加强高校学风建设 培养高素质人才

学风建设是高校改革和发展的一个永恒主题,是一项特久的系统工程,本文分析了当前高校学风建设所面临的问题.提出了加强学风建设,培养高素质人才的几点措施.     

新生本科院校学风建设中存在的问题及对策——以福建工程学院为个案研究

学风是一所大学的灵魂,是校园精神文明的重要组成部分。创建优良学风既是推进素质教育的客观要求,也是保证教育质量的重要前提。以福建工程学院为个案,结合工作实际,通过调查发现学风建设一些问题,分析学风建设中存在的问题及其症结所在,有针对性的提出了几点关于加强学风建设的对策。     

浅析社团活动在高校学风建设中的作用

扩招伴生了高校的学风问题,在探索高校学风建设途径时,我们不能忽视作为第二课堂的社团活动所能起的作用,因为社团活动有助于营造良好学习氛围,构建校园文化模式;有助于学生明确学习目标,提升学习动力;还有助于学生强化专业学习,完善知识结构。这几个方面,都是高校在学风建设中所追求的目标。     

新时期高校学风建设所面临的挑战与对策

在经济全球化等影响下,新时期高校学风建设面临着许多挑战,建立学风建设的长效机制,既是时代赋予高校的一项基本任务,也是高校提高教育教学质量、培养高素质人才的需要,在分析这些挑战性质特征的基础上,从几个方面解决高校所面临的问题.     

高职院校政治学科考试作弊的原因与对策探析

近年来,高职院校的政治等理论型公共基础学科考试作弊频发,已日益成为影响高职院校学风建设的一大问题。本文拟从高职院校政治考试作弊的原因、预防政治考试作弊的措施和对策等几方面内容进行分析,力求创建教风务实、学风浓郁的"零作弊"校园。     

高职院校政治学科考试作弊的原因与对策探析

近年来,高职院校的政治等理论型公共基础学科考试作弊频发,已日益成为影响高职院校学风建设的一大问题。本文拟从高职院校政治考试作弊的原因、预防政治考试作弊的措施和对策等几方面内容进行分析,力求创建教风务实、学风浓郁的“零作弊”校园。     

基于构建学风测量指标的调查研究

学风的定义是学风研究工作的起点,建立学风测量指标是学风调查研究的基础。本文从明确学风定义入手,建立了五个变量和二十多个测量指标,力求形成对学风这一概念立体和直观的考察。同时,文章根据社会学研究的理论和方法,结合我校软件学院学风调查研究所得材料,提出了对学风建设的认识和建议,从而为高校学风调查研究和学风建设提供一种思路。     

浅谈高校“方向—层面—个体”学风建设模式的构建——以西北工业大学航空学院为例

学风建设是高校可持续发展的核心竞争力,学风的好坏直接关系到教育教学和人才培养质量的高低。本文以西北工业大学航空学院学风建设为例,探讨了＂方向—层面—个体＂学风建设模式的构建,提出注重方向选择是学风建设的关键,加强层面推进是学风建设的基础,强化个体带动是学风建设的保障,以此促进优良学风养成。     

论学风建设视野下的高校创新人才培养

学风是学生学习观的具体反映和人生观的集中体现。良好的学风是高校创新人才培养的重要保障。加强高校学风建设、促进创新人才培养应当做到：强化学生的主体作用,以自觉养成学风;发挥教师的主导作用,以教风带动学风;健全高校的管理制度,以管理促进学风。     

论学风建设视野下的高校创新人才培养

学风是学生学习观的具体反映和人生观的集中体现。良好的学风是高校创新人才培养的重要保障。加强高校学风建设、促进创新人才培养应当做到:强化学生的主体作用,以自觉养成学风;发挥教师的主导作用,以教风带动学风;健全高校的管理制度,以管理促进学风。     

大类培养模式下高校低年级学风面临的问题与机制探究

学风建设是高校永恒的主题,而抓好低年级学风建设则是高校学风建设的基础。本文在分析大类培养模式下低年级学风状况的基础上,提出了加强低年级学风建设的五大长效机制。     

关于高校学生学风建设的“三点一线”论

高校学生学风建设状况是指学生的学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律、学习精神等。学生的学风与教师的学风紧密相连,均是校风的组成部分。学生的学风、教师的学风共同构成校风的核心内容。加强学生的学风建设与加强教师的学风建设和加强校风建设成三点一线,等同重视、同步着力是加强校风建设的保证。     

浅议当前高等教育中的学风建设问题

本文从当前高等教育学风建设现状、存在问题及影响学风建设的诸因素,结合高校学风建设的实际情况,探讨了加强高校学风建设的具体措施。     

浅谈班级学风建设

学校的学风建设直接影响着学校的办学质量,而一个班级的学风建设又直接影响着所在院系的学风建设,进而决定着学校的学风建设。所以,大力加强班级的学风建设是培养高素质的人才和促进学校办学质量的关键。     

大学生的学习心理对学风建设的启示

优良的学风是大学生成才的重要保证,也是学校发展的生命线。学风建设是高校工作的重点。学风的形成和发展,包含着大学生学习心理因素的特定作用,心理因素也总是影响着学风的现状和发展趋势,是学风建设工作的重要切入点。进行恰当的学习心理素质的培养对学风建设能起到积极的作用。     

共生理论在高职院校人才培养中的应用研究——以优良学风培育为例

优良学风是学生成长成才的根本保障,但部分高职院校的学风建设存在学生自我管理能力欠缺、学习主动性不高、教师队伍建设力度不够、学风建设机制僵化等问题。为此,文章从学风培育存在的问题入手,将共生理论与学风培育相结合,对高职院校学风培育共生系统内的共生要素进行分析,并从共生单元、共生环境、共生模式三个方面探讨优良学风培育路径。     

关于高校辅导员学风问题的思考

高校辅导员在高校学风建设中占据着很重要的地位,本文针对高校辅导员的学风现状,以理论联系实际的马克思主义学风为指导,提出了加强高校辅导员学风问题的思路。     

科学发展观视域下学风建设的途径研究

本文在总结了高校学风建设的现状和问题的基础上,把科学发展观贯穿于学风建设的始终,提出科学发展观指导学风建设的理论基础,并探讨了科学发展良好学风的途径。     

关于高校新建专业学风建设的若干思考

新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程,作为高校的新增专业,它们的学风建设尤为重要.本文从分析高校学风建设的特点着手,进一步阐述高校新建专业学风建设的重点与难点,并为高校新建专业的学风建设提出了建议与对策.     

用科学发展观指导新时期的高校学风建设工作

在现今高校的学风建设中,推进并实施优良学风建设需以科学发展观作为指导。推进大学生学风建设是高校一项长期而艰巨的任务。在高等教育大众化背景下提高教育质量,培养优秀人才是一项重要举措。我们需以思想教育作为促进高校学风建设的根本,营造良好的学习氛围作为促进高校学风建设的基础,开展校园文化活动作为促进高校学风建设的有效途径。以科学发展观作为有力指导建设新时期的高校学风建设。