从压岁钱看家教

从压岁钱看家教，这是个老话题。然而，从最近我校对学生压岁钱的抽样调查情况来看，可以斑窥豹。小小压岁钱，家教大问题，有的给人启迪，有的令人震惊，有的引人反思，有的发人深省。 　　某市一所重点小学，全校学生有 1300多名。最近，在全校五个年级各取一个班进行了一次压岁钱抽样调查，调查的学生计 256名，近全校学生的 1/4。调查中反映出来的家教问题，就家长而言，主要表现为“四过”：即对子女过多的满足、过度的溺爱、过分的呵护、过高的期望。而学生对家长在家教中存在的主要问题是“四真”：即真厌，厌家长不良习气；真狠，狠…     

找陪孩子玩的家教，要慎!

《新闻晨报》报道,近日,记者在上海各高校的家教部采访中了解到,现在家长找家教陪孩子玩的情况相当多,从学龄前到小学阶段都有。家长们认为,请大学生做家教一来可以辅导孩子,二来可以陪孩子玩,免得再请人带孩子了。从中介的情况看,各中介机构都纷纷推出此项业务吸引家长。据了解,节假日里“陪玩”家教的需求便呈现上升趋势,特别是在低幼年级中,占了近50％。     

孩子上下学,家长该不该接送?

采访地点:广州市芳村区金兰苑小学采访对象以及方式:随机选择了八位学生和八位家长进行采访采访时间:2005年9月9日下午放学前(当时许多家长聚集在校门口接孩子)(记者:你(您)觉得孩子上下学,家长该不该接送?)孩子们说孩子A(三年级学生):我认为一二年级的小同学上下学应该让家长来接送。因为一二年级的小同学,对交通法规了解不多,自我约束力也不强,自己一个人上下学容易发生危险。而三年级以上的同学就不应该让家长来接送了,因为我们已经学会怎样防拐骗,交通意识也较强了。不过我只是在一年级时让妈妈接送了几个星期,因为我家就在学校旁边。…     

考试季节,关注家教话题

说起家教,大家都不会觉得陌生,在小学、中学甚至大学,都有着不小的家教“市场”。学生在学校受着正规教育,为什么还需要家教老师的特别辅导?家教真的必要吗?家教真的有效吗?家教对学校教育有没有影响?正是带着这些疑问,我们进行了一番采访调查。     

媒体持续关注学生作文说谎现象

继国内多家媒体接连报道中小学生作文说谎话的现象后,天津某媒体又于近日推出了一组采访报道,采访对象为几十名小学六年级学生的家长。令人吃惊的是,这些家长竟一致表示,都为孩子准     

“半路家教”,未为晚矣

采访地点:天津市某社区家长学校采访对象以及方式:在亲子座谈会上随机采访5位家长和他们的子女采访时间:2006年4月今年以来,《家长》编辑部与天津一些社区合作办起了家长学校,有不少家长争先恐后地走进学校接受家教指导,以期提高家庭教育质量。但是也有不少家长(往往是我们认为     

优秀家长谈家教

近日,在湖北省丹江口市家庭教育经验交流会上,市政府表彰了一批优秀家长。现将这些优秀家长的家教经验摘编如下,供家长朋友们参考。注重品德培养优秀家长常永荣,一个人拉扯两个女儿长大。大女儿秀秀,是实验中学初三年级的学生;小女儿乐乐在实验小学上五年级。两个孩子都是学生干部,品学兼优。常永荣说“:我坚持对孩子从小就进行品德教育,以提高孩子明辨是非的能力。记得秀秀上小学二年级的时候,有一次到邻居家玩的时候,拿了人家的一个玩具,我发现后,严肃地对她进行了批评教育,并立即叫她把玩具给邻居家送去。孩子当时很不好意思,央求我代她…     

关于家教问题的调查与思考

一、结果与分析 家教,本文专指聘请教师进行家庭辅导与教育,即家长为了提高孩子的学业成绩或为训练孩子某项技能而请老师利用课余时间,对孩子进行教育、训练、培养的社会活动。家教本来有其积极的因素,然而,由于受市场经济的冲击,家教在部分地区出现了严重的偏轨、升温现象,作为教育工作者,我们对此深感忧虑。为此,我们通过问卷法、座谈、讨论以及口头报告(通过班主任)的方式(总计发放问卷1200余份,实际有效问卷1050份)对滨海县城区四所小学的五、六年级部分学生及部分学生家长作了专题调查,调查结果见统计表。     

傻瓜妈妈

某小学一至六年级的学生,每人都写了一篇题为《母亲》的作文。这天,礼堂中挤满了孩子们的家长。获奖的小朋友上台朗读自己的文章,我应邀前去采访。     

傻瓜妈妈

某小学一至六年级的学生,每人都写了一篇题为《母亲》的作文。这天,礼堂中挤满了孩子们的家长。获奖的小朋友上台朗读自己的文章,我应邀过去采访。     

关于学生书写执笔与生姿状况的调查

写字既是一项重要的语文基本技能．又是一个人语文素养的集中体现。因此,小学教师应充分重视学生良好书写习惯的养成。对此,笔者对小学生书写执笔与坐姿状况进行了一次抽样调查。本次调查抽取某城区三所有代表性小学一、三、五年级中的一班作为研究对象,采用观察法、谈话法展开调查。现将调查情况总结如下。     

我们为什么有时候不听话

所有的家长们都希望孩子听话,可是事实上,所有的孩子都有不听话的时候。孩子为什么不听话?为此,我们专门到杭州市天长小学和文三街小学,采访了从一年级到六年级的近50个孩子,让我们听孩子们说说。     

