广播电视编导专业实践教学体系构建策略

目前,高校广播电视编导专业实践教学存在着实验室建设滞后、实践实训教学平台有限等问题,学生极少有亲自进行策划、采访、拍摄、编辑制作的实战机会。该专业的课程实验应包括课内实训、课程实践和课程论文3个环节,各个环节都应以提高学生的实践动手能力为主要目的;实习实训应包括专业认知实习、专业见习、专业(毕业)综合训练和毕业实习,实习实训的主要目的应在于提高学生的综合实践能力、学习能力和职业素养,强化学生的创新意识。为了保证课程实验、实习实训等实践教学的质量,高校必须加强"双师型"师资队伍建设以及实验室与实习实训基地建设,构建完善的实践教学质量监控体系。     

高职教育实验、实训、实习刍议

高职院校的实践教学环节主要包括实验、实训、实习3部分。实验旨在原理的演示、验证和理论知识的巩固,以培养学生探索、创新精神为重点;实训是基本技能的模拟性仿真化训练,注重“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的真实职业环境;实习则是综合职业技能全面系统的训练,企业也是重要的教学场所,强调的是真刀真枪的实战。正确理解和把握三者的内涵,对高职院校实训基地建设和教学质量的提高都具有积极意义。     

高职电子类专业实践教学体系构建及实施

高职电子类专业实践教学体系包括实验、专业基本技能实训和综合专业技能训练三部分。实验主要是通过教师演示和学生动手操作培养学生分析和解决问题的初步能力;专业实训主要通过一系列实训培养学生的专业基本技能;综合专业技能训练主要通过毕业实习和毕业设计,强化学生的综合素质。     

加强中职会计专业实践性教学的思考

目前．我国非常重视中职教育的发展,但是仍有相当部分地区没有将中职教育办成“产、教、学”相结合的一体化职业教育。教育部曾指出,要大力推行工学结合,突出培养实践能力,改革人才培养模式,其中实验、实训、实习是三个关键环节。对于中职会计专业学生而言,专业实践教学主要是实训与实习。实习通常是流于形式,实训则是学校利用仿真、模拟的方式进行专业动手能力的训练。可见,搞好实践教学对于中职会计专业的学生来说是实现工学结合的关键所在,然而当前会计专业实践教学结果并不尽如人意。     

职技高师网络工程专业实践教学体系构建——以吉林工程技术师范学院为例

基于职技高师网络工程专业人才培养目标,重构其实践教学体系,主要做法是:建立以网络工程为中心的建网、管网、用网三大教学模块;对实验、实训、实习、课程设计、毕业设计和认证培训等多个实践环节进行有效融合和衔接,建立"课内实验"、"项目实训"和"拓展训练"相结合的三段式训练模式;将指导式、启发式、探讨式的实践教学方法融入教学过程,全面提升学生职业技能和创新能力。     

建设开放型实习实训平台 培养本科生实践创新能力

目前高校的实践训练教学环节形式化,导致学生实践创新能力偏低。对此现状,我校在实践教学方面大胆开拓,建设了制冷空调设备开放型实习实训和创新实验平台,通过生产实习和开放实验,培养了学生的实践和创新能力,使毕业生掌握了进入企业所应具备的知识和技能。     

谈高职实训课教学的新感受

“电工技术实训”教学是在理论课“电工与电子”教学基础上进行的技能实训课。它和实验课教学及企业实习不相同,各有其特点,他们也正构成了高职教育实践性教学的三个方面。那么,实训课教学有何特点呢?我通过教学有了下面几点感受。一、实训课技能训练的完整性实训课技能训练的完整性包括知识的完整性和内容的完整性。它不同于理论课教学中的实验课,又不同于企业实习。实验课教学内容以验证性实验为主,每个实验具有相对独立性。实训课训练既是一个综合实验过     

谈电子实习最优化管理

电子实习最优化,即充分发挥实习教师的主动性、创造性,充分调动学生参与实习的热情,通过计划、组织、协调、控制、指挥等职能,使人、材、物合理配置,最大限度地发挥作用,达到实习、实训最佳效果。电子实习、实训教学任务是对学生实施关于电子技能、技巧的训练,一般采用以动手实践为内容的课堂实训、实习教学。为此,应建立符合现代教学规律的最优化教学管理模式,以保证电子实习教学按照大纲和教学计划的要求顺利进行。     

多维一体实践教学体系研究

针对计算机专业人才培养中存在的与社会需求严重脱节的问题,浙江大学城市学院计算机系对多维一体的实践教学体系进行了研究和探索,结合实验、实训和毕业实习/毕业设计等多个不同层次的实践环节,采用单独设课实验、研究创新实验、短学期实训、产学研结合等多种形式和手段,达到“培养基础、训练技能、激活创新“的目的,培养学生的职业技能、团队精神和发展素质。     

