解决具体問題,坚持兼課和听課

我校共有领导干部四人,一名校长兼党支部书記,一名副校长和两名教导主任。这些領导干部,一直坚持了兼課和听課。上学期,校长担任一班政治,每周三节;副校长担任一班数学(三节);两位教导主任分别担任一班語文(六节)和一班政治、历史(共六节)。一个学期內,校长前后开会四十天,     

怎样引导学生正确認識升学就業問題

中华人民共和国中央教育部张奚若部长在政治协商会议七作了“关于中小学毕业生升学,就业和学龄儿童入学问题”的发言。我们教育工作者应该很好地研究这一发言的精神,并结合自己学校情况,把它贯     

全世界之失業問題

一九一四年世界大戰,甫行開幕,某重要報章即刊一社論,題為君主之薄暮,預斷以前歐洲一部份統治者之命運。今日無須以預言之幻想形容一九三○年之全世界失業,此已为一般总統大臣与執政者千鈞一髮之问題。胡佛總统遭遇向未經驗之困難形勢。海門牧勒(Hermann Mueller)於一九三○年三月二十七日卸德國首相之職,而麥克唐納亦因此而改組其内閣。至黑索里尼所開始之工作,亦或不仅雄辯而已也。簡言之,今日     

文学課本中的插图問題

鲁迅先生曾多次慨叹过自己少年时代的不幸遭遇,读的书都是黑压压的一大片,没有一张图画,读来枯燥无味,昏昏欲睡。他非常羡慕西洋儿童能读到图文并茂的读本,自己一生曾为儿童读物如连环图画、课本中的插图作过许多呼吁,做过许多具体工作。他认为“书籍中的插画,原意虽在装饰书籍,增加读者的兴趣,但那力量却能补助文字所不及。”因此,他主张教科书中应该有精美的插图,其他文学书中也应该有精美的插图。     

職業教育指導問題

剛才王先生講的职業教育的宗旨,就是引導和指點高小初中高中的畢生,少走几步錯的路,我們先要知道:职业是什么?——人生的方法——手段;——在职業自身意義上講來,都沒有什么上下;高低;貴賤的差分,自從黄包車夫,挑水的工人;一直到大學教授,都是因了生活的維持,不過挑水的工人。多用些體力;大学教     

商業教育存廢問題

今之談社會主義者,以商人為剝奪階級,謂今後健全經濟組織中,不應再有商人地位,因而非議商业教育,並有倡停辦商業學校者。余為信仰合作主義之一人,對於現在經濟組織之下之分配方法,固極不滿意;且深信將來經濟組織,必能應人類之需要与歷史之進化,自然的漸漸趨於社會化民治化之一途。所有一切經濟行為,必將循為最大多數人     

学校領导干部兼課問題

学校領导干部兼課,是一項具有重要意义的工作。上海育才中学,是在这方面作得比較有成效的一个苑例。我們希望大家来研究:育才中学的做法,是不是可以在其他中学推行得开?在这方面大家有什么心得、体会,还有什么問題和困难等等,都可以发表意見。     

高中政治課教学中的几个問題

如何提高高中政治課的教学貭量?从上个学期以来,我們着重研究了几个带有关鍵性的問題。为了說明問題方便,特以《中国革命和中国共产党》一书第二章第二节的讲解为例,来談談我們的体会。正确使用教材的问题教材是教学和学习的主要依据,能否正确地使用教材,是保証政治課教学貭量的关鍵之一。过去使用教材有两种偏向:一种是脫离教材,不适当的补充大量材料。这就不能讲透教材,达不到教育的目的,学生对知識也不易理解,巩固更困难。另一种是死扣教     

婦女職業問題的研究

我們處在東南方面,單講就地的情形,來說一般人的職業問題。在男子方面,除了中間知識階級有許多失業者以外,其餘佔最多數的农工階級,失業的人還不多。像我們這裹—浙江嵊縣—種田的人家,要僱一个長工或短工都很不容易,平常做挑夫的,每月平均可以賺到十五塊大洋左右。還是做小學教員和店夥的比較苦一點,每月不過十元左右。     

关于中学恢复解析几何課程的問題

普通解析几何学是一般中等以上科学技术工作者所需要具备的一门基础知识,是近代高等数学的入门课程。它在我国几十年以来一向在中学开设,到1953年前后经教育主管部门决定在中学内全面取消了。于是这门课程目前成为高等学校课程了。将解析几何学课程从中学移到大学(通指一般高等学校,下同),究竟是否合理呢?这里准备提出来讨论一下。     

