新课改:校长的时代使命与责任

随着新课改的不断深化和素质教育的全面实施,我国基础教育进入了以全面提高教育质量为主要目标的内涵式发展新阶段.学校教育呈现出多样化有特色和优质化创新性的特点,这对校长领导力提出了新的要求.同时新的教育改革发展纲要也对创办特色学校提出了相关要求.创建特色学校,是学校发展的理想境界,是办学者的至高追求,也是时代赋予校长们的崇高历史使命.     

校长的使命

每个人都在书写自己的历史。于校长言更需要的是足够认真、足够出色地书写所在学校的历史。2012年7月9日,董奇接受任命,成为北京师范大学这所百年学堂的新任校长。履新不过几日,董奇就成为媒体热议的对象,热议的焦点是他在就职演说中的"四不"承诺:不申报新科研课题,不招新的研究生,不申报任何教学科研奖,个人不申报院士。     

校长的文化使命

学校文化首先是学校的办学理念、办学思想。正确的办学思想、先进的办学理念是学校文化的灵魂。它包括对教育意义和功能的理解,对人才和质量标准的看法,对师生关系、教学关系的观念,等等。学校文化看不见、摸不着,可是它有着巨大     

校长的文化使命

学校是一个文化场所,但是文化场所并不一定有文化。 学校自身不会自动生成文化,它需要校长带领大家有意识地去建设。     

引导社会:21世纪凸显的大学使命

21世纪是机遇和挑战并存的世纪。大学要为社会战胜挑战，抓住机遇提供知识和智慧的支持。这就要求大学不仅要适应社会，而且还要越越社会，引导社会。基于此，本文对大学为什么要引导社会，为什么能引导社会，引导社会的内涵和引导社会的条件等作了探讨。     

引领:学校发展中校长的使命

本人是从1997年12月起任职太和县胡总中心学校校长的,十年的校长之路,我和全校教师一道走过,在基础教育战线上,我们努力实践着"三个代表"的重要思想和科学发展观,努力办让人民满意的教育,办让人民满意的学校,取得了一定成绩.同时,办学实践也引发我对一些问题的思考.我认为当一名校长非常重要的是要注重发展,注重引领学校始终和谐、健康地向前发展.     

校长使命:文化的寄望与续写

一文化的虚无与不可触摸,有时候会让许多教育管理者失去耐心,莫辨真伪。教育毕竟是一种社会活动,世俗生活的功利和诱惑也浸润着教育的全过程。我国教育体制的外控色彩,财政性教育经费分配之不足不均,社会对教育期许过甚却理解不足……教育工作者     

校长的特别使命

一个好学校,需要一个好校长;一所想办好的学校,需要一个好校长. 一个一般的学校,也只想一般的学校,没有校长问题也不大.只要有人打钟下课,学校就可运转,不信,就可试一试,校长缺席一两年学校也不一定有事.     

校长的文化使命

什么是学校文化?蔡元培先生在北大提出“兼容并包、学术自由”的办学理想，并建立了相应的管理制度、师资选择标准、课程体系，形成了相应的师生关系、讲课方式等等。总之，形成了北大的文化精神。北大经历了许多次历史性变迁，但北大精神始终一以贯之。     

校长的道德使命

在我结识的许多中小学校长中,夏青峰是很突出的。他有理想、爱学习、会做事、肯动脑子、为人厚道。作为一个年轻人,这么多年来,他始终钟情、执着于学校的人文教育事业,从华士实验小学到华土实验学校,再到今天的英桥国际学校,一步一个脚印,在江阴、无锡乃至江苏的中小学教育中都留下了生命足迹。     

校长的特别使命

一个好学校,需要一个好校长;一所想办好的学校,需要一个好校长。一个一般的学校,也只想一般的学校,没有校长问题也不大。只要有人打钟上课,学校就可运转,不信,就可试一试,校长缺席一两年学校也不一定有事。     

校长的幸福使命

对于一所地处城郊结合部的普通初中校,这里的老师多么希望把学校办成一流学校,心情舒畅地在校园里工作,使自己能得到充分地发展,成就自己的人生价值,让人刮目相看;这里的学生多么希望能够得到同等的最优质的教育,幸福地学习,使自己的学业理想变为将来的现实。师生的希望,合理的要求,开启了我厚重的使命感。     

校长的文化使命

学校是一个文化场所,但是文化场所不一定有文化。建设富有特色的学校文化,是校长的崇高使命。     

校长的文化使命

在我们逐渐从大教育向强教育迈进的今天,一个学校的领导怎么能够营造出自己的学校文化,这是一个具有教育家风范的学校领导必须思考的问题。什么是学校文化?当初蔡元培先生办北大,提出“兼容并包,学术自由”的办学理想,并相应建立了管理制度、师资标准、课程体系,形成了相应的师生关系、讲课方式等,构成了自己的文化精神。北大这一传统虽经历了多次历史性变迁,但始终一以贯之,还是北大。西南联大是几个学校在非常艰难困苦的情况下临时组建的,但极差的办学条件挡不住老师和学生进行科学研究和对真理的追求,竟然培养出大批的优秀人才。杨振宁教…     

今天校长的使命

人说，教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的意义在于求真；教育是艺术，艺术的意义在于创新。这段话揭示了教育的真谛。它给今天校长的启示是：要在现代教育理念的指导下，敢为人先，重视德育，创建教育教学特色，娴熟地运用先进的教育理念，在本校特有的“牛长点”上找到亮点，进而去粗取精，棋先一着，走在教育发展的前列：     

校长的道德使命

在我结识的许多中小学校长中,夏青峰是很突出的。他有理想、爱学习、会做事、肯动脑子、为人厚道。作为一个年轻人,这么多年来,他始终钟情、执着于学校的人文教育事业,从华士实验小学到华士实验学校,再到今天的英桥国际学校,一步一个脚印,在江阴、无锡乃至江苏的中小学教育中都留下了生命足迹。     

名校长的使命在于建构照亮时代的教育精神

<正>2015年4月,教育部启动"校长国培计划"—卓越校长领航工程首期中小学名校长领航班。不同的社会角色,要求担当不同的社会使命。名校长教育精神特有的深度与广度,在于每位名校长代表着一种新的教育思想、实践类型,塑造和建构着照亮时代的教育精神。一、名校长的教育精神从人类历史的全部教育活动及其所创造的精神世界的发展脉络思考,名校长的教育精神可以这样界定:不同发展阶段、特定历史时期名校长精神世界的意义及自     

办人民满意的学校:校长的神圣使命

时代赋予校长的神圣使命是什么?是办人民满意的教育,办学生及家长满意的学校。这也是校长管理学校的出发点及归宿。枝江四中,一所三年前不足400学生的小规模学校,潜心开展优质教育,竭力施行特长教育,追求优质教育、特长教育的协调发展,如今,办学规模已扩大到1200人,呈现出鲜明的办学特色,走出了一条以创新谋求优质教育,以优质教育回报社会的崭新路子。 人民满意的学校,应该是一个充满生机的园地。学校是有生命的,学校最根本的生命意义是学生的发展。学校教育的目的不应该是单一的传授知识,而应该是最大限度地促进学生的发展。因此,学校应该成为学生发