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1.
张仁英 《四川教育学院学报》2005,21(4):20-21,30
根据中华人民共和国教育部于2002年重新修改编订的《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》的要求,初中二年级思想政治课主要是采用以例说法的方式,对学生进行法律常识教育,使他们了解法律在治理国家中的重要作用,知道宪法是国家的根本大法,懂得法律与公民生活的密切联系;逐步培养学生运用法律武器维护国家安全、利益和公民合法权益,依法同违法犯罪作斗争的能力; 帮助学生初步形成适应现代社会生活所必需的法律意识, 相似文献
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《新课程标准》明确规定,初一思想政治课主要是对学生进行良好的心理品质、健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的重要意义。引导学生重视品格修养,培养健康人格,使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活需要。 相似文献
3.
夏国乘 《中学政治教学参考》1998,(8)
国家教委1997年4月颁发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》规定:初一思想政治课(五四制初二年级)“对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育”。这是初中思想政治课课程设置上的一个重大变化,对于完善学校德育... 相似文献
4.
现行初一年级思想政治教材是一门对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育;使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们重视品格修养,培养健康人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活需要为主要内容的课程。为使学生更加全面地整体性把握教材内容,笔者认为,应帮助学生树立以下八种意识,从而引导学生在注意纵向掌握知识的同时,加强知识间的横向联系。 相似文献
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现行初一年级思想政治教材是一门对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育;使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们重视品格修养,培养健康人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活需要为主要内容的课程.为使学生更加全面地整体性把握教材内容,笔者认为,应帮助学生树立以下八种意识,从而引导学生在注意纵向掌握知识的同时,加强知识间的横向联系. 相似文献
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初二思想品德课,主要是根据学生的身心发展特点对其进行教育。心理教育是一种发展学生心理素质,培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。具体来说,就是以心理品质培养为中心,辅以道德情操和思想方法,把心理学知识、品德和能力培养融为一体,重在心理训练和行为指导的一门课程。通过对学生进行思想品德教育,使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长成才的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。 相似文献
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加强心理品质教育,是中学生心理健康成长的需要,是信息时代知识经济、社会发展对新型人才的要求。初一思想政治课作为一门培养学生心理品质的心理教育课程,其目标在于“对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格,使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代生活的需要。”这不仅仅对教学提出了新的要求,而且对作为课程实施的有机组成部分的考试评价也提出了新的要求。 相似文献
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一、课程的基本目标与改革背景加强心理品质教育,是中学生心理健康成长的需要,是信息时代知识经济、社会发展对新型人才的要求。初一思想政治课作为一门培养学生心理品质的心理教育课程,其目标在于“对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格,使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代生活的需要。”这不仅仅对教学提出了新的要求,而且对作为课程实施的有机组成部分的考试评… 相似文献
9.
在初二政治课中对中学生进行较为集中的法治教育,尤其是宪法教育,目的是对中学生进行法律意识的培养,从而使他们懂得法律在国家治理中的重要作用,公民生活与法律紧密相联,正确行使权利,自觉履行义务,维护宪法和法律的尊严,依法规范自己的行为,积极同违法犯罪行为做斗争。使法律意识转变为个人的行为,以适应现代生活,实现依法治国的目标。通过学法、懂法,既增强青少年权利和义务意识,又有利于青少年遵纪守法,减少违法犯罪,从而使他们更健康地成长。 相似文献
10.
《中学课程辅导(初三版)》2004,(5):95-96
初一思想政治主要是对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使学生懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导学生重视品格修养,培养健康人格,使学生具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。 相似文献
11.
陈为 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(5):31-33
一、一堂严挫折教育"课的设计思路与实践 初一年级的思想政治是对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使学生懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;使他们具有面对挫折的承受能力和对待失败的正确态度,以适应现代社会生活的需要. 相似文献
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<正>初中思想品德课程中的法律模块是贯穿学生初中学习的重要内容。其重要性在于:培养学生学法、知法和守法的意识和能力,比如七年级下册《做知法守法用法的人》;培养学生用法维权的意识和能力,主要分布在八年级下册的一、二、三单元;培养学生维护国家安全的意识和公民意识,主要集中在九年级《参与政治生活》的内容中。如何创设符合学生发展要求的法律模块的学材呢?学起于思,思源于疑,好的学材应当能引导学生在学习 相似文献
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隐性课程(hidden curriculum)是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。初中思想政治课(思想品德)是国家为培养适合社会需要的人才,培养学生树立良好的道德情操和养成高尚的思想品质而专门开设的一门学科。将隐性课程恰当的引入并应用于初中思想政治课教学实践中,这对于思想政治课的教育实效十分有利。 相似文献
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一、一堂严挫折教育”课的设计思路与实践初一年级的思想政治是对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使学生懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;使他们具有面对挫折的承受能力和对待失败的正确态度,以适应现代社会生活的需要。对初一年级第四课“能够承受挫折、勇于开拓进取”,如何在课堂教学中实施“挫折教育”,我在传统的授课方式上作了一些新的尝试,打破了教材原有框题的限制,通过“体验挫折、认识挫折、面对挫折、战胜挫折、自我激励”五个教学环节来实现让… 相似文献
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一、调查目的和方法对于成长在新世纪的孩子,社会的急速发展要求他们必须具有全面的素质。因此,除了学校教育以外,我们还应该充分挖掘一切教育潜力,促进学生的全面发展。其间,课余生活指导是非常有价值的一个方面。为了使课余生活更好地为培养创造型人才服务,我们于2001年5月,就当前城市学生课余生活的状况、社会大众传媒、电脑信息网络对儿童的影响以及家长对子女课余生活的态度,对广东地区三地(广州市、深圳市、中山市)五校(广州市中星小学、小北路小学、华南师大附小;深圳市深圳小学及中山市杨仙逸小学)二、四、五年级… 相似文献
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郑世坚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):84-84
小学社会课是对小学生进行社会常识教育的综合课。大纲规定:社会课教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。其教学目的是使学生认识常见的社会事物和现象,初步了解一些社会常识;培养他们正确观察社会、适应社会生活的初步能力;进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。[第一段] 相似文献
20.
韩恩荣 《宁夏师范学院学报》1981,(2)
今年我区初中一、二年级普遍开设了《青少年修养》课程,以便通过课堂教学比较集中地对学生进行思想品德教育,使他们具有正确的道德认识、革命的理想和情操,形成良好的品德和习惯。这是十分必要的。 相似文献