高职实训实习基地教学模式探析

实践教学是高等职业教育最重要的组成部分,也是体现高等职业教育特色的基础。实验、实训、实习是实践教学的三个关键环节。实训实习基地的教学模式有很多种,它们是实验、实训、实习的具体表现形式。实训实习教学模式的实施直接影响到高职教育的特色,它是实现高职教育人才培养目标的重要保证。     

应用型高校职业技能鉴定导向的实践教学研究

实践教学作为应用型本科院校培养符合地方经济发展的高水平人才的关键手段,在实际运行中存在多方面的问题。本文在分析应用型高校实践教学现状的基础上,结合现行应用型高校实践教学的特点和需求,提出在传统"课程实验+实习实训+拓展训练"三位一体实践教学体系之上,增加"职业技能鉴定"模块,形成以"课程实验+实习实训+拓展训练"为基础,以"职业技能鉴定"为导向的"四位一体"立体化实践教学新体系。并从若干个方面说明"四位一体"的实践教学体系的构建要点和保障措施。     

以岗位能力为导向的中职商务英语实践教学改革

"2+1"人才培养模式下.为使学生在校期间能更多、更好地掌握商务英语岗位工作技能,以适应顶岗实习的要求,可构建语言应用能力与商务实践能力、专业应用能力与社会适应能力、综合实践能力与综合素质培养有机结合的实践教学体系.这种实践教学体系由实训目标、实训项目、实训效果及评价标准四个部分构成.其中实训项目为其核心内容,分为单项实训、综合实训、顶岗实习与毕业实习三级技能训练.同时.在专业主干课程教学中要体现与实践课程的有机结合.     

基于新标准的教师教育实践教学体系的建构——以亳州师范高等专科学校为例

构建适合于师范院校学生发展的教师教育实践教学体系是教师教育课程改革的重要方面.亳州师范高等专科学校十分重视对学生进行教育教学实践能力的培养,开发了以“能力为重”的实践教学体系.亳州师范高等专科学校的实践教学体系由课堂教学、教育教学技能训练、实验与实训教学、教育观察(一日见习)、教育见习、教育实习与教学活动设计等七个部分组成.     

基于高职服装专业工学结合、校企合作的教学探索

经济社会发展迫切需要进一步提高劳动者素质,调整人才培养结构,增加应用型、技能型、复合型人才的供给,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践言、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节.高职服装专业应积极探索课堂与实践教学一体化,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式.     

上海民办高校实习实训的现状、问题与发展

高等教育主要由理论教学和实践教学两部分组成,而实习实训是实践教学的主要形式和内容。实习实训在整个教学中的地位与作用尤为重要,实习实训的教学特色可以说是一所民办高校的办学特色所在。文章通过对上海民办高校实习实训现状的调研、问题的剖析,就形成实习实训的品牌特色提出了发展建议。     

职业教育应加强实践教学

实践教学一般指有计划地组织学生通过观察、试验、操作掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动,包括生产劳动、专业劳动、课程实验、课程设计、教学实习、科研实践、社会实践、生产实习、毕业论文(设计)等。其主要环节有3个:实验、实习和实训。这     

加强实习实训教学为学生就业奠定基础

实习实训教学是职业学校提高学生职业技能操作水平的重要环节.实习实训基地建设是硬件,师资队伍建设是软件,实习实训过程训练是关键.职业学校要有发展,必须抓好实习实训教学,从实习实训基地建设、实习指导教师队伍建设、实习实训管理三方面加强建设,使学生练就一手过硬的本领,为稳定就业打下基础.     

顶岗实习的过程性评价研究

实践教学是高职高专教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,而实习实训又是实践教学的最为重要的一环．它除了培养学生实践能力外还是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。因此,实习实训教学的质量是衡量高职高专人才培养质量水平重要指标之一。实习实训教学的质量最重要的是实习实训成绩的评价。科学地对学生的实习（项岗）成绩进行评价,首先必须科学地制定评价的指标．其次必须采用过程性评价。     

高职机械制造与自动化专业实验实训教学体系

随着高等职业教育的发展,实践教学的主体地位的确立和实训教学体系的建立非常必要。机械制造与自动化专业实验实训教学体系由＂课程实验教学＂、＂仿真实训教学＂、＂职业技能训练＂、＂校内工程训练＂和＂校外工程训练＂五个基本模块组成。依此体系进行的实验实训教学改革结果表明：该训练体系对高职学生的就业竞争能力的提高有良好效果。     

高职院校学生职业技能训练有效途径的探索与实践

高等职业院校教学的特点是突出学生的职业技能.本文结合河北石油职业技术学院酒店管理专业的实践教学,对实践教学体系,校内综合实训、校外顶岗实习等各实训环节的教学进行深入分析,目的是总结经验,探索高等职业教育学生职业技能训练的有效途径,提高酒店管理专业的实践教学水平,培养高技能应用性人才.