中职数学教学要结合实际

中等职业学校数学难教,现状尴尬。中职数学教学存在的问题颇多,课堂教学是一切现实的教育活动得以展开的轴心,教学要与实际结合,学生易于接受,才能学以致用。     

中职“模拟导游”市场导向教学的研究与实践

中等职业教育的人才培养模式,是目前教育界和中等职业学校广泛关注的热点。模拟导游课程是中等职业学校旅游类专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程,主要培养学生专业实践技能。本人通过课程的基本情况,结合中职教育与管理的实际,从教学模式（四维教学目标、教学五个环节）、校企合作等方面对中职教育以“以市场为导向”的人才培养模式进行探讨。     

面向金属板材加工装备制造业的产教融合人才培养改革探索与实践研究

面向金属板材加工装备制造业进行产教融合人才培养改革,紧密围绕扬州地区产业需求,强化实践教学,完善以应用型人才为主的培养体系使学生能够很好地满足不断变化的社会需求;围绕板材加工装备协同创新实践基地的建设,构建校企合作、工学结合的课程体系,构建基于重建各种实践学习体系、学习技能,建设适应产业转型的学科,提高教学素养;培养满足应用型人才培养要求的高素质"双师双能型"教师队伍;本课题的研究将不仅为机械工程专业而且为新工科建设的"扬大方案"研究提供产教融合人才培养改革理论,为提高扬州大学工科教育质量,实施培养学生有效合理地解决工程实际问题的能力导向的教育提供实践参考。     

实行"产教"结合实习教学的设想

技工学校的核心是培养“技能”型人材。因此,学校的实习技能教学,要开展生产性的实习教学,通过实习教学与生产相结合的方式去培养学生。文章提出了技工校实行“产教”结合设想。     

新时期中职班主任工作方法探析

职业教育是“给予学生或在职人员从事某种生产、工作所需的知识、技能和态度的教育”,是教育体系中重要组成部分,也是各类教育中与经济联系最紧密、最直接的教育,是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。当今社会正广泛地缺乏技术工人,中等职业学校是培养中级技术人才的中坚力量,而中等职业学校的班主任则担负着学生的思想政治教育工作、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。     

探讨情景教学法在中职英语教学中的应用

中等职业教育的根本目的是为了给全社会培养应用型的技术人才,因此,为了提高应用型的技术人才的基本能力,中等职业院校应该加强中等职业学校教育中的英语教学,注重对于各类人才的英语应用能力的培养,在社会中培养英语交际类以及写作类的人才。而近年来,情景教学法则被广泛应用于学校的教学过程。针对上述的问题,本文结合中等职业学校中学生的特征,探讨情景教学法在中等职业学校中英语教学方面的应用。     

建立适应经济发展的职业教育产教结合模式

产教结合、校企合作是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。江西中等职业教育要为江西经济发展服务必须走产教结合之路,建立符合江西经济发展的产教结合模式。本文对此进行了一些分析和探讨。     

新时期中等职业学校教育模式初探

我国大多数中等职业技术学校教育依然沿用普通高中的教材和教学形式,对中等职业学校教育针对性不强.根据中等职业教育的现状和实际状况,主要从建立适应人才培养发展的课程模式、强化专业特点,激发专业兴趣、探索和落实素质教育机制等方面出发,初步探讨现有中等职业学校教育模式的改革.     

产教融合背景下高职院校学生管理工作探究

在现代高职院校发展过程中,由于其教学内容和普通高校存在差异,是以职业技能培训为主要目的,所以其和产业发展的联系非常紧密,相关学校在进行人才培养时,就需要对市场进行深入的了解,深刻地把握各个产业对人才的需要,这样才能培养出适合现代化社会发展的专业性人才。在产教融合办学模式的概念被提出之后,相关职业院校就在学生培养方面有了新的模式,产教融合背景下,该理念要求学校管理人员将产业和教学紧密联系,提升人才培养的质量。本文就从产教融合入手,浅谈在产教融合背景下高职院校学生管理存在的问题以及学生管理的策略。     

浅析中职电子专业渐进的教学模式

理论和实际相结合,通过三个阶段循序渐进的学习,使学生成为一名既懂理论,又具有技能的专业实用人才中等职业教育培养出来的学生应该是既懂理论,又会技术操作的体力劳动与脑力劳动相结合的新型劳动者。为培养适应现代化生产需要的这种新型劳动者,中等职业教育既要重视基础理论的教学,使学生把握基础理论知识,更要强调实际动手能力的培养,做到理论联系实际,以理论来指导实践,反过来通过实践来促进理论知识的学习。中等职业学校做好理论和实践的结合,是电子类专业课程教学的一个重点。我从事电子类专业教学多年,在多年的教学过程中,不断学习,不断总结,现把电子专业教学大致分了三个层次的教学阶段。     

浅谈焊接技术及应用

焊接专业作为制造业中的重要一环,在生产和生活中的作用十分重要.在焊接教学中应用一体化教学,为社会主义建设培养高素质高技能的焊接人才,是现阶段中等职业教育的首要任务.一体化教学强调一体化的教学场地、“双师型”教师及一体化教材的有机结合.发展一套适应中等职业教育的教学模式.     

