实施素质教育 发展学生个性

素质教育是相对于应试教育而提出的。应试教育本质是围绕着考试的教育。培养的目标是使受教育者达到能够对教学内容理解、掌握，其评判教育效果的标准是以考试分数的高低为依据，在应试教育中，教育的内容范围往往局限于教学大纲、教材等等，学生的思维也仅仅局限于教科书和教师传授的知识，学生对这些不能有任何怀疑和超越，对学生的     

充分发挥中小学教师在实施素质教育中的主导作用

一、抓好中小学教师教育思想的转变（一）“应试教育”与素质教育的根本区别是：第一,“应试教育”的指导思想是挑选人,而素质教育的指导思想是发展人。第二,“应试教育”重书本知识,以考试分数评定质量高低,而素质教育重能力培养,强调使学生全面发展,全面提高质量。第三,“应试教育”忽视学生主体作用,它是在选择适合教育的学生,而素质教育强调学生的主体作用,它是在创造适合学生发展的教育。第四,“应试教育”注重人的共性,忽视人的个性发展,而素质教育兼顾共性和个性,更注意促进人的个性发展。第五,“应试教育”为适应升…     

浅谈尊重学生个性发展是教育工作的基本原则

":应试教育"以学生的考试分数为衡量学生能力的标准,不仅埋没了学生才干、抑制了学生的个性发展,更不利于国家的人才培养。如今,随着我国科技文化的迅猛发展,社会对人才的需求也与以前大大不同",应试教育"早已不能满足现代教育的要求,提倡素质教育、尊重学生个性发展是现代教育工作的基本原则。     

打开孩子智慧的天窗

素质教育的倡导和推行有些年了“,素质教育是大势所趋,应试教育迟早会退出历史舞台”已是当前教育界的共识。近年来,各级各部门也都非常重视素质教育的全面推进工作,并做了许多有益的探索和尝试。但推行效果如何呢?看看我们身边的学校教育,看看我们身边的孩子,可以说推行效果并不很理想。目前的中小学教育仍是以应试教育为主导。应试教育一味强调成绩、考试分数和班里排名的现实,扼杀了学生学习的兴趣,取而代之的是浅薄的拼命追求分数的功利性行为,孩子们的学习兴趣在这一巨大体制压力下慢慢消失。教学内容的枯燥性及与日常生活的脱离性,让…     

初中语文教学八点体会

语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的。作为一线语文教师,我们一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好结合的道路,在帮助学生提高其考试分数的同时,还要最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。     

学生个体素质发展评价模式的构建

当前,对学生个体的评价改革,是推进素质教育的一个不可忽视的环节,也可以说是制约素质教育的一个瓶颈。评价改革既是素质教育的突破口,也是素质教育的动力。探索学生的个体素质发展评价,用以代替单纯以考试分数对学生进行评定,是当前推进素质教育迫切要求解决的课题。     

惟获奖是举何以服众

目前,许多教师仍无法进入素质教育的状态,他们的思维还停留在应试教育上.这不能全怪他们.因为每年各级都举行各类比赛,不少学校以获奖的等次、人次来衡量教师教学质量的优劣;一些领导把获奖结果看得像性命一样重要,为戴稳"乌纱帽",口头高唱素质教育,实际却在搞应试教育.比如,以学生考试分数的高低来排名,将获奖指标当作教学硬任务等等.教师,不得不响应领导的号召,变着法子加重学生负担.     

改革考评制度 促进全面发展——开展“分项考核、等级评价”改革实验的认识与实践

我们在教改实验中认识到,形成素质教育的运行机制,最重要的是建立素质教育的评价制度,改革考试测评制度,实行科学的评估方法,这是全面实施素质教育的有效途径。 在应试教育的长期影响下,把考试当做教学评估的唯一手段,把考试分数当做奖惩教师和学生的唯一依据,挫伤了学生的学习积极性,严重影响了学生潜力的发挥,不利于学生的全面发展,也很难适应素质教育的需要。近年来,我们结合本校实际,以二、三年级为实验重点,积极稳妥地进行以“分项考核、等级评价”为内     

优化课堂教学开展素质教育

课堂教学是教师对学生进行教育的主要阵地。落实素质教育,必须重视课堂教学。所谓素质教育,就是要从德、智、体、美、劳各方面进行教育和提高,改变应试教育中单一的以考试分数来确定学生优劣的做法,使学生各方面的能力得以充分发挥,克服应试教育中一切以考试成绩为准,千军万马过独木桥的现象,从而使学生八仙过海,各显其能。课堂教学在培养学生的全面素质,尤其是科研素质方面,已经和正在起着其他教育场所无法代替的重要作用。如何在课堂教学中培养和发展学生的基本素质呢?应该说,课堂教学是实施素质教育的重要途径。一、生动的课堂教学,需要…     

新课标下初中生物课学生学习评价初探

新的《生物课程标准》要求生物教学评价应该有利于实施素质教育,有利于学生主动发展。然而纵观中学生物教学不难发现,我们的评价制度仍残留着应试教育的深深烙印:以单一的考试分数作为评价学生的标准,严重阻碍学生的健康成长和全面发展。为了扭     

