创建教育强镇 打造魅力丁伙

丁伙镇位于京沪高速与扬州北绕城交界处，是全国有名的“花木之乡”，曾先后被评为“江苏省文明镇”、“江苏省卫生镇”、“扬州市教育综合改革实验乡镇”、“江苏省实施教育促小康工程先进单位”、“全国文明镇”，面积80．9平方公里，人口5．01万人（其中暂住人口0．4万人）．辖16个行政村，2个社区居委会。2005年全镇实现经济总量46．65亿元，地区生产总值13．8亿元，财政收入4600万元．农民人均纯收入6550元。全镇有中学2所（其中1所省示范初中．另1所省示范初中正待验收），小学2所（其中省实验小学1所．扬州市素质教育先进校1所），成人教育中心校1所（扬州市乡镇成人示范中心校），中心幼儿园2所（其中1所扬州市一类幼儿园正待验收，另一所为扬州市二类幼儿园）。     

全面推进特色学校建设 实现区域教育可持续发展

牡丹江市爱民区位于市区西北部,辖区面积389平方公里,人口28．2万。现有区属学校9所,城区小学6所,农村3所,其中小学2所,九年一贯制学校1所。作为区级教育局,我们历经十多年不懈努力,积极探索教育均衡发展的新举措和新路径,遵循“规范、特色、品牌”的发展思路,以特色学校建设为突破口,率先践行了“建特色创品牌”的教育发展之路。十余年间,在创办特色学校、提高学生的综合素质方面,     

临沂市罗庄区教育科研工作剪影

临沂市罗庄区辖8个街道办事处，42万人口。目前，全区有78所中小学，5342名教职工，8．1万名在校学生。1994年12月建区后，区委区政府充分认识到教育在区域经济建设和社会发展中的先导性全局性作用。把教育摆在优先发展的战略位置，加大教育投入和政策支持的力度，全区的教育事业蓬勃发展，教育教学质量稳步提高，先后获得山东省素质教育先进区、山东省“两基”工作先进区、山东省教育科研工作先进单位、山东省实验教学普及区等称号。     

抓住机遇 推进全面装备 加强管理 提高整体效益

抓住机遇　推进全面装备　加强管理　提高整体效益孝感市教育技术装备站我市辖四县三市一区，共１４６个乡镇，人口５３１．６万，有各级各类学校３６８５所，其中中学４１２所，小学２７７５所，在校中小学生９１万多名。“八五”期间，全市教育技术装备工作本着“以教研...     

突出重点 落实政策 推动民办中职教育发展

近几年来．我省坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导．认真贯彻落实《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》。民办中等职业教育事业持续快速发展。2002年，全省民办中等职业学校152所．招生3．4万人．在校生8．5万人，分别占中等职业教育总数的17％、11．8％、14．2％；2003年，全省民办中等职业学校228所，招生7万人，在校生12万人，毕业生2．9万人，分别占中等职业教育总数的34．1％、25.4％、20．9％、19．9％；2004年，全省民办中等职业学校222所，招生8．5万人．在校生16．1万人．毕业生3．4万人，分别占中等职业教育总数的34．3％、28．3％、24．8％、22．3％。公办、民办中等职业教育共同发展、相互促进的格局初步形成。     

警防读职高也是为了跳“农门”

警防读职高也是为了跳“农门”四川龚家伦最近几年来．农村职申办学规模和效益直线下降，又尤以种养专业为甚＿某县是１００多万人口大县．农业人口占９０％，职业中学９所，但１９９３年至１９９５年连续三年种养专业招生数为０，而该县还是农村教育综合改革试点县！．１...     

重庆市大渡口区职业教育走出困境思考

一、渡口区教育总体概况 大渡口区地处重庆市主城区西南。面积103平方公里，人口26万。现有中小学33所，教职工2干余人，在校生35140人。在义务教育方面，该区在1992年率先在重庆市“普九”达标，是重庆市的教育先进区。除此之外，其职业教育也是该区的一大亮点和特色，     

强化政府统筹 服务中心工作努力开创具有特色的勤工俭学劳动实践场所建设新局面

双辽市地处我省西部，位于吉林、辽宁、内蒙三省区交界处，全市辖19个乡镇（街），190个行政村，幅员面积3121．2平方公里，人口40．3万，农业人口占70％，是全省的商业粮畜基地。现全市共有中小学205所，其中小学168所，普通中学35所，职业中学2所，在校学生48020人。多年来，双辽市委、市政府始终把抓好教学实践基地建设和勤工俭学工作作为确保教育优先发展战略地位的重要措施，立足服务“育人及县域经济跨越式发展”这一中心，坚持“中心联动、整体推进”思路，不断强化政府统筹力度，有力地保证了我市教育教学实践基地建设和勤工俭学工作的健康发展。     

上思县、天峨县“两基”攻坚诗首

2005年，广西“两基”攻坚步伐加快，扎实推进，叉新增13个县文现“普及九年义务教育”。至2．09．5年底，全区“普及九年义务教育”的县（市、区）累计已达98个，覆盖人口4480．49万人，人口覆盖率上升为92．25％，比2002年增加18个县（市、区），人口覆盖率提高12．75个百分点，成效显著。位于贫困山区的上思县和天峨县，分别成为2005年全区通过“普及九年义务教育”验收的第97、98个县。欣喜之余，赋诗三首以记之。     

