大学文化及其思想演进：一种历时的观照

我国大学的发展历程,是大学文化建设及大学文化思想不断成熟和完善的过程。我国大学健康发展及举世瞩目的长足进步是大学文化及其思想不断引领的结果。随着对大学文化之价值认识的逐渐深化及由此演进而成的大学文化思想的不断成熟,大学文化及其思想已然发展成为指导大学办学治校育人的理性自觉。研究发现,经由40余载的发展历史积淀,我国的大学文化完成了自“校园文化”之兴起、经“人文素质教育”之高潮、沉淀于“大学文化”之成熟的过程,历经了注重校园文化建设、注重人文素质教育及注重大学文化整体建设的三大发展阶段。作为引导大学文化发展及大学文化建设实践的理论体系,大学文化思想包括大学文化育人思想、大学文化治校思想和大学文化强国思想三个层面。大学文化思想的成熟与升华,引领着我国高等教育改革发展和高质量高等教育体系建设。     

论我国的大学文化领导现状及改善策略

大学文化领导既是一种由主流价值文化引领的大学文化实践,同时又是一种多元文化背景下的大学文化存在状态。随着全球化程度的加深,我国高等院校在文化冲撞与交融过程中面临着信仰与价值观的挑战,出现了偏离我国所倡导的主流价值的文化现象。为了从根本上纠正这种偏离,加强现阶段我国大学文化领导,就必须遵循现时代文化发展规律,强化大学的跨文化管理,倡导我国大学人所应具有的思维范式、语言范式和行为范式。     

以传统文化视角:现代大学文化的守望与重构

文章阐明了中西方大学在大学理性、文化传承以及文化整合上的不同特点,结合我国当下大学文化发展的种种弊端,指出传统文化是我国当代大学文化建设的灵魂,对当代大学立校、强校发挥巨大作用。大学的根本目的在立德、立功、立言。要建设新世纪的大学文化,就要在守望传统文化精髓的基础上,弘扬大学文化上的复古主义;在整合基础上创造大学新文化;创新符合时代发展的大学文化新模式。     

从大学组织文化角度看开放大学的文化建设

建设开放大学是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》规划的重要任务,是促进我国终身教育体系和学习型社会构建的重要举措。因此,文化建设成了开放大学建设的重要任务之一。借助于伯格奎斯特和帕夫拉克对大学组织文化的分类法,探讨我国开放大学文化建设问题,认为开放大学文化建设应以"发展文化"和"虚拟文化"为主导和主流,以"学院文化"和"管理文化"为驱动和支撑,以"实体文化"和"拥辩文化"为辅助和补充。     

论大学文化管理模式

从经验管理到科学管理、文化管理,是世界大学管理的趋势。文化管理是以人为中心的管理模式,注重发挥大学精神和大学文化在管理中的主导作用。目前,我国大学管理的落后局面势必会延缓一流大学建设的步伐,从整体上降低我国高等教育的竞争力。因此,在科学管理的基础上实行文化管理,是我国创建世界一流大学的必然选择。     

我国大学校训文化建设刍议

对我国大学校训现状的主要特征及不足进行了全新的、贴切的概括,并分析了成因。从新的视角概括了我国大学校训文化的主要特性,有的放矢地提出了构建我国校训文化的思路和途径：提炼大学文化精髓、凸显新型教育理念、化用古今经典词汇、借鉴西方校训精华。     

大学创新:一种文化学视角

文化是创新的土壤。无论是作为一种活动,还是作为一种现象,大学创新都具有鲜明的文化特质。从文化学的视角省思了当前我国大学创新的困境,并探索我国大学文化创新建设的基本路向。     

论大学多元文化及其建设

大学发展到今天已成为一个多元文化组织。大学的多元文化体现在崇尚自由、主张平等、倡导和谐、强调共生等。多元文化的存在不仅能够使得大学彰显活力,而且对大学三大职能的发挥起着促进作用。在多元文化建设的基础上,大学文化建设还应选择符合我国社会主义核心价值观的优秀文化,进而使得大学文化起到引领社会思潮、凝聚社会共识的作用。     

塑造我国现代大学组织文化

大学组织文化是组织文化的一种。近年来, 我国大学组织文化建设取得一定的成绩, 促进了高等学校的改革和发展, 但存在对整体文化形象培育不够重视、办学理念缺少文化内涵等不足。加强现代大学组织文化建设, 要坚持正确的指导思想, 运用先进的理念, 构建现代大学制度, 实现学校全面、协调、可持续发展。     