我們怎样解决手工劳动科的設备問題

解决园地的困难我校过去除有一块极小的园地供給高年級課外种植小組进行栽培活动以外,沒有其他实驗园地,因此手工劳动課上只有工艺,沒有农艺。上学期,学校向全体教师提出,为了貫彻全面发展教育的方針,大力进行結合生产、結合实际的教育,在手工劳动科方面着重研究城市小学如何解决实驗园地的問題。开学以前,我校就在学校附近四处找室地,愿意出一些租金暫时租用,作为孩子們在手工劳动課上的种植园地。可是由于我校环境特殊,位于城市中心地点,商业繁盛,人口稠密,虽然尽了最大努力,却沒有找到一点空地。在这种情况下,只有回轉念头,仍然在校內設法,利用一切可能利用的条件,努力辟建校內园地。經过学校縝密研究,决定把小操場北面原来的花台加以平治,將上面假山乱石搬运到別地。又將花台下面划出一小部分地方,四週圍以木柵欄,連同假山頂上以及院牆的边上,划出四小块的土地,总計面积不到二分。尽管很狹小,总算园地建立起来了。在手工劳动課上,我們就利用这几小块的实驗园地进行示范和分組輪流試点作业,好讓孩子們从試点操作中获得有关的农业知識和操作技能。     

怎样解决高中学生学习负担过重而升学就业基础不足的问题

目前在教育方針問題的討論中,牽涉到高中分科問題。有些同志是反对高中分科的,例如張萃中同志說:“中学高年級……不适宜于实行选种制或文理分科。因为文理分科的結果实际將改变了普通教育的性質”。(見人民教育1956年10月号11至12頁)我認为要解决高中学生学習負担过重而升入高等学校基础仍嫌不足的問題,高中分科的办法是可以考虑的。現在談談我所感到的問題和一些看法。     

談談教育应届毕業生参加农業生产問題

由于我们对教育事业的发展规律缺乏全面的认识,错误地把去年的大发展当作一般情况,因此,对本届毕业生放松了中学两重任务的教育。今年在各级学校公布招生数字之后,我校学生思想颇为混乱。我们曾针对学生的思想情况,利用专题报告、辩论会等方式向学生进行一些教育,但效果不大。原因固然是多方面的,但主要还是在于我们对农村的实际情况了解的不多,使得教育内容比较贫乏,不能具体地分     

職業學校之師資問題

職業學校是推進職業教育的原動力,職業教育的發展與否,视職業學校的多寡、優劣,及学生在社會就业的情况而定。如果一個学校,教育良好,辦理完善,自     

“交叉上課”的几个問題

解放以来,各地报刊曾介绍了苏联及我国的交叉上课的经验,到目前,我们省里已有很多县(市)的单班、两班小学采用交叉上课。现在,我就各地来稿及我所了解的情况,来谈谈交叉上课的几个问题。     

南洋華僑學生之職業問題

暹羅京城詢顧納學院雜誌,有薩吞教授答摹嘈司鐵鵬氏之关于暹羅職業教育问题論文一篇,按其內容多涉及華僑职业事件,谨译之如下,俾得華僑人士,领悉暹羅學校之情形。青年會将來希望,完全賴諸學校教師之教訓,是件確实的事。但是,我們現在要記一件事,就是現今學校教師,是沒有權力提出关于学校行政或教務方面的政策,因為這些事皆為公共訓育部所負責,學校教師僅能照其發出命令行事,詢顧納學院,為什麼不教化     

現阶段我国农業中的剩余劳动力問題

一在论述这个問题时,首先需要解答的,就是現阶段(农业合作化基本胜利以后)我国农業中是否有过剩劳动力的存在。为此,有必要对我国农業的劳动力資源作一个估計。根据1955年全国农戶数及2万6千多个农業生产合作社調查中的每戶男女劳力数,我們估計全国有男劳力1亿4千3百万个,女劳力1亿1千9百万个。再根据同一个农業合作社調查中的男女社員的劳动日数(暫假定一个劳动日等于一个人工日),估計出全国男劳力的全年人工日約为191亿6千万个,女劳力約为59亿5千万个,合計为251亿个人工日。再按“全国农業發展綱要”     

中學職業指導的問題

大概在中學校裏的學生,分子要算最為複雜了。智力有優劣,家境有貧富,年齡有大小,因此青年的心理方面,能力方面,意志方面,總是各個不同。青年對於將來自身的生活問題,學校教育的價值,時常在心中打算,可是以前舊制的中學,對於一般青年切身的職業問題,並無相當的預備和指導,在課程方面,非特未曾願到社會的需要,而且不能满足学生的要求。所以青年的心裏,很覺得前途渺茫,無所適從。至於他們所以入学的原因,完全為了一己暫時的虛榮,     

職業教育上四個新問題

甲子年將告終矣,今年之職业教育,自秋徂冬,受戰事影響,一切无可言,自余观之,今後殆將因時勢之变化,而使吾人所負之责任,因之加重,事业且因之加繁,試條舉如左。一災民職業教育大兵以后,瘡痍满地,災民衣贫居住,在在皆須代为之謀,但振(?)之刀,限於一時,惟教之使能目养,方一永逸,而     

授業中、ぶつかったぃくっかのw問題にっぃて

授業中、ぶつかったぃくっかのw問題にっぃて@张金艳$内蒙古师范大学外国语学院!内蒙古呼和浩特010022授業中;;問題;;例;;U叶fox[1]黄仁方,陈洪编.现代日语助词例解[M].上海交通大学出版社,1998.2 [2]松村明,山口明穗,和田利政编、日本国语辞典[M].世界图书出版公司,1996.12.