“洋”家教方兴未艾

“洋”家教是近半年来新兴的家教服务。据北京某文化交流中心的陆先生告诉记者,虽然“洋”家教平均每小时要100元左右,但请“洋”家教和孩子练口语的家长们仍是不少。正在做“洋”家教的某大学留学生布鲁斯坦言,由于人员稀缺,现在不少“洋”家教都身兼数职,他就在给两个家庭做家教,而他认识的一位外教则已经成了4个家庭的外语老l师。布鲁斯透露,现在很多家长在请“洋”家教的时候都要1求懂中文,因此,一些本想做家教的外国人却为中文犯了难。(张颖) (责任编辑晓峰)瞄}一 “洋”家教方兴未艾@张颖     

孩子爱玩暴力游戏好还是不好?

采访地点:广州市某小学家长座谈会会场采访对象以及方式:在四到六年级中随机选择8位学生和8位家长进行直接采访采访时间:2005年11月30日现在,我国的电脑游戏业发展速度极快,市场规模达到百亿左右。纵观当今的众多游戏,有两个问题不容忽视:一是玩游戏的主力军是青少年,而且呈现低龄化趋势;二是大多数游戏都含有暴力内容,有些甚至是纯暴力游戏。那么,对于孩子来说,长期玩这些游戏究竟好不好呢?(记者:孩子爱玩暴力游戏好还是不好?)孩子们说孩子A:我认为有些同学爱玩暴力游戏是不好的,因为那些暴力游戏会使人心理上受到一些刺激,很容易使我们产…     

联合家教:子女教育的新方式

萍萍、伟伟、张晓明都是三年级的小学生。他们就读于不同的学校，但却常常在一起学习———每周一、五晚上，他们一起到伟伟家做作业、吃饭，然后由伟伟的妈妈辅导英语。每周六则到萍萍家，萍萍的爸爸教孩子们玩电脑、做纸工。每星期日张晓家热闹起来：张晓明的妈妈辅导课上阅读，爸爸负责讲解数学。孩子们和家长们可能都没有意识到，他们的这种做法，是一种新的家教方式———联合家教。什么是联合家教？联合家教是让几个有年龄相同或相近的孩子的家庭联合起来，让孩子们定期到家长具有某方面特长的家庭中去学习知识、技能。各位家长分别担…     

一场关于“换老师”的辩论

新闻回放 8月31日是新学期开学报到的日子,杭州某小学六年级的一个教室里,坐着的却是许多家长,他们忧心忡忡、议论纷纷———因为这个班的老师换了。家长们还联名给校长写信,想和学校商量:能不能让原来的老师留下来?接着,“圆桌会议”从学校开到了杂志上:为什么要换老师?家长对新老师不放心怎么办?学生如何适应新老师?……家长和学校的辩论没有正反方,有的是各自的立场和观点,一时间谁都说服不了谁。我们调查了4所学校的100名小学生(二至六年级),他们或多或少都有过老师被换的经历。就让我们的调查数据,作为辩方C,也加入大讨论吧!辩题一:关…     

辅导一年级孩子须有步骤

正近期,光明老师应合肥市康园小学邀请,为该校四百余家长做了场家教讲座。该校系新建校,到会的一年级家长占85%。会上的两个对话,与各位分享一下。(一)一年级家长:郭老师!我家孩子的拼音听写一蹋湖涂,会拼,会读,就是听写写不出来,我想了各种办法都不行,请问您有好的办法吗?光明老师:1.一个一个字母地"描红",别怕麻烦。2.一个一个地写,陪孩子写,引导写大一些。过程中不断鼓励。     

大学生人文创新型英语家教初探——基于安徽省芜湖市某所小学的实证研究

当前,大学生在小学英语家教市场中备受欢迎,而家教的教育水平却差强人意。该文通过问卷调查法和访谈法对大学生英语家教的教学现状,家长和孩子的评价期望以及大学生自身的角色认知进行了探索性的调查研究。研究阐述了大学生人文创新型家教的内涵,并进一步提出了大学生英语家教可以通过前期培训,家教模式的创新等改革设想,旨在帮助培养小学生英语学习的兴趣,提高语言运用能力和英语学习思维,从而辅助提升小学生的人文素养和创新能力。     

大学生人文创新型英语家教初探--基于安徽省芜湖市某所小学的实证研究

当前,大学生在小学英语家教市场中备受欢迎,而家教的教育水平却差强人意。该文通过问卷调查法和访谈法对大学生英语家教的教学现状,家长和孩子的评价期望以及大学生自身的角色认知进行了探索性的调查研究。研究阐述了大学生人文创新型家教的内涵,并进一步提出了大学生英语家教可以通过前期培训,家教模式的创新等改革设想,旨在帮助培养小学生英语学习的兴趣,提高语言运用能力和英语学习思维,从而辅助提升小学生的人文素养和创新能力。     

小学高年级课外阅读状况调查研究

义务教育语文课程标准分别对每个学段的阅读量都作了明确规定。课外阅读是提高学生语文素养,发展语言能力,获取知识的重要途径之一。本文选取了扬州市某小学五、六年级各两个班的学生,共200人为研究对象进行课外阅读资料和阅读情况调查。调查发现小学生在课外阅读上存在种类单一、自主选择性强、阅读时间不够等现象。同时,针对上述现象,结合调查数据和搜集的资料,分析这种现象产生的原因,并为家长和教师的阅读指导提供相关建议。