谈英语阅读课的导入方法

好的开端是成功的一半,成功的课堂导入,可以第一时间吸引学生的注意力,使学生更容易预测阅读内容,为即将进行的阅读课奠定良好的基础。     

浅议英语阅读新授课的课堂导入

导入是课堂教学的首要步骤，是课堂教学的主要环节，也是新授课成功的重要因素。科学有效的导入，必须善于抓住学生的兴奋点。通过激发学生兴趣，引导学生以强烈的责任感和探究精神去寻求了解事物的途径和方法，把他们逐步引入特定的英语语言环境之中，为整个课堂奠定一个积极向上的基调。这就必须突出材料的新鲜感。中学生对新事物都有好奇感，新颖的、富有时代性的信息，     

浅谈初中英语课堂导入方法

课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学     

巧用课堂导入技巧 打造高职英语魅力课堂

课堂导入是英语课教学中一个首要且关键的环节,因为课堂导入的成功与否直接影响着学生对课堂教学的兴趣度以及接受度,对一节课的成功与否起着至关重要的作用。本文从高职学生生源状况和英语教学特点入手,结合多年英语课堂教学实践,总结出了若干有效的导入方法。     

巧妙设计,有效导入——浅谈初中英语教学中的课堂导入

课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但“牵一发而动全身”。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学过程中最基本的也是非常重要的一步。     

先声夺人谈导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”英语课的导入是英语教学的第一环节，巧妙而恰当的导入能先声夺人，吸引学生的注意力，使学生在良好的状态下完成学习任务。     

以导学提纲为载体,铸就高效英语阅读课堂

参与式教学是以导学提纲为载体,以导为主线的让学生真正成为课堂主人的一种教学模式。而有效的导学提纲的使用,能有效促进学生自主学习,超前学习,它是培养学生终身会学习的能力。也是把课堂真正留给学生的一种有效的教学方式。     

谈学生英语阅读能力的培养

中国学生学英语的途径很多，如听、说、读、写等，但受条件限制，最终还是主要靠阅读来获取信息。《中学英语教学大纲》要求：“在进行听、说、写训练的同时，要侧重培养阅读能力。”从历年的各级各类的英语考试题型来看，阅读理解似乎是一个永恒的题型。因此，培养学生阅读能力越来越被广大师生所重视，因为这不仅是中等学校教育的目的之一，同时也是培养学生接受信息的重要途径。阅读能力人人皆有，但阅读水平高低不一，其主要决定因素是语言水平，因为没有一定的语言能力就谈不上阅读能力，但除了词汇、语法、句型这些语言因素外，影响阅…     

谈谈大学英语泛读的课堂导入

作为一门重要的课程,大学英语泛读能够通过大量英语阅读帮助学生提高阅读能力,扩大词汇量,增强语感,不断积累各种语言知识,加深文化沉淀。教师应不断探索泛读教学方法,增强阅读课堂的教学效果。本文介绍在大学英语泛读课中如何进行课堂导入,使教学内容紧凑而有吸引力,导入设计是新课的必要环节。导入有各种方法,成功的导入可以调动学生的积极性,优化教学效果。     

初中英语阅读能力的培养

一、狠抓预习,严格检查1.老师在前一节课上布置阅读材料,要求学生课外预习并划出不懂的语言难点,然后教师简明介绍作者概况、文章的时代背景,接着让学生静听文章的录音。2.每节课先检查学生预习后的初步阅读理解情况,目的是逼着学生预习和自学,检查方式可采用问答式进行。3.教师要回答学生提出的各种疑难问题和不懂的语言难点,就学生对课文     

抓住萤火虫的光芒——语文课课堂导入例谈

有人说：作文的题目就像是萤火虫的光芒，虽然微小但却光亮，并能如星星之火般引出文章的其他亮点。在这里，我借用这种说法，将语文课的导语比作萤火虫的光芒，希望这微小的光亮能点燃整节课教师与学生的激情。     

高职高专英语精读课程课堂导入方法探索

本文阐述了高职高专英语课堂导入的必要性和原则,总结了高职高专英语课堂导入的常用方法。     

英语阅读理解能力的培养

传统的英语阅读教学大多把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体,而忽视了培养学生积极主动思维的能力。针对这一现状,如何培养学生的阅读理解能力,探讨解决提高学生阅读理解能力的方法与技巧势在必行。一、全文速读,了解大意全文速读就是快速阅读全文,即以尽可能快的速度进行阅读,以了解文章大意。这是培养学生英语阅读理解能力的关键一步。1.养成默读习惯。主要有间读法、浏览法、参阅法、跳读法、品读法、重读法、勾画法、批注法等。概括段落大意和中心思想时,一般采用浏览法。在初步理解主要内容的基础上,为了深入研究某些句段…     

充分发挥课堂导入的价值 展开高中英语阅读教学

现代化的教育工作中,高中英语阅读教学的开展,必须对不同阶段的教学内容投入差异性的方法。从目前所掌握的情况来看,课堂导入的应用,能够对高中英语阅读教学的内容不断丰富,而且在教学的可靠性、可行性方面可以做出良好的提升,针对高中英语阅读教学的一些问题解决,也取得了不错的成绩。但是,在导入的过程中,必须选用科学、合理的方法。文章针对课堂导入在高中英语阅读教学中的应用展开讨论,并提出合理化建议。     

例谈高中语文课堂教学的导入方法

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”作为课堂教学的第一步,课堂导入在教学伊始起着至关重要的作用。一个好的导入设计能够起到“未成曲调先有情”的良好效果,可以有效地激发学生的学习兴趣,引发学生强烈的求知欲,为整节课学生的专心与投入打下基础。因此,好的导入将是实现高效语文课堂的关键一步。下面,我们一起来看一下几种比较有效的课堂导入方法。     

大学英语文章阅读过程中的文章标记效应浅见

大学英语文章阅读是大学英语教育教学中的重点,对教学目标的实现具有非常重要的作用。文章标记是指可以在文章的不同位置出现的,本身不给文章带来任何新内容,但能引起被试者的注意并强调文章结构或某一具体内容的词、短语、句子或特殊符号。它们对阅读内容的加工、文章内容的理解和保持有促进作用,这一现象被称为文章标记效应(effects of text signals)。该文将对大学英语文章阅读过程中的文章标记效应进行分析,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。     

高职大学英语有效课堂导入研究

针对高职学生大学英语的学习现状以及他们的英语学习特点,提出有效课堂导入在高职英语教学中的必要性,希望通过有效的大学英语课堂导入,形成轻松的学习氛围,吸引学生的注意力,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学效率。     

初中课堂导入艺术谈

语文课堂教学的重要环节之一是导入新课,它所用的时间虽然不长,但对上好整堂课有重要作用。＂良好的开端是成功的一半＂。如果教师引导得法,就能激发学生的兴趣,发展学生的思维能力,使学生产生强烈的求知欲,为授课的成功奠定良好的基础。     

例谈初中数学课堂导入

精彩的课堂导入不但会引起学生的注意,引发学习动机和兴趣,还能起到承前启后、建立知识联系的作用。文章结合实例,探究如何进行初中数学课堂导入。     

英语阅读训练导入方式创新探微

恰当、精彩的导入是增强英语阅读训练效果的有利条件。激发学生英语阅读的兴趣,教师要有意识地创新英语阅读训练的导入方式,如角色扮演、游戏活动、歌曲说唱、直观素材、生活元素等导入方式,可加强对学生视听感官的刺激,促使学生的思维保持高度活跃状态,从而产生阅读的动力,体验到英语阅读的魅力。