基于发展需求下的“2S”人才培养模式探讨

中等职业教育的人才培养模式,是目前教育界和中等职业学校广泛关注的热点。笔者通过本校的实际情况,结合中职教育与管理的实际,从适应市场需求、考虑社会及自身发展的需要等方面,对培养适应社会发展的人才培养模式进行了探讨。     

探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用

随着新课程改革的深入发展,对中等职业学校数学教学提出了新要求。在中等职业学校数学教学中实施探究式教学,最重要的是要结合学生的实际情况,从学生知识水平和心理特点出发,做好探究性学习设计。笔者结合中等职业学校数学教学实践,谈谈探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用。     

中等职业学校体育教学的现状与审视

中等职业学校体育教学作为中等职业学校的必修课,长期以来在培养合格的中职人才方面发挥了重要作用。事实上,随着中职教育的快速发展和招生规模的扩大,中等职业学校体育教学日益面临弱化和异化的趋势。通过对中等职业学校体育教学弱化和异化现象的审视。探讨了优化中等职业学校体育教学的若干建议和措施。     

浅谈以就业为导向的中职英语教学

“在实施科教兴国战略中,中等职业教育肩负着培养数以亿计的高素质劳动者和中初级专门人才的光荣历史使命,要完成这一历史使命,基础在于大力发展高质量的中等职业教育。”中等职业学校的英语教学在现代生活中突现其重要性,但中职英语教学面临不少困难,这就要求立足中职英语教学的实际。对它的规律性进行探索。以推进其健康发展。针对中职英语教学的现状,结合我校英语教学实际,提出深化英语教学改革的几点建议,这将有利于培养出合格的“生产第一线应用型人才”。     

产教融合背景下校企共建航空类专业实训基地的研究

基于学校飞机机电设备维修“双高”专业群建设的建设任务——航空复合材料产教融合实训基地的建设,学校与周边航空类生产企业共建、共享产教融合实训基地,通过理论分析与实践研究不断完善产教融合实训基地的制度建设、文化建设、实训资源建设以及优化实训基地的运行管理模式,在实训基地建设过程中总结经验形成一套校企共建、共享、共赢,教学与生产一体的运行管理制度。同时,基于校企合作的平台,融合行业标准,建立与企业生产需要相对应的优质的教学资源,最大限度地利用企业和学校的教育资源为社会培养出优秀的高技能人才。     

浅谈中等职业学校体育课教学内容的现状与改革措施

随着我国教育改革进程的不断推进,中等职业学校教育水平的不断提高和发展,职业教育越来越受到更多人的关注。然而中等职业学校体育课现在却仍然处于滞后的现状,为提高学生身体素质和身体健康状况,让体育课的教学内容更加适合中职学生的实际需要,我们必须在体育教学内容和培养体育意识方面进行大胆的改革,让许多与中等职业学校专业特点密切相关的体育教学内容运用到体育教学和实践中去。基于中等职业学校的教学内容没有体现出中等职业学校的特色,因此有必要对中等职业学校的体育课教学内容进行调整和改革,真正实现教育改革的意义。     

浅谈职校春季招生

近两年来,＂春招＂这一专用招生术语频繁地出现在中等职业学校的招生宣传中,并对职业中学的教育、教学形成较大的影响。教师普遍反映＂春招班＂的学生难教,面对中等职业学校的＂春招＂,我们需要冷静的思考它的＂得＂与＂失＂。     

任务驱动教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

《计算机应用基础》作为中职学校的公共基础课,如何让这门课程更好地适应目前学生的现状,结合教学实践将任务驱动教学法引入该课程的教学中,使学生处于积极的学习状态,培养学生的学习兴趣和提高技能,以适应中等职业教育的培养方向。     

浅谈中等职业学校中的微课程

中等职业学校的学生学习基础和能力都相对薄弱,对他们学习兴趣和专业知识技能培养同等的重要.如今信息技术日新月异、突飞猛进,中职学校的教育教学从信息化到微课,也一直在不断的进步着,突破了原有的传统教育教学模式.一波一波的培训和比赛冲击着中职学校的教育教学领域,笔者从对微课程的认识谈谈中等职业学校中的微课程对教师、学生和学校信息化建设的影响.