遗传概率计算常见错误归类分析

本文通过举例分析了遗传概率计算中常见的错误,并给出了正确的解题思路,以期帮助学生正确认识相关的遗传学概念、规律和原理,提高遗传概率计算能力。     

自交和随机交配后代概率的变化规律

在自交和随机交配及有选择和无选择情况下,展示推出后代概率变化规律的方法,并通过规律变化解决具体问题。     

配子比例法在遗传学概率计算中的应用探究

遗传学教学中,概率问题是一个热点问题,也是一个颇为棘手的问题,多数学生在解决此类问题时倍感吃力,且错误率较高。从学生的错误反馈来看,错误率高的原因是学生在解决此类问题时,思路不清晰,方法不当。利用配子比例法分析解决随机交配和遗传系谱图中的两类概率计算,可解决相关问题,同时启发学生的思维。     

拆分法在随机交配类概率计算中局限性的原因分析

本文对随机交配类概率计算题中常用的两种解题方法，即配子法与拆分法的解题过程进行比较，就拆分法在使用过程中局限性的原因进行分析，并归纳总结其使用前提.     

自交和自由交配的辨析

在近年的高考理综卷中,江苏、上海、重庆等地的生物试题都对＂自交＂与＂自由交配＂的相关问题进行过考查。自交与自由交配是高中生物遗传概率计算的一个重点与难点,在日常教学中不少学生将两者混为一谈,认为自由交配简称自交,笔者根据多年的教学经验对此进行粗浅辨析,仅供大家参考指正。     

慧眼识破“自交”与“自由交配”

<正>在历年的生物高考中,江苏、上海、重庆等多地的试卷都对"自交"与"自由交配"的相关问题进行过考查。自交与自由交配是高中生物遗传概率计算的一个重点与难点,本文现对其作如下两方面的辨析。1自交与自由交配的概念自交是遗传学术语,有狭义和广义两种理解。狭义的自交仅限于植物,指两性花的自花传粉(如豌     

用数学归纳法巧解特殊情况下的遗传概率题

数学知识已经成为分析和求解生命科学问题的一种重要的工具和方法。该文主要介绍了如何运用数学归纳法解答一对相对性状的杂合子连续自交、自由交配以及纯合致死等情况下的遗传概率问题。     

一堂遗传学习题讲评课

“牛的黑毛(D)对棕毛(d)为显性,经调查统计,在黑毛牛中约有75%为杂合体。一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配,生下了黑毛雄小牛A,一头黑毛杂合公牛与一头黑毛母牛交配,生下了棕毛雌小牛B。若让上述中的A个体与B个体交配,请你预测出生棕毛母牛的概率”。此题为我市今年高三的模     

利用多项式乘法原理求解自由交配中的概率问题

<正>在平时教学过程中,我们经常会遇到有关计算自由交配后代中某种或某几种基因型出现的概率问题,要准确快速地解答此类题目,科学的解题方法很重要,笔者在此介绍一种利用多项式乘法原理求解自由交配中概率问题的方法。     

一道冲刺遗传概率题的解法探究

正遗传概率问题,灵活性很强,在高考中常考常新.笔者从多年的教学实践和高考反馈的情况来看,此类题得分率很低,究其原因,学生对遗传定律的应用缺乏灵活性,对遗传定律概率的计算缺乏解题技巧.题目(海淀2014届高三理综冲刺卷一第31题)小鼠的眼色有红眼、杏红眼、白眼三种,且由两条常染色体上的两对等位基因控制,其中M_nn为红眼,M_Nn为杏红眼,其他基因型为白眼,现有MmNn两只雌雄鼠杂交,产下F1代小鼠,再让F2     

螳螂交配的实验

源于《昆虫记》的描述,人们普遍认为螳螂交配过程中,雌性螳螂吃掉配偶是为了繁殖后代而补充营养,之后还有相关的数字统计间接地支持这种观点。但野外观察及众多的图像记录都没有直接证明这种观点。后来有的研究又得出螳螂的这种交配行为是因为受到惊扰而没能完成交配前奏致使雌性凶残的结论,该结论依然不能给人们一个合理清楚的认识。本文将通过实验来探究螳螂交配过程中雌性咬食雄性的真相。     

正交配方法化简二次曲线方程

给出了二次曲线方程化简的一种新方法——正交配方法,并对这种方法的理论依据进行了证明.     

例析两对等位基因的随机交配问题

在分析涉及两对等位基因的群体随机交配的遗传学问题时,有时候将两对等位基因拆开分析后再一起分析是正确的,有时候将两对等位基因拆开分析后再一起分析又是错误的.本文就这一问题采用相似的例题进行探讨,以期达到能够举一反三的目的.     

对初中生学习概率定义的思考

了解概率的意义,已成为我国初中数学的教学内容之一,不同的初中数学教材对概率定义的处理方式有所不同.在概率论的历史上,概率的定义经过了古典概率、几何概率、概率的频率定义以及概率的公理化定义.初中生学习概率的意义时,可以将古典概率作为起点,然后引申到几何概率,最后上升到更具有一般性的概率的频率定义。     

概率结构与概率度量空间探讨

本文提出了概率结构空间的概念,引出了概率拓扑空间,S型概率度量空间,S型概率赋范空间,S型概率内积空间的概念,重点研究了S型概率度量空间及S型概率赋范空间的基本构造与它们同概率度量空间及概率赋范空间的关系。     

遗传题中的自交与自由交配

高中学生在学习自交、自由交配这两个概念时,通常能大致理解其含义,但当它们在赋予了特定情境的遗传题中出现时,往往感觉困难重重.本文结合典型例题分析它们各自的解题方法,总结出相应规律.     

自交和自由交配在遗传解题中的应用

"自交"和"自由交配"这两个概念的理解对遗传问题的解决、解题方法的选择具有决定性的作用。因此,正确区分这一组概念就显得至关重要。     

用概率树图法求解事件发生的概率

求事件发生的概率时,首先按事件先后发生的顺序画出概率树图,在概率树图上注明各个事件发生的概率,然后沿事件的终点重返始点,再利用概率的乘法公式和概率的可加性,即可求得事件发生的概率.     

遗传中自由(随机)交配与自交问题例析

遗传板块中有关自由(随机)交配与自交既是高中生物教学的难点内容,又是历年高考中的热门考点之一。文章结合典型高考真题进行解析与阐释,总结出相应的解题规律。