考试与评价制度改革初探

为实现从应试教育向素质教育的转变,必须改革考试与评价制度。 一、改革考试观念 对考试要确定两个观点,即对现实存在进行测量的观点和为学生全面发展创造条件的观点。素质教育过程中的考试,必须关注人和人的全面发展,而不仅仅是分数。素质教育不赞成把考试分数作为衡量学生成绩的惟一标准,更不赞成把学生考试分数或升学率作为衡量教师、校长、学校工作业绩的惟一标志。改革考试观念,要扭转“考什么,教什么;考什么,学什么”的倾向。要强调全面提高学生的整体素质,更要重视学生素质发展的差异性。既要让学生各方面的素质达到一定的…     

实施素质教育的探索与实践

实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个重大问题。全面实施素质教育，应从以下几个方面进行探索与实践。 一、更新观念，增强使命感，全面实施素质教育 　　实施素质教育是一项涉及教育各个方面的综合性改革和涉及价值观、人才观等思想观念的重大变革的教育过程。要摒弃应试教育的弊端，实施素质教育，学校领导和教师必须转变陈旧的教育观念，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力形成和发展的教育观念、教育模式，改革由教师单向灌输知识和以考试分数作为惟一标准衡量教育成果的教育教学制度，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生的…     

“小博士”科普制作盒(一)简介

随着教育改革的不断深入,“应试教育”已逐步向素质教育转轨,人们由原来只重视孩子的考试分数,逐步转变到注重学生能力的培养,不断地提高学生的动手、动脑能力,以适应邓小平提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的需要,让孩子从小接触一些现代科普学具,以激发他们对科学的兴趣,从而产生对科学探索的欲望。也是家长和中小学应该考虑的一个重要方面。采取何种手段实现这个愿望?则是     

对素质教育与应试教育价值观的探讨

素质教育的提出已经有十几年了，向应试教育宣战也有五六年的时间了，然而，中国教育的实际状况仍然不容乐观，有人戏称为是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”。按照一般的理解，素质教育有着诸多的好处，可以提高学生的素质，是真正为学生的未来考虑的；而应试教育却是只图考上大学，会贻误学生终生的。可是，在素质教育与应试教育的选择与实践上为什么还会表现出巨大的反差呢 ?　　显然，我们不能认为赞同应试教育者都是冥顽不化的榆木疙瘩，同时也不能认为反对素质教育者都是思想落后的反动分子。另外，我们也不能认为赞同应试教育…     

教育质量,对学生意味着什么

教育质量不能等同于学生的分数,这已成定论。但是,今天,在全面实施素质教育的征途上,有多少学校,多少教师在真正实践着素质教育的理念呢?一味追求学生考试分数和升学率所导致的结果必然是学生“学得太死”、“负担过重”、“缺少后劲”。我们不得不发出这样的质问:目前还有多少中学、小学在继续上演着一味追求学生考试分数和升学率的故事?这样的故事也许各地都普遍存在着,即使有些差别,其差别也只是五十步笑一百步的问题。这样     

课堂教学需要真心付出和科学方法

什么样的学生容易被教师放弃．什么样的课堂容易被学生放弃呢？第一．就是学习成绩差的学生和副科的课堂容易被放弃，其病根在于错误的课堂评价机制。虽然素质教育的大旗早已高高举起，但是应试教育的影响还在．升学率、考试分数还是评价学生与课堂的主要指标．     

应试教育向素质教育转轨之我见

应试教育向素质教育转轨之我见□鸡西市教育学院黄学一、认识“应试教育”的严重危害，实现教育思想的转变应试教育是以追求升学率为目标，以文化知识的灌输为中心，以考试分数作为主要评估手段的学校教育。其本质特征是理论与实践的分离，把师生禁锢在学校课堂和书本里，...     

高校教学亟待改革

针对应试教育日益暴露出来的种种弊端，在中小学教育中我们开始强调素质教育，有关部门也在这方面做了一些改革和实验。其实，高校教育也迫切需要改革。从教学上看，目前我们大部分高校可以说也是一种应试教育。学生通过高考进入大学后，其接受教育的方式没有本质性的变化。以班或年级为单位，老师在课堂上讲，学生记；然后学生背笔记，参加考试多为闭卷。基础课、必修课几乎全是闭卷。各科考试分数的高低，决定学生是否是“优秀”学生，是否能得到奖学金，是否能被保送上研究生等一系列关乎学生命运的重大问题。因此学生“不得不”为考试而…     

素质教育对教师素质的要求

素质教育需要高素质的教师。建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。素质教育以全面贯彻教育方针,提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为特征,这是与以培养学生的应试能力和提高考试分数为目的、以面向少数升学有望的学生、实施束缚个性、灌输知识的应试教育截然不同的。所以,素质教育对教师素质提出了新的更高的要求。　　一、健康的身体、心理素质　　健康的身体是从事社会活动的自然基础,是培养高素质人才的首要条件。毛泽东在《体育之研究》一…     

科学实施综合素质评价

教育部部长周济近日表示:目前尚未从整体上改变应试教育的倾向,学生课业负担依然很重。要努力探索和建立符合素质教育要求的招生考试和评价制度,逐步改变把考试分数作为唯一评价标准的做法。中小学教育是教育大厦的基础工程,更是素质教育的重点工程。如何改革评价和选拔模式,使之顺应时代的需要,有力地推进素质教育向更高更快更实的层次呢?他们已经在探讨、在尝试。