新课导入的几点做法

新课导入是课堂教学的一个重要环节,它不但有助于学生对所学知识的理解和掌握,而且更重要的是有利于发展学生的智力和培养学生的能力。因而,重视如何导入新课,对于提高课堂教学质量,无疑是重要的。本文结合数学教学,就如何导入新课,谈几点做法:     

中职生物课堂教学新课导入的做法

新课导入是课堂教学过程的开始环节,是创设良好课堂教学的重要方面,也是提高课堂教学质量的基石。教师要根据学生的好奇心盛、求知欲强等心理特点,以调动学习积极性为目的,结合教学内容,灵活巧妙地导入新课,可以收到先声夺人的效果。对于中等职业学校生物课程具有操作性强、内容难以理解的特点,学生虽然在生活中了解一些生物知识,但从思想认识上觉得学习内容较难,有畏惧心理。为提高课堂教学效果,激发学生学习本专业的兴趣,培养学生专业操作技能,注重做好新课的导入就能收到良好的教学效果。     

复习旧课导入新课的几种做法

如何设计复习旧课导入新课?我认为除复习那些在学生认知结构中对新知识提供最佳关系的生长点外,关键在于“导”字上,“导”要在新旧知识的衔接处,“导”要生动有趣,引人人胜.下面谈谈我对复习旧课导入新课的体会.     

中学历史新课导入的几种方式

新课导入是指通过教师创设的教学情境,帮助学生在接受知识前做好心理上、知识上必要准备的一种教学活动.……     

历史与社会新课导入的几种方法

俗话说得好:“良好的开端等于成功的一半。”有经验的老教师对课堂导入都是十分讲究的。好的导入会紧紧吸引住学生的注意力,它可以引发学生的兴趣,调适教学气氛,是切入新旧知识的衔接点,可以为一节课顺利进行打下良好的基础。成功的导入,能使学生的情感迅速地进入达到教学目的所需要的境地,注意力也集中到教学中需要突破的重点、难点上。为适应新课程改革和学生成长的需要,教师要转变观念,在课堂教学中充分体现学生的“主     

历史与社会新课导入的几种方法

俗话说得好：“良好的开端等于成功的一半。”有经验的老教师对课堂导入都是十分讲究的。好的导入会紧紧吸引住学生的注意力,它可以引发学生的兴趣,调适教学气氛,是切入新旧知识的衔接点,可以为一节课顺利进行打下良好的基础。成功的导入,能使学生的情感迅速地进入达到教学目的所需要的境地,注意力也集中到教学中需要突破的重点、难点上。为适应新课程改革和学生成长的需要,教师要转变观念,在课堂教学中充分体现学生的“主体”地位和教师的“主导”作用。     

高中物理新课导入的五种做法

探讨高中物理新课导入常用的五种做法:复习导入法、实验导入法、故事导入法、设疑导入法、类比导入法,为整个教学过程创造良好的开端。     

地理教学导入新课的几点做法

一堂成功的课,一开头就应该唤起学生的兴趣与注意。教学中我常常用一、二句得当的话把新旧知识联系起来,很自然地导入新课。如讲世界地理第八章《非洲》时,一开始就问学生:“前面讲完了亚洲,在亚洲的西南面是哪一洲?”学生会齐声回答:“非洲”。于是新课开始了。又如,教过中图地理《长江》一节课后,紧接着该讲的内容是《黄河》,怎么转到新课上来呢,长说:“上一节课,讲了浩荡的长江,现在开始讲奔腾的黄河。”很平常的一句话就把我东和黄河的的水流特点和二者的姊妹关系反     

初中数学导入新课的几点做法

新课的导入,在课堂教学中是导言、是开端,是教学乐章的前奏,也是师生情感共鸣的第一音符,更是师生心灵沟通的第一座桥梁。每节课之前,我都精心设计2—3分钟的导言。导言可以是师生对话,可以是教师对学生作业和学习态度的总结,可以是对下一步教学工作的布置,     