大学文化与城市文化互动关系探讨——以欧洲与美国为例

在欧洲和美国,伴随着大学与城市之间关系的历史发展,大学文化与城市文化之间的互动关系也经历了联结与冲突、融合与共生等多个阶段,通过学习和借鉴他们文化发展道路中的经验,可对我国大学文化与城市文化关系发展作出展望,并据此为寻找我国建设文化强国之路提供参考。     

当代大学精神的重建

大学精神是大学文化的核心,是大学的灵魂与"心脏",是一所大学赖以生存和发展的精神支撑,在大学发展中起着至关重要的作用。我国高等教育已经步入大众化的快车道,在大学之间竞争日趋激烈的今天,重建大学精神是我国普通高等学校建设和发展的当务之急。     

浅析大学教学改革的文化障碍

随着我国教育体制改革的不断深入,我国很多大学都开始了教育改革工作。在实施教育改革的过程中,文化障碍是影响大学教学改革工作成果的重要因素。本文深入地分析了大学教学改革过程中文化障碍的具体原因,并制定了大学教学改革的具体措施。     

东西方比较视角下我国大学文化建设问题的审思

我国传统大学文化以“做人”为核心问题,西方大学文化则在源头上体现了对“求知”问题的关注。近代历史上我国大学的“中体西用”与“全盘西化”两种文化变革模式,都没能真正取得成功。应当在认识上恢复对我国大学文化传统的文化自觉,以珍视与辩证地态度审视我国大学文化传统,根据时代特点在对我国传统大学文化关注的基础上,根据时代特点丰富对“做人”问题中“人”的理解,构建适合现代大学生长的中国特色大学文化。     

大学精神的提升与大学制度的创新--全国高等教育学研究会2003年年会综述

本文对全国高等教育学研究会2003年年会中代表们就“大学精神的衰微”、“大学精神的本质和内涵”、“大学精神的提升和大学制度的创新”等方面研讨的主要观点进行了综述。这对于我国大学今后更多地从精神文化和制度创新的层面来思考大学的改革和发展，具有启发和参考价值。     

"文化分层"理论在大学文化研究中的应用

大学,作为一种特殊的组织,其文化研究越来越受到学界的关注。本文对西方文化研究中近年颇受关注的“文化分层”(On ion Theory)理论观点的演变进行了回顾与分析;以该理论为例分析了其在大学文化研究中具有的解释力和局限性,并指出了西方文化理论对我国大学文化研究的理论和实践意义。     

关于到底何为大学文化的新思考

大学文化是大学这一特殊社会组织多方面、多层次活动的文化气息和要素所构成的特殊文化气质、氛围与场域,由一代代大学人不懈追求所积淀和升华,又给一代代大学人以涵养和哺育。大学文化的源头与根基在于大学人对知识的敬畏与追求以及对大学使命的坚守与秉持。现阶段,我国的大学文化建设取得了不少成就,也存在不容忽视的现象和问题,如管理官僚化、管理思维政绩化、教师教学随意化、学生学习实用化、师生关系庸俗化等。今后仍须在凸显对知识的敬畏与追求及对大学使命的坚守与秉持方面着力：淡化行政意识,确立学术主体地位;突出中心意识,坚持人才培养中心地位不动摇;强化文化育人意识,创造生动活泼的校园文化氛围。     

Z理论在我国大学管理中的应用

Z理论高度关注整个组织文化,这正是我国大学这一文化组织运用该理论相关理念的切入点。结合我国大学内部管理的实际,运用Z理论合理的文化管理理念,对我国大学组织进行管理,为我国大学组织管理提供了一定的借鉴。     

论大学文化育人的困境与自我诊治简

文化育人是大学教育的应然诉求,其育人功能体现在对学生的引导、规范、熏陶和激励等方面。社会转型期,我国大学呈现出功利化和实用化办学趋向,行政化管理严重,偏离了大学应有的文化价值,使文化育人陷入困境。在无法控制外部环境变化的情况下,大学文化育人困境的自我诊治策略是坚持育人为本,倡导素质教育;重塑大学精神,克服功利主义;倡导文化自觉,建设制度文化;建设校园文化,创新育人载体。     

大学英语教学中中国文化失语现象分析

大学英语教学中出现的"中国文化失语"现象促使我们意识到长期以来我国外语教学中存在着文化教学的单一性与片面性。对这一现象及其产生的根源进行了分析,并提出了一些针对性的建议。     

关于建设特色鲜明的大学文化的思考

独具特色的文化是大学的安身立命之本,是追寻人类文明的灯塔。大学文化是我国先进文化的重要组成部分。只有建设特色鲜明的大学文化,形成与自身特色相适应的文化精神,才能培养高素质人才、营造良好的育人和学术环境、提高师生员工的思想道德水平和科学文化素养,以完成培育大学精神、铸造大学之魂的使命。