语文课要“尚简、务实、求真、有度”——与特级教师靳家彦、青年教师刘颖互动研讨《盘古开天地》

我们刚刚听了一节非常有特色的课，这是刘颖老师执教的人教版三年级的一篇阅读课《盘古开天地》。我认为这是一节非常成功、非常精彩的课。     

天津特级教师靳家彦《田忌赛马》教学赏析

天津特级教师靳家彦《田忌赛马》教学赏析广西小学教育研究中心黄亢美在杭州举行的中国小学语文精品课教学观摩会上,天津市特级教师靳家彦所上的阅读教学课《田忌赛马》以其精湛的教学艺术和扎实的训练风格赢得了听课者的高度赞誉。现对其教学过程做概说性的述评如下：（...     

特级教师靳家彦《董存瑞舍身炸暗堡》教学赏析

这是全国著名特级教师靳家彦在“2004漓江之春全国著名特级教师新理念课堂教学观摩活动”所上的一节阅读教学课：这节课在体现教师的角色转变、对学生采用激励性的评价方式、凸显工具性与人文性的有机统一等方面将会给我们以诸多的启发。     

特级教师靳家彦《董存瑞舍身炸暗堡》教学赏析

【这是全国著名特级教师靳家彦在“2004漓江之春全国著名特级教师新理念课堂教学观摩活动”所上的一节阅读教学课。这节课在体现教师的角色转变、对学生采用激励性的评价方式、凸显工具性与人文性的有机统一等方面将会给我们以诸多的启发。】第一课时(教师板书课题,学生齐读。) 师:读得很好。现在我请你们再读课题,如果要突出英雄人物,该怎样读?(以下先指名个别读,评价后再齐读。)生1:董存瑞舍身炸暗堡。师:如果要突出事件,该怎样读?生2:董存瑞舍身炸暗堡。师:如果要突出人物的精神,又该怎样读?生3:董存瑞舍身炸暗堡。师:如果要突出你怀念的…     

特级教师靳家彦教学《有这样一个小村庄》赏析

全国著名特级教师靳家彦教学《有这样一个小村庄》时,根据课文特点,引导学生分别提出“小村庄原来是什么样”、“为什么会变成现在这个样”、“人类应该怎样做”等三个环环相扣的问题,通过层层导读,步步推进,顺利完成了本课的教学目标。请看靳老师教学第一个问题的课堂实录片断:(一)(靳老师板书课题时故意丢掉“这样”一词)生:老师您把“这样”两个字写掉了,题目是《有这样一个小村庄》。师:对不起,老师写错了,老师把它改过来。你真细心!你勇于指出老师错误的精神特别可贵,谢谢!(说完,靳老师毕恭毕敬地给这个学生鞠了一躬)(二)师:我们把课题…     

朴实灵活目标明确：特级教师靳家彦《田忌赛马》教学赏析

一、揭示课题 1.板书课题: ji 田忌赛马 ①让学生借助拼音读准字音、识记字形并书写两遍。 ②读题:先读生字“忌”,再读词“田忌”,然后读课题“田忌赛马”。 2.教师点拨:①全文是围绕哪个词写的?找出来     

抓住重点句、段 进行导读研究——全国著名特级教师靳家彦的《田忌赛马》教例赏析

【设计理念】　　田忌两次赛马一败一胜的过程 ,使学生领悟到办任何事情都应对主客观情况进行科学分析 ,运用智慧 ,巧妙制胜。指导学生通过读书 ,理解胜与败的原因 ,训练学生思维的严密性与灵活性 ,提高学生的表达能力。　　【设计特色】　　以重点句、段导读 ,读思结合。　　【教学流程及设计意图】　　 1 游戏导入 (摘梨比赛、家人吃梨 ) ,让学生悟出智谋和谦让是两个范畴的事物 ,要恰当处理。　　引发学生的学习兴趣 ,为学习本课做好心理准备与铺垫。　　 [点评 :这一“游戏导入” ,既能引发学生对课文学习的兴趣 ,又渗透了思想品德教育…     

感动，在刹那间蔓延——品析特级教师靳家彦的《有这样一个小村庄》一课

去年3月，我有幸赴无锡参加了新课程理念下小学语文名特优教师教学观摩活动。上课教师以他们全新的教学理念、富有创意的教学设计和高超的教学技能，对怎样上好语文课作出了生动的诠释。正所谓：江南三月，日出江花红胜火；教学观摩，群贤毕至展风采。     

要重视培养“听”的能力——特级教师薛法根教《我们家的猫》

薛法根老师在教学《我们家的猫》时以听的训练为中心 ,精心设计 ,独辟蹊径 ,使学生爱听、会听 ,并将听、说、读、写等有机结合起来 ,促进了学生语文综合能力的提高。现举两例说明。教例一 :师 :请同学们合上书 ,听我读第四自然段。思考这一自然段是围绕哪句话写的 ,写出了小花猫的什么特点 ?生 :这一自然段是围绕“它小时候才逗人喜爱哩 !”这句话来写的。生 :这一自然段写出了小花猫淘气的特点。师 :再听我读第二遍 ,要听出哪些字词能表现小花猫淘气的特点并记在本子上。生 :我记下了“耍、摔、跌倒、再跑再跌、撞”等字词。生 :小花猫“跳…     

