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1.
《中学语文(读写新空间)》2008,(28)
【评议文章】谭海生《中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实》,原载于《语文建设》2007年第3期。刘锡庆《与谭君论文书》,原载于《语文建设》2007年第5期。蔡伟《朴实与华丽:一对并不矛盾的概 相似文献
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朱建军 《中学语文(读写新空间)》2008,(10)
【评议文章】
谭海生《中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实》,原载于《语文建设）2007年第3期。
刘锡庆《与谭君论文书》．原载于《语文建设》2007年第5期。 相似文献
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现代著名散文大师朱自清先生,其散文语言优美,辞藻华丽。如著名的篇章《荷塘月色》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《给亡妇》等。但名篇《背影》却一洗华美气息,通篇文字语言朴实,浅显易懂。这为什么呢?是因为朱自清写作时都有明确的阅读对象。 相似文献
4.
“真实的作文”及其教学对策 总被引：1，自引：0，他引：1
据报载,浙江诸暨9岁男孩郦思哲在两年前写的107个字（不含标点符号）的文章《妈妈回来了》获得了中小学生作文最高奖——首届冰心作文奖小学组一等奖。
《妈妈回来了》一文的获奖并非偶然与奇迹,它之所以获奖,是因为文章中蕴涵着一种朴实纯真,无需形式的点缀却准确地表达出内心真实的情感体验, 相似文献
5.
许维娣 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):161-162
该文从写作角度对以《计篇》为代表的《孙子兵法》的写作特点进行了分析,归纳了《孙子兵法》写作目的的社会效益性、思想观点的创新指导性、文章结构思路的逻辑性、语言的朴实精练性与形象性等写作特点,分析了其借鉴意义,为学习《孙子兵法》提供了一个新的视角。 相似文献
6.
一、情真意切,韵味悠长
朴素真实的情感是文章语言纯真的基础.语言如人,一个人思想朴实,外表朴实,说话朴实,看起来就叫人舒畅.写作中,我们只要将自己的真情实感表达出来,文章的语言自然就会不做作,不矫饰,文章自然也就有了感动人心的力量,并更加韵味悠长.纯真的语言追求朴素,不追求辞藻华丽,显现出的是质朴无华的特点,但纯真之中往往蕴涵着深意——这深意来源于语言的艺术表现力. 相似文献
7.
前不久，我有幸去合肥聆听了贾志敏老师执教的《谁偷走了松鼠的奶酪》的作文课。无论是课前谈话、课中指导还是习作修改，少了华丽的装饰，多了朴实、真实的景象，学生写作轻松，成效明显，也使听课者眼前一亮。 相似文献
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前不久，我有幸去合肥聆听了贾志敏老师执教的《谁偷走了松鼠的奶酪》作文课。无论是课前谈话、课中指导还是习作修改，少了华丽的装饰，多了朴实、真实的景象，学生写作轻松，成效明显，也使听课者眼前一亮。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2020,(5)
《情采》是《文心雕龙》下半部的纲领,从内容和形式两个方面阐述了文章写作中应遵循的创作规范。刘勰以"情"(质)指称文章中的个人感性情绪和理性思考,以"采"(文)指代声律辞藻等一众写作技巧,以及文辞的扼要精炼。具体来看,刘勰将文章写作划为三个层次,一曰"质文并重",强调文章写作中内容、形式应相辅互济,不可有所偏废;二曰"先质后文",昭明内容与形式的主从关系,主张文采形式要为思想内容服务;三曰"为情造文",申明思想内容应出乎真情,辞藻文采应恰当适度,并强调设立正确的规范来表达情感,使文章既有文采又突出思想情感,既为情造文又臻于文质彬彬。 相似文献
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丰子恺的散文《渐》用语自然朴实,通俗易懂,说理透彻,具有丰富的哲学意义。在不同英译本中,蔡力坚译本紧扣原作,较为完美地诠释了原作的表达和风格,做到了原文再现。而翻译和写作密不可分,翻译写作学构建了“感知→运思→表述→检视”四个过程,旨在指导译者在翻译活动中增强自觉性,去掉盲目性,发挥自身写作能力,最大限度完成译文。文章基于翻译写作学的翻译过程,分析蔡力坚英译《渐》如何做到形神皆似,以期为散文的翻译提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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作文,诚如鲁迅所说:"不在于写什么,而在于怎么写。"这里的"怎么写"就包括语言的运用,也包括华丽和朴实的语言的运用。众所周知,语言的学习和运用是中学生学习语文的重心所在。在文学评论中,语言问题属于形式的范畴,是由内容来决定的。评判一篇文章也应从内容和形式入手,讲究"文质兼美";华丽的语言和朴实的语言又属于语言风格的范畴,语言风格自有其影响和制约的因素,就其本身而言是不能比较它们的优劣和高下的。真正朴实的语言是建立在华丽语言的基础之上,高考作文朴实的语言并不是真正朴实的语言风格。中学生作文华丽的语言运用的修辞手法等语言技巧较多显得有文采,朴实的语言反之显得缺少文采,孔子云:"言之无文,行而不远",决不能把表达简陋寒碜的语言当作朴实的语言。学好语言是不容易的,中学生语言运用水平的高低体现在语言是否有文采体现在个别微不足道的一个字或者一个词的运用上。 相似文献
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王绩《游北山赋》和朱桃椎《茅茨赋》继承陶渊明《归去来兮辞》传统,开拓了初唐赋的新境界,其清新朴实的文风更与富贵华丽的初唐宫廷文风形成鲜明对照。 相似文献
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优秀的文章,不单单需要语言与结构之美,更重要的是情感之美,情感之美能牵动人心、引人共鸣。正如唐代诗人白居易所说:“感人心者莫先乎情”。相反,如若缺乏情感,胡编乱造、东拼西凑,即便辞藻华丽,读来仍是空洞无物、苍白无力。所以,在初中作文教学中,教师需要注重学生写作情感的熏陶与培养,指导学生学会燃情技巧,当情之所至,自然流为至文。一、抒情必真,朴实自然在写作过程中,有些学生以为辞藻华丽就 相似文献
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冼庆和 《中学语文(读写新空间)》2002,(11)
一、充分利用文章的语言美来培养学生审美的感受力文学是语言的艺术,作家在文章中表现出来的语言风格或朴实或华丽,或婉约或豪放,或准确或生动,均显示了文章的语言美。语文教师若能充分利用文章独特的语言艺术,驱遣学生的想象力,把学生带到作品的美好艺术情思中去,就可以更好地陶冶学生的情感,提高学生对美的感受力。如教师在教《春》、《济南的冬天》、《荷塘月色》此类文章时,要特别注意披 相似文献
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《小读者》杂志内容丰富,形式活泼,很受中小学生青睐。我的孙女李妍南和我的外孙肖逸峰从小学到中学一直坚持阅读。尤其喜欢各地中小学生写的文章,体裁多样,贴近中小学生的生活,越读越感兴趣。他们自己也把自己写的作文寄给《小读者》发表了。这是他们首次公开发表文章,高兴得不得了,信心大增,鼓舞很大。 相似文献
20.
《课堂内外(高中版)》2008,(Z1)
语言范本之三:朴实语言我们也许都有这样一种误区:表达好的文章一定是语言华丽、多用诗词名句的。其实,表达好的文章不是仅限于华丽的文字,那些朴实无华、不加雕饰、自然天成的文章更容易出彩,也更容易得 相似文献