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音乐可谓舞蹈的灵魂,音乐与舞蹈动作两者和谐统一,音乐可诱发舞者舞蹈时的灵感,还可以起到提示舞蹈动作的作用。舞蹈中舞者的形象是靠视觉和听觉和谐一致而引起美感的,离开了音乐的配合,舞蹈就失却了它的生命力。 相似文献
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音乐节奏在舞蹈教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
欧光艳 《黔南民族师范学院学报》2005,25(4):71-73
舞蹈的艺术魅力很多情况下要通过音乐节奏来体现，舞蹈教学中必须重视音乐节奏的作用，注重培养学生的乐感和音乐鉴赏能力。 相似文献
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王敏 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
舞蹈是一种有节奏的有音乐的运动,在舞蹈的教学中,让学生抓住节奏起舞是非常重要的环节.舞蹈和音乐相伴而生,没有音乐的舞蹈是无法表现其应有的内容的.文章主要分析了音乐对于舞蹈教学的重要作用,音乐在舞蹈教学中的应用策略以及音乐在舞蹈教学中的应用实践. 相似文献
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节奏是一切时间艺术的最基本表现形式,也是音乐和舞蹈的最基本的表现形式.作者探讨了节奏现象、规律及其音乐节奏在舞蹈表现中的作用,有利于更好地展现舞蹈形象,发挥形体艺术的魅力. 相似文献
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金占峰 《漯河职业技术学院学报》2007,(4)
舞蹈和舞蹈音乐密不可分,在一定程度上舞蹈音乐的成功与否决定了舞蹈的精彩程度。本文着重阐述了舞蹈和舞蹈音乐的关系,以及优秀的舞蹈音乐应具备的几个特征。 相似文献
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当前,音乐教学是小学生的必须课程之一,而对于舞蹈课程大部分小学均未将其列入小学生的教学内容,只是将其当做扩展学生课余生活的一项内容,舞蹈教学的存在也仅仅是对小学音乐教学的一种补充, 相似文献
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罗洁 《中国科教创新导刊》2010,(17)
在舞蹈艺术总的概念中,音乐是其不可分割的一个重要组成部分.舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系,舞蹈教学离不开音乐,音乐在舞蹈教学中占有非常重要的位置,利用对学生音乐素质的培养可以促进舞蹈教学效果的进一步提高. 相似文献
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舞蹈是一种有节奏的有音乐的运动,音乐是舞蹈的灵魂。在舞蹈的教学中,让学生抓住节奏起舞是非常重要的环节。舞蹈和音乐相伴而生,没有音乐的舞蹈是无法表现其应有的内容的。文章主要分析了音乐在舞蹈教学中的地位、作用,以及在教学中应注意的问题。 相似文献
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汪沐溪 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):168-169
音乐是人类最古老的表达形式,它比言词更具人性。因为声音对人的情绪起强烈的激发作用,能够迅速地,直接地引起人的情感反应支配人的感情。舞蹈同时也是最古老的艺术之一。表情动作与模拟动作都是创造舞蹈形象的手段。舞蹈同音乐一样,不能单纯模仿生活,必须对生活做出高度的概括 相似文献
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在课程改革的要求下,学校艺术教育越来越重要,对中小学音乐教学的要求也越来越高.中小学的音乐教学过程不再停留在知识传授的层面上,而是从各个方面去改进教学方式,使"以学生为本"的教学理念更好地体现在音乐教学中.从当前中小学音乐教学中舞蹈的运用情况谈起,阐述了舞蹈在中小学音乐教学中的运用方式和重要作用,为中小学音乐教学改革积累资料. 相似文献
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赵钟音 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):63-63
节奏在舞蹈音乐中的作用,体现在"舞蹈的一个显著标志就是动作的有节奏的程序,没有一个舞蹈是没有节奏的".节奏的目的是为了组织音乐,舞蹈又通过音乐、节奏组织起来.因此,必须处理好舞蹈动作同舞蹈音乐二者之间的协调关系. 相似文献
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本文从有利于学生更深刻地掌握所学的基本舞蹈知识,提高对音乐教材的理解能力;有利于提高学生的学习兴趣;有利于最大限度和提高学生的舞蹈可塑性：有利于强化学生基本动作的风格和韵律;有利于提高学生的自主编导能力五个方面探讨民族民间舞蹈组合在舞蹈教学中的作用。 相似文献
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在舞蹈教学中，应用多媒体电教技术手段的根本目地是为了提高课堂教学的效率和质量，体现职业教育的特质，有助于对舞蹈专业学生的技能、技巧的训练得以充分提高。营造与舞蹈主题相匹配的教学情境，唤起学生的情绪，提高对舞蹈专业学习的兴趣，为学习舞蹈专业打下良好的基础。 相似文献
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任长群 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
舞蹈专业的音乐教学,主要任务是提高学生的音乐感知能力.音乐的最大特点就是能够直接作用于人的心灵.只有提高对音乐的感知能力,才能够充分发挥舞蹈的表现力.让学生不仅用耳朵,而且用心灵来感受音乐,从多方面培养、学生对音乐的真实体验是音乐教学的重要环节. 相似文献