要把语文课上成语言训练课——特级教师于永正《月光曲》教学述评

任何一种技能的形成都有赖于反复的训练,因此,要提高语文教学效率,就必须摈弃烦琐分析、形式主义等做法,对学生进行扎扎实实的语言训练,舍此别无它途。 为了探索提高语文教学效率的途径,特级教师于永正,以语言训练为主线组织《月光曲》一课的教学,取得了很好的效果。下面就来谈谈他是怎样进行语言训练的。 一、指点读书方法,强化听说训练。     

关于家校互动的建议——回应《家校互动的“独角戏”》

对于班主任来讲,传统型的家校互动方式有家访、家长会、学校开放日、个别交流等;现代化的方式则有短信、MSN、QQ、BBS、博客、微博、学校网站、班级网页等。 通过家访,班主任可以了解学生的生活环境,如社区的状况、小区的环境,可以了解学生的家庭生活状况,了解家庭成员之间的关系,这对于促进学生的成长是非常重要的。家校互动的另一种方式就是家长会,可以有校级层面的家长会,也可以是班级内的家长会。     

制定教学目标要关注四个“点”——以《盘古开天地》为例

目标是灵魂,目标是方向,目标越清晰,达成目标的路径也就越明晰。教学目标是否明确、恰当、可测,对于一堂课的教学是否有效至关重要。下面,试就《盘古开天地》一课,谈谈我是如何确定目标的。     

练就“善于发现”的眼睛——《盘古开天地》教学札记

《盘古开天地》(人教社试验课本六年制5册)是个神话故事,这类文章因为富于神奇的想象而充满着魅力。教学中,教师往往着力于引导学生感悟故事本身的神奇而忽视对语言表达形式的关注。第一次教这课的时候,我就犯了这个通病。请看片段一:     

“抄”出一片新天地——《盘古开天地》教学后记

在课程改革实施中，不少老师谈“抄”而“色变”，武断地拒“抄”于课堂之外。而笔者在教学《盘古开天地》一课时，却让学生抄出了语感，抄出了理解，抄出了积累，抄出了创造，“抄”出了一片新天地。[第一段]     

让信件成为网络家校互动的桥梁——回应《家校互动的“独角戏”》

信息时代,如何在家庭和学校之间建立起长效的互动沟通,使家校互动成为新时期网络背景下一道亮丽的风景线？让家校互动在家庭教育和学校教育之间碰擦出教育智慧的火花至关重要。     

语文课要善“始”善“终”——《金子》的教学反思

<正>苏教版教材《金子》一课,以时间为顺序,告诉人们,只有辛勤劳动,才能获得财富,取得成功的道理。主人公彼得·弗雷特的特别形象给学生留下了深刻的印象。教学中我感觉到学生对课文中的人物很喜欢。在教学中,我对本课及相关课文的教学"始终"进行了特别处理,获得了很好的效果,有以下两点值得反思。     

回首语文来时路，潜心会文是最真——与特级教师贾志敏、优秀青年教师张祖庆互动研讨《詹天佑》

2005年秋，北京。来自浙江杭州的优秀青年教师张祖庆刚刚上完一节五年级阅读课《詹天佑》。他和梅林、上海特级教师贾志敏，以及现场的听课教师进行了一场互动研讨。     

回首语文来时路,潜心会文是最真——与特级教师贾志敏、优秀青年教师张祖庆互动研讨《詹天佑》

2005年秋,北京。来自浙江杭州的优秀青年教师张祖庆刚刚上完一节五年级阅读课《詹天佑》。他和梅林、上海特级教师贾志敏,以及现场的听课教师进行了一场互动研讨。【现场对话】●贾老师点评我对张老师这堂课总的评价是16个字:充满激情,设计精心,驾轻就熟,行云流水。看得出,张老师上这堂课前,把整个历史背景摸得清清楚楚,了解得明明白白。所以,他课上充满了激情。这种认真钻研教材的态度,值得我们学习。整堂课张老师无痕地衔接,无痕地过渡,非常自然。一开始打出的数据,让人触目惊心。比如慈禧太后为修颐和园,每年投入几千万,却不愿修铁路;还…     

对家校互动的再思考——回应《家校互动的“独角戏”》

作为中小学的班主任,充分利用网络这一富有感染力的信息传播工具开展家校联系,应该说成效是显而易见的。因为,通过这一方式改变了家长会、家校联系单、告家长通知书、家访、校访等传统的家校联系方式的局限性,使沟通更加便捷迅速。然而,在实际工作中如何拓宽互动渠道、丰富互动内涵、整合互动资源、提高互动的成效,需要我们进行更为深入的思考和实践。     

多元 深入 有效——回应《家校互动的“独角戏”》

网络家校互动的出现,改变了以往家访、面谈、电话联系等传统家校互动模式,为家长和教师搭建了一个信息互动、深入沟通的新平台。当初我利用这一平台,家长们总能第一时间收到学生成绩和各类通知,省时又省力。记得有家长给我留言：＂谢谢老师,早上考完中午知晓,真是高效啊!＂我也洋洋得意,感受着网络技术所带来的快捷便利互动。