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[选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)7年级上册Unit 6,Section A(3-4).] 一、教学内容分析 本节课的核心教学内容是"喜欢和不喜欢",这一话题在现实生活中应用广泛. 相似文献
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Unit 9 What’s the Matter？《牛津小学英语》（江苏版）4A 一、教学内容本节课的教学内容是《牛津小学英语》4A Unit 9的第一课时。 相似文献
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杨建萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
一、教学内容译林版<牛津初中英语>Fun with English 7B Unit 3Finding your way的Main task.
二、教材分析
本单元以指路为话题,向学生介绍了各种交通标识以及问路、指路的一些方法.本节课是本单元的倒数第二课时Main task,主题是A farewell party,包括以下三部分内容:(1)讨论一份问卷调查并做出选择.(2)将一封邀请函补充完整.(3)写一封邀请函.信中附一张简略地形图和路线指南,并向全班展示. 相似文献
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教学内容:北师大版教材五年级下册.
一、教学内容分析
本节课是学生认识扇形统计图、中位数与众数后,教材安排的一节以"了解同学"为主题的综合实践活动.在这个活动中,学生要经历收集、整理、分析数据的全过程,综合运用统计的有关知识,发展学生的统计观念. 相似文献
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说课设计 本课选自湖南教育出版社出版的仁爱版初中《英语》八年级上册中的Unit4,Topic 2,Section B. 首先,就本节课的教学内容做简单的介绍.从语法上看,本节课中呈现的是进一步学习形容词的比较级和最高级,这是初中英语中比较重要的语法项目之一,对于初二的学生来说,虽简单易懂,但要想达到准确地表达和应用还是很不容易的.由于比较级在Section A中已作为重点内容学习,所以在本课中做复习项目. 相似文献
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一、教学内容 本节课的教学内容是《PEP小学英语》Book 6 Unit 3 My Birthday Part A Let’s Learn和Let’s Play。本节课是第一课时。二、教学目标 1．能听、说和认读一年12个月份的英语单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,并能书写其缩写形式; 相似文献
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教学内容 新世纪教材五年级上册第三单元. 设计思路 本节课的课题是"分数的再认识",我首先考虑的是在本节课上让学生对分数有哪些新的认识,据此.确定本节课的目标.设计教学环节.1.谈话导人,回顾分数的意义,为新课的学习做好准备.2.创设情境.发现问题. 相似文献
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[选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)7年级上册Unit6,Section A(3-4)。]一、教学内容分析本节课的核心教学内容是"喜欢和不喜欢",这一话题在现实生活中应用广泛。Section A(3-4)内容 相似文献
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一、研究新课标对教学内容的具体要求,认真分析教材,精心设计教学环节
对教材内容的理解和把握是设计探究活动的前提,而整体设计是探究活动成功的基础.课前,教师应认真研究新课标对一节课的内容要求,分析和掌握教材,为完成本节的教学内容有一个整体的认识. 相似文献
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1教材分析 1．1地位作用 “细胞膜的结构和功能”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一“分子和细胞”中的内容。本节课的教学内容是在学习了细胞的化学组成的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。 相似文献
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一、案例背景 本节的教学内容是"相互独立事件同时发生的概率".通过本节课的学习,让学生感受概率的实际意义,提炼相关概念,培养数学能力,解决实际问题.本节的重点是领会相互独立事件同时发生的含义,掌握其概率的计算方法.难点是对事件相互独立性的判定. 相似文献
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本节课选自北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《生物学》(七年级)上册第五章第三节“吸收作用”。本节内容与前面的光合作用、呼吸作用一起，构成绿色植物的物质代谢和能量代谢，并为后面要学习的蒸腾作用起承前启后的作用。由于这节教学内容涉及到一些七年级学生还不具备的物理和化学知识，学习起来会感到有些抽象， 相似文献
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一改只备"本案"为备"透"教材 每一课时的教学内容都不是孤立存在的,它融入在教材体系当中.就某一单元或章节而言,前面的内容是迁移和导入本节新知的背景和铺垫,后面的内容则是对本节内容的拓展和加深;就某册教材而言,本册内容既是前册相关内容的延伸,又是后册相关知识的基础. 相似文献
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“基因的分离规律”是遗传的基本规律 ,是学习“基因的自由组合规律”和“性别决定与伴性遗传”等知识的基础。这部分的教学内容分为三个课时进行 ,由于本节的知识点较多 ,且抽象难懂 ,用传统的教学方式 ,不仅费时费力 ,且效果不好。本节课采用网络型教学 ,是对这类理论性较强的教学内容如何运用多媒体技术进行辅助教学进行的探索。1 教育目标1.1 知识目标 ①理解与遗传学实验相关的遗传学基本概念 ;②理解基因分离规律的内容、实质及实践意义 ;③掌握运用基因分离规律分析遗传现象的方法和表述方式。1.2 能力目标 ①了解科学研究的一… 相似文献