初中语文课新课导入的几点做法

良好的开端是成功的一半。重视导语设计,争取每堂课都有一个新颖精彩的开场白。语文的新课教学,是从旧知识扩展到新知,从外部环境深入到学生心境的过程。切入新的导语,是其间的纽带、桥梁。在初中语文新课教学中,颇具匠心地设计好导语,用几分钟时间把全班学生的注意、记忆、思维、情感等心理活动调动、集中起来,达到既定的教学目标,这是上好一堂语文课的重要一环。     

几种导入新课的方法

常言道：良好的开始是成功的一半，讲课也是这样，导入新课这一步很关键。教师应根据教材特点，注意运用不同的方法导入。无论采取哪种方法，目的都是为调动学生积极性，集中学生注意力，并把学生的思绪吸引到对新课的学习中来，使他们能在最佳状态下进行学习。常用的导人新课的方法有以下几种：一、复习提问，温故知新这是一种最普达的导人方法。这种导人既能起到复习旧知识，又能过渡到对新知识的学习的作用，是一种循序渐进的学习方法。比如，在学习奴隶社会之前，先让学生回顾一下原始社会的有关内容，然后提问：对漫长的原始社会的学习…     

导入新课的几种尝试

设计新课的导入是新的教学内容的开始,也是引导学生学习的行为方式,目的是激发学习兴趣,引发学习动机,为新知识作铺垫,为新旧知识搭建桥梁。本文作者结合教学实践,根据教材内容,分析如何运用常见的新课导入法,让学生轻松愉快地投入到课堂,完成教学任务。     

运用电教媒体导入新课的几点做法

<正>大家知道,生动有趣,引人入胜的新课导入,能充分激发学生学习的热情和求知欲望,促使学生深入思考。"好的开始是成功的一半",在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有     

课堂教学中导入新课的几点探索

导入新课是课堂教学过程的开始环节,是创设良好课堂教学的重要方面,也是提高课堂教学质量的基石。笔者以《模电》教学为例,谈谈在导入新课方面的几点探索。 一、由实例导入 教师在讲授新课之前,引用学生熟悉的现象事例,导入新课,可以引起学生的有意注意,使学生有一种亲切感和实用感,从而激发学生的专业兴趣。例如,在讲直接耦合放大器中温度漂移的问题时,     

浅谈几种新课导入的方法

<正>俗语说:良好的开端是成功的一半。一堂课起始阶段的成功与否,在很大程度上关系到这节课的成败。课堂导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,使学生明确学习目的,为学生学好新知识创造良好的前提。为集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态,教师应注重新课导入艺术,下面谈谈几种新课的导入方法。一、直接导入法教学伊始,教师直接点明本课的课题及问题的重点,将本课的教学目标清     

新课导入的几种常用方法

1.叙述故事导入法。故事本身具有情节,学生比较爱听故事,用讲故事的方法导入新课,可以激发学生的学习兴趣,并且有利于启发学生的思维和想象力。对于那些故事性强或有典故可引的作品,教师可以先讲述课文中的一些情节或与作者作品有关的故事,然后引入新课。2.设置悬念导入法。借鉴说书人“且听下回分解”的奥妙术,就是当讲到最扣人心弦之时,有意避而不讲,激起听众非听完不能满足的心愿。通过这种设置悬念,紧紧吸引听者的注意力,这种技巧运用到新课之中,以悬念作为挑逗学生的好奇心的触发点,也会使学生产生一种强烈的欲望,非把课文弄个水落石出…     

高中数学新课导入的几种尝试

新课导入是课堂教学的先导,良好的开端是成功的一半,怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢?     

导入语文新课的几种方法

“良好的开端是成功的一半”。一名语文教师如果能运用最佳方式导入课文，则是上好新课的重要一环。因此，我每上一篇课文之前，总要精心设计开场白。在多年的教学实践中，我逐渐摸索出一些导入课文的行之有效的方法。一、图示法。我教授《中国石拱桥》这课时，先将画好的一幅石拱桥的图挂在黑板上，引起全班同学全神贯注地看起这幅画来。接着我提出要求：“同学们在欣赏了     

化学课导入新课的几种方法

一堂课的成败,开头很关键.归纳4种导入新课的方法供参考和借鉴:利用迁移规律导入、暗示法导入、创设情境导入法、直观式导入.