播撒教育公平的阳光——吴忠市利通区推进义务教育均衡发展工作纪实

吴忠市利通区国土面积1313平方公里,总人口39．9万人,其中回族人口23．6万人,占总人口的59．2％,辖13个乡镇,99个行政村。现有义务教育段学校82所,学生56905名,教职工3123人。多年来,在吴忠市委、市人民政府的关心和支持下,吴忠市利通区审时度势,抢抓机遇,取得了一个又一个辉煌成绩：1996年率先在全自治区农村县完成了“两基”复查验收;2006年,率先在全自治区实现了创建教育强县（市、区）的目标;     

龙口市教肓科研工作剪影

龙口市地处渤海湾畔，总面积893平方公里，人口62．9万。2004年完成地区生产总值244．5亿元，地方财政收入8亿元，在全国综合实力百强县中位居第25位。全市现有各级各类学校146所，在校生10．2万人，教职工7100余人。     

狠抓巩固、提高保卫“普九”胜利果实

到目前，我省139个县（市、区）、2355个乡（镇）中已有119个县（市、区）、1882个乡（镇）完成了“普九”，分别占县（市、区）、乡（镇）总数的85.6％、79．9％，覆盖人口7132．9万，人口覆盖率为81．98％．特别是去年，在各种条件十分不利的困难情况下，我省经济欠发达地区的“普九”进程取得重大突破，德州、聊城、滨州等市（地）的31个经济欠发达县（市、区）实现了“普九”，尤其是莘县、微山和枣庄市的山亭区这些全国扶贫县，提前一年或两年实现了“普九”，为实现我省今年基本“普九”的目标打下了坚实的基础，为剩余的24个尚未“普…     

深化农村教育综合改革 努力构建大教育格局

淮北市杜集区位于安徽省北部，苏、皖两省交界处。全区辖五镇，92个行政村、面积230平方公里，人口32．2万。区内座落9对国家统配煤矿和3对区属煤矿．是淮北煤田的重要生产基地。我区是以塌陷区综合治理和开发性农业为主．以乡镇企业为支柱的城郊型农业大区。全区有普通高中1所，职业高中1所，初中12所．小学77所，乡镇农民文化技术学校5所．村农技校92所。杜集区农村教育从84年建区至今经过5个台阶：     

确保教育优先发展 积极推进“两基”达标

确保教育优先发展　积极推进“两基”达标中共桂林市委，桂林市人民政府桂林市辖“两县五区”，其中市区面积５６５平方公里，人口５３．８６万人。城区共有高校１０所，属于市管的２所；中等专业学校ｕ所，其中师范１所，普通中专２所，市属成人中专７所；技工学校有１１...     

抓装备均衡促教育发展

杭州市萧山区地处钱塘江南岸,面积1420平方公里,人口120万。全区现有普通高中9所,职业高中4所,初中42所,小学90所,中小学在校学生15万人。6年来,萧山教育在各级政府和上级教育行政部门的正确领导和高度重视下,进一步落实教育优先发展的战略,按照“发展兴萧山,创新强教育”的战略思路,以区教育局“全力推进教育均衡发展、全面提升萧山教育品质”为中心工作,得到了全面、快速、协调的发展,全区中小学教育装备和教育信息化发展步入了“快车道”。     

强力推进制度管理 建设以人为本的育人环境

江苏句容地处茅山老区，面积1385平方公里，人口60万。近年来，我市坚持“教育适度优先发展”的战略，把加快教育布局调整与城市化进程、中小学危房改造、教育现代化工程相结合，撤并了6所高中、9所初中、220所小学。目前已形成5所高中、18所独立初中、48所完小和7个教学点的办学格局，在校学生7万多人．100％的中学生、80%的小学生在城镇或集镇学校就读。     

抓好校园经济 服务素质教育

我市辖两区五县，总人口338万，其中农业人口294万，是一个经济比较落后的农业市。有中初等学校3039所，在校学生74万人。多年来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，把开展勤工俭学列入教育整体改革规划，作为振兴天水教育、发展天水经济的战略措施来抓，全市勤工俭学事业不断发展。“九五”期间，全市中初等学校勤工俭学总产值及营业额达15392万元，纯收益4608万元，用于补充教育经费3608万元。2004年，勤工俭学总产值及营业额5223万元，纯收入1545万元，勤工俭学开展面达98．2％。     

长安——陕西教育强区

西安市长安区辖15个乡镇，10个街道办事处，94万人口。长安区委、区政府坚持“科教兴区，教育先行”的工作方针，专门成立了创建省级教育强区工作领导小组。从2002年起至今已经累计投入危改资金1．26亿元。新建校舍24．6万平方米，消除危房24．7万平方米，为全区中心小学及中学全部接通了“校校通”，中学全部建成了多媒体教室，全区中小学基本实现了校舍楼房化，校园花园化。围绕标准化高中建设，区教育部门长远规划、分步实施，两年来共筹集资金1．12亿元，在全市率先实施了高中标准化校建。     

新时期上海市郊乡镇成校发展框架的基本思路

1989年—1999年，上海市郊各类成人学校培训总量1398．9万人次，年均127万人次；1990—2000年，市郊乡镇成校培训总量是812．98万人次。年均73．91万人次，年递增率5．97％。以2000年为报告期，郊区人口680万，乡镇成校专职教师867名，198所乡镇成校2000年培训总量是80万人次。与此同时，市郊劳动者平均受教育年限，从1990年的7．2年，到1995年接近9年，至2000年的10年。     

现代化的新型学校灞桥区东城第一小学

灞桥区东城第一小学是西安市纺织城综合改造的重点项目之一,对纺织城教育资源整合,办人民满意教育具有十分重要的意义。在灞桥区区委区政府及区教育局的关心支持下,政府筹资2000多万元,建成了这所高起点、高标准的现代化小学。