"开放教学过程监控"课题研究中期报告

“开放教学过程监控”的项目主要是对开放教育模式下的教与学相关问题的研究。本文对开放教育的基本要素、课程学习过程的监控及评价进行研究的同时，就广东广播电视大学系统试点以来“开放教学过程监控”的实践成果作阶段性总结。     

现代远程开放教育的实践与探索

广东电大开放教育实验学院１９９９年成立，它是直接依托省电大的办学实体，是广东电大开放教育研究和实验的基础和窗口，是为建立开放大学，实施现代远程教育积累办学经验的实验基地，也是教学改革的试验田。我院于去年９月正式以课题研究的形式开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。一个学期后，该试点项目开展得如何，如何进行试点，作为现代远程开放教育的教学管理模式与学习支持服务系统应该怎样建立和完善？笔者结合我院进行的开放教育试点进行初步的实践与探讨。 一、实践与探讨 自试点项目推出以来，我院院…     

"开放教育中的实践教学管理模式"课题研究报告

“开放教育中的实践教学管理模式”研究项目，主要针对远程教育的特点，研究师生分离条件下的实践教学问题。本文在分析电大系统实验教学现状的基础上，力图提出具有现代远程教育特色的开放性实验教学体系的构想和模式。     

构建开放教育教材管理与服务新体系--"开放教育教材管理与服务"研究项目中期报告

远程开放教育是电大的发展方向，建立与之相适应的教材管理与服务体系是当务之急。教材管理与服务体系的建立要以学生及其学习为中心，实现方便、快捷、经济的全方位服务，保证教学质量。本文阐述了开放教育教材管理与服务项目研究的重要性和取得的成效，并就开放教育教材管理与服务体系提出了初步的设想。     

远程开放教育技术支持服务系统建设的实践与思考

本阐述了电大远程开放教育技术支持服务系统中校园网络系统建设的原则和目的,并结合南海电大校园网络体系建设的实践,探讨电大校园网络建设的基本内容和五个技术标准,提出建设校园网的。     

现代远程开放教育条件下素质教育简论

现代远程开放教育条件下的素质教育具有特殊性和自己的特色。开展现代远程开放教育条件下的素质教育必须准确把握素质教育的内涵，根据教育对象和远程开放的特点，以课程教学为主渠道，以面授教学课堂、网络教学课堂、社会实践课堂为依托，提高学习的创新精神，实践能力和职业素质。     

电大科研的主战场：现代远程开放教育

一、电大科研需要与经济、社会更加紧密的结合 在1999年6月召开的全国教育工作会议上,江泽民同志强调指出:“教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合,正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。”江总书记的这一重要论断对于深化教育、特别是当前高等教育的改革具有很强的针对性和重大的指导意义。当今世界教育推动社会发展成为历史必然,产学研相结合已成为高等教育改革和发展的共同趋势。科研作为高校的基本任务,随着科技、经济和社会的发展,其重要性日益突出,尤其在进入知识经济时代之际,科研与经济、社会的紧密结合更是成为教育创新的重要内容。     

插上现代教育技术的翅膀飞向开放教育的远程

一、历史的机遇 20世纪最后的廿年是不平凡的廿年。就在人类前进的脚步声再一次惊醒昏睡的华夏大地的时候,中国广播电视大学带着科学的神秘和民族的希望从广阔的天宇飘然而至,来到百万饥渴求学者的身旁。广播电视大学是“从天而降的”,她来自那遥远天河的地球同步卫星。当中国人在“北京牌”黑白电视机荧光前怦然心动时,竟然在那玻璃幕上出现了企盼10年已久的教师形象,怎能不让人久久不能离去。广播电视大学的开拓者们勇敢地把当时的最新科技成果——广播电视音像媒体,引入教育技术,开创了中国远程教育的第二代,尽管当年的卫星频道资源和卫星地面接收系统是昂贵的,电子管黑白电视机也是稀罕的。荧光屏里的教师是令人折服的,不乏杨振宁、华罗庚、臧克家、戈宝权…。广播电视大学充分利用全社会的教育资源,优化组合。广播电视大学利用卫星广播的覆盖,做到最大限度的资源共享,实现低的教育成本。广播电视大学使成千上万的求学者实现了上大学的梦想,无论他们是穷乡僻壤的农民,还是雪原山寨的牧童…。电大告诉了中国人,上大学可以超越远程。     

