法和策略。     

浅议大学英语听力能力的提高和培养

新大学英语教学大纲要求通过大学阶段的英语教学，培养学生具有较强的阅读能力，听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获得专业所需的信息，并为进一步提高英语打下较好基础。可见大学英语听力课是英语专业的一门重要课程，在英语教学中应对听力教学给予足够的重视，努力提高听力教学的效果。主要的目的是通过对学生进行专门的听力技能训练，帮助学生提高他们的听力理解能力，并使学生在课外达到能与外籍人员实际交流的水平。基于本人多年听力教学的经历，结合在听力教学过程中获得的第一手材料，针对学生在听力理解上所面临的困难，就如何对学生英语听力的提高和培养问题谈几点粗浅看法，以期对大家有所裨益。     

培养学生的英语听说能力

教师在平时的英语教学实践中，应注重培养学生运用英语进行交际的能力，应注意将课本知识的呈现与实际生活相结合、掌握知识与实践能力相结合。教师讲课方法的灵活性，学生学法的多变性，将有助于培养学生的英语听说能力。     

论如何提高大学英语的听力技能

英语听力是大学英语教学中的一个重要环节，也是学生学习中的薄弱环节，为了更好地提高学生的这种技能，作者通过近一年的时间，对学生进行了这方面的训练，并且取得了良好的效果。     

中学英语听力训练方法浅谈

文章对如何提高学生的听语能力谈了自己的看法。     

“安格利亚”英语听力教学中存在的问题及对策

一年来，笔者在从事“安格利亚”英语教学的过程中发现学生对课文中的听力材料不感兴趣，在进行听力训练时觉得非常吃力。这其中的原因很多。     

英语听力的培养和应试初探

随着新教材在全国的普遍使用 ,以及“3 ｘ”高考模式的启动 ,高考实行听力测试。这显示了加强学生听力能力的培养势在必行 ,至关重要。学生在英语听力中 ,最感头痛的是语速过快 ,听不懂 ,难于理解 ,对文章的整体把握不好。这些现象是听力活动中的理解障碍。那么听力障碍有哪些 ?怎样培养听力理解能力 ?如何应付听力测试呢 ?一、听力障碍1 语言障碍①语音 ,口语辨析能力差。要想理解一段听力材料 ,尽量地听懂其中的单词是很重要的。如果语音知识不过关 ,包括略读、连读、重读节奏 ,语调等方面 ,掌握不好 ,就会在听力过程中 ,分辨不清 ,而作出…     

谈英语听力的提高

就影响听力提高的主要因素进行分析，根据听力教学实践和体会提出了一些克服听力障碍从而有效地提高听力理解水平的看法。     

提高英语听力能力的基本方法

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)明确提倡培养学生的语言技能中的听唱技能。听学英语歌曲作为教学的一种辅助手段,对激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,无疑是行之有效的方法。然而它只是一种     

如何提高学生的英语听力水平

本分析了听力的特点和难点，指出只有加强听力基本功训练，提高听力技能，培养预测能力，才能提高学生的听力水平。     

提高学生英语听说能力的实践与研究

本文阐述了如何提高中学生的英语听说能力,营造英语语言氛围,坚持用英语组织教学,用英语授课;开展多种形式的课外活动,增强听说能力;进行听力训练,增强听说效果;通过听写巩固听力训练的效果;充分利用现代化教学手段,提高听说能力。     

用活方法教英语

几年来,我在英语教学中不断探索新方法,使枯燥生硬的英语教学活起来,激发了学生的学习兴趣,收到了良好的效果。首先,从表演入手,激发学生的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。我针对初中英语教材中对话较多的特点,让所有同学都有机会扮演对话中的人物,让他们在课堂上反复表演。哪怕是一分钟的对话,也认真排练。开始是问题对     

提高英语听力的几个途径

中学英语教学的目的是培养和提高学生对英语听、说、读、写的能力。而听则是其中重要一环。提高英语听力水平主要有以下几个途径。一、重视基础，提高听的能力１．掌握正确的语音语调以及基本读音规则，反复多听、多读英语录音磁带。２．熟练记忆已学的单词。二、创设情境，培养听的习惯课堂教学中，教师应尽量使用英语，在有限的时间内让学生感受到语言信息的刺激。教师尽可能提供一些直观、形象的事物，使听力教学情境化，培养学生用英语直接思维的能力。三、重视技巧，提高听的效果在听力教学中，教师要注意对学生进行听力技巧训练，逐渐…     

浅谈英语听力训练

听力是英语教学中一个不易突破的难点。近几年来．听力教学逐渐受到重视，学生的听力虽然也在逐步提高．但其英语的听力理解能力仍然较差。问题表现在以下几个方面：在听的过程中。有的学生抓不住要点．有的学生抓不住中心。不知道记事章要听什么．日常对话又要听什么．该记的没记下来，一些无关要紧的却记下来了；有的学生认为自己对每句话基本上都能听懂．却不能理解掌握和概括整篇的内容。     

加强英语训练 提高听力能力

听力是英语学习中四项基本技能之一,是人们进行语言交际的重要手段,是理解和获取口头信息交际能力的体现。近两年来,随着英语新教材的普遍使用,部分省份在高考试卷中加入了英语听力测试,且占分比例越来越大,由1998年占整个试卷总分的10％,上升到2000年的20％。因此,在中学英语教学中,加强英语听力训练,提高学生听力理解能力显得尤为重要。