这两个物体受浮力作用吗?

浸在液体或气体里的物体(不管是漂浮还是下沉)受到竖直向上的力叫浮力。由浮力定义,同学们就认为浸在液体中的物体一定受到浮力作用,是这样吗?     

超重和失重状态下物体的浮力

众所周知,从数值上讲,（物体处于平衡状态时,）物体所受的浮力等于物体所排开的液体的重力,用公式表示为F浮=m液g=P液V排g．从本质上讲,液体中物体所受的浮力的是物体上下表面的压力差。     

浮力浅谈

浸入液体或气体中的物体，受到液体或气体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。“浸入”包含两个方面的意义：一是物体全部浸入，即浸没或没入，此时排开液体的体积等于物体的体积，即V排=V物；二是物体部分浸入，     

例析“组合物体”受浮力情况的处理

在学习浮力知识时，常常会遇到有关组合物体受到浮力作用的问题，怎样解决这类问题呢?可把它归纳为以下几种情况，现举例说明之。     

浮力

1．浮力：浸在液体（或气体）里的物体，受到的液体（或气体）向上的托力叫做浮力。 （1）物体浸在液体（或气体）中上浮、下沉的过程中和处于悬浮、漂浮的状态时都受到浮力作用。     

“浮力”考什么？

浮力知识点不少同学学起来感觉有点“浮”,其实只要弄清楚浮力产生的实质,以及影响浮力大小的因素,不同情况下灵活运用有关公式,就能理清思路,解起题来也就得心应手．为了适应新课改理念,近几年各地中考中有关浮力的考题着重考查以下三方面,望同学们从中受到启发．     

析一道浮力试题

例题 小明想：浮力是液体对物体向上的托力,而物体间力的作用是相互的,所以物体对液体一定有向下的压力,那么浮力的大小和物体对液体压力的大小有什么关系呢？     

浮力一定是竖直向上吗?

基于一道力学题,引发对浮力方向的思考,物体所受浮力方向不一定是竖直向上,应该是与液面垂直的.     

初二月月练——浮力

一、本月知识学习指要 1．一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力．浮力产生的原因是液体或气体对浸在它里面的物体产生向上与向下的压力差形成的．     

如何让物体在液体中悬浮起来

如何使物体悬浮在液体中，将有助于对中学物理教材中关于浮力知识的学习和研究，也会加深对一些物理量之间关系的理解。     

气体浮力定律的微观解释

阿基米德定律(即浮力定律)指出:浸在液体里的物体,受到向上的浮力.浮力的大小等于物体排开液体的重量.它不仅适用于液体,也同样适用于气体.本文通过经典的玻尔兹曼分布律,推证气体的阿基米德定律,并通过一个实例,在一定的近似条件下,验证该结论的正确性,从而气体浮力产生的原因,得到了明确的微观解释.在统计物理中,由玻尔兹曼分布律,可以得出在重力场中,气体分子数密度按高度的分布n=n0e-mgz/kT.(1)其中z为距地面的高度,n0为z=0处的分子数密度,m为气体分子的质量,k为玻尔兹曼常数,T为热力学温度.设一高为H、底面积为S的长方体箱子,下表面…     

《浮力》学习指要

(1)浮力的概念：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)竖直向上的托力叫做浮力。(2)浮力的方向：总是竖直向上的。(3)浮力产生的原因：浸在液体(或气体)里的物体受到液体(或气体)对它向上的压力大于向下的压力,它们的压力之差就是液体(或气体)对物体的浮力。     

“浮力”一席谈

在教研组会议的自由谈中，有老师提出一个颇为偏僻的问题，很有点出乎人的意料：液体对浸没在其中的物体的浮力的方向一定竖直向上吗?于是引发了一席关于浮力的讨论，现将其整理如下，供大家参考并恭候教正。     

例谈超重和失重状态下物体的浮力

新教材（人教版）把超重和失重的内容重新编人高中物理，对理解超重、失重现象及宇宙开发起着极其重要作用，超重是指物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况，从运动状态上讲就是加速度向上的运动，即加速上升、减速下降．失重是指物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况，表现为加速度向下的运动，即加速下降、减速上升．对悬浮在水中的物体处于超重、失重状态时，物体的浮力会发生变化吗？     

浅谈与浮力有关的五个推论

如图:有三中同型号的烧杯中,盛有等高度的同种液体,其中乙、丙两烧杯中分别漂浮和悬浮一物体.     

一切浸在液体中的物体都受到浮力的作用吗

分析对浮力相关问题存在争议的原因;结合词典,对“浸在”一词的含义进行解读;剖析“浸在多种流体中的物体受到流体的浮力等于物体排开各流体的重力之和”不能描述为“某流体对物体的浮力是多少”的原因;剖析教师教学用书关于“一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用”论断不妥的原因,并提出修改建议。     

浮力判断有诀窍

浮力问题是初中力学的重点和难点,也是同学们在中考中的失分点之一。在学习浮力知识时,部分同学感觉对浮力的概念、阿基米德原理及物体的浮沉条件等不能很好掌握,难度较大。笔者现列举出同学们在学习浮力知识时出现的一些常见的症状,详细分析错误形成的原因,帮助同学们突破学习的障碍。     

巧用浮力产生的原因求浮力

现仅以浮力产生的原因,分三种情况求解浮力． 1．物体处于漂浮状态（各种柱体） 如图1所示,设物体下表面浸入液体的深度为h,液体密度为ρ,物体上下表面的面积均为S．     

浮力是液体对物体的压力差实验

在物理教学中,师生较为重视浮力的定量计算知识而忽视对浮力的正确认识和理解。在物理实验教学中,还没有一个较好的实验装置显示浮力是怎样一个力。通过用两个自行设计的实验,说明浮力是液体对浸入其中的物体压力的合力,经改变液体对物体的上、下底面的压强和改变物体上、下底面的受力面积,显示液体对物体的作用力的合力方向可以向上,也可以向下。提出在物理教学中,如何设计实验,既能形象生动说明问题的本质,又能引导学生深入思考问题,使物理教学的质量更上一个台阶。