加快实施现代远程开放教育开辟电大教育发展新天地

教育部早在转发《关于广播电视大学贯彻＜中国教育改革和发展纲要＞的意见》时就明确提出“在有条件的地方,有计划地稳妥地举办本科教育”,“通过试点,总结经验,逐步向开放性办学形式过渡”;同时提出“扩大开放办学,招收‘注册视听生”’,“通过试点逐步实现对教育对象的开放、教育资源的共享,在我国高等教育结构和成人教育结构的调整中充分发挥作用”。遵照《意见》精神,全国电大自1995年以来有计划地开展了专升本教育试点和注册视听生教育试点工作,并确定以开放性和教学现代化作为电大教育改革和发展的两大命题。在这个基础上,…     

现代远程开放教育县域教学的现状和对策

现代远程开放教育县域教学的现状是，教育观念的滞后制约着教学过程新模式的实施；教育条件发展的落后影响着教学资源的利用和共享；教育对象职业的特殊性影响着教学质量的提高；教育管理远程异地性影响教学质量检测的客观性对策是应全方位地转变社会群体的教育观念，提高教学资源利用率和支持服务质量，采取灵活多样的教学方法，加强平时教育教学管理，等等。     

我国现代远程高等教育公共服务体系的分析与思考

远程教育公共服务体系建设成为当前我国远程教育发展的一个重要工作,本文主要从学习支持的角度出发对我国现代远程高等教育公共服务体系的理解、体系构成进行了探讨,并对我国公共服务体系的进一步发展提出建议。     

浅谈现代远程开放教育学习支持服务的思考

现代远程开放教育要利用现代教育技术手段完善学习支持服务体系,主要在教育技术、教学设施、教学资源、师资管理以及对学生导学方面的支持。     

现代远程教育教务支持服务体系的研究及思考

分析了广播电视大学教务支持服务体系的现状,探讨了电大目前教务支持服务体系的长处和不足,提出了开发基于网络的教务支持服务体系改进策略,并对预期效果进行了展望.     

"远程教育多媒体教材对学习支持作用比较研究"中期报告

“远程教育多媒体教材对学习支持作用比较研究”属中央电大现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践的子课题。通过对电视、录像、多媒体光盘、网络课程这些多媒体教材对学习支持作用的比较研究，探讨多种媒体教材(文字、电视、录像、多媒体光盘、网络课程)的功能及优缺点，从而提出有效地促进学习的多媒体教材的组合模式。中期主要对音像电视教材等多媒体资源的应用，初步探讨不同载体形式的多媒体在传播信息和促进学习过程中所担负的作用。     

现代远程开放教育教学支持服务系统的实践探索

按照“以人为本,紧贴教学,3A目标,系统运作”的思路,牢固树立“一切为了学生,一切为了学习”的服务宗旨,用服务的理念统领各项工作,面向学生、面向教师、面向系统,从教学资源、远程学习环境、导学服务、技术服务、系统服务等方面积极开展教学支持服务工作,努力营造能够让开放教育学生在ANY TIME,ANY WHERE,ANY WAY(任何时间,任何地点,任何方式)自主学习的环境,初步建成了与现代远程教育教学相适应的教学支持服务系统。     

湖北省农村中小学现代远程教育试点工程调查报告

本文在对五个试点地区调查的基础上,详细分析了湖北省农村中小学现代远程教育试点工程的进展情况,并为其进一步健康发展提供了若干策略建议。     

我国现代远程教育公共服务体系研究综述

建设远程教育公共服务体系是发展现代远程教育、构建终身教育体系的需要,近年来国内对于现代远程教育公共服务体系建设进行了多方面的探讨,本文对此进行综述,以期能够对我国现代远程教育公共服务体系建设提供一些参考。     

云南现代远程教育网络学习支持服务体系建设探究

现代远程教育工程的实施，给云南教育的跳跃式发展提供了机会和条件。云南要发展现代远程教育，必须遵循其特点，加大政府投入，规则、建设好现代远程教育中心及其下设的学习中心，构建起完善的学习支持服务体系，为学习提供适用的学习计划和学习呈现材料，联系学习、施教和有关部门，通过各种教学资源的应用，展开和控制教学过程，形成开放式的教育网络，为所有社会成员提供学习机会。     

基于多Agent的远程教学系统的研究

随着信息技术的飞速发展,现代远程教学应用越来越广泛,但目前的远程教学系统普遍智能性差,个性化不突出,交互性手段匮乏等一系列弊病.本文主要讨论如何把多Agent技术应用于远程教学系统,以提高远程教学系统的智能性和个性化,从而充分挖掘学习者的潜力,改善教学效果.