若干学校管理信条点评

重赏不如重用 点评：上世纪40年代，美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为：要激励人的行为，必须满足人的需要；而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五大类；当前面一种需要得到满足时，人就会追求后面一种需要，并直至最终满足自我实现需要。     

点评学校管理若干信条

真正征服教师的不是校长的权势，而是校长的人品点评：校长的非权势影响力主要由“人品”和“才能”两个因素构成，其中以“人品”为最主要因素，正所谓：“喊破嗓子不如干出样子。”真正征服教师的不是校长的权势，而是校长的人品。赠送诸位校长一句家喻户晓的顺口溜：“千好万好不如教师说你好，金奖银奖不如教师的夸奖，金杯银杯不如教师的口碑。”     

若干学校管理信条点评

重赏不如重用点评:上世纪40年代,美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为:要激励人的行为,必须满足人的需要;而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五大类;当前面一种需要得到满足时,人就会追求后面一种需要,并直至最终满足自我实现需要。尽管该理论存在局限性,但在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律,成为当时最为流传的激励理论。     

若干学校管理信条点评

重赏不如重用点评:上世纪40年代,美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为:要激励人的行为,必须满足人的需要;而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五大类;当前面一种需要得到满足时,人就会追求后面一种需要,并直至最终满足自我实现需要。尽管该理论存在局限性,但在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律,成为当时最为流传的激励理论。校长必须懂得,“重赏”只能满足低层次的生理需要、安全需要等,而“重用”则能满足高层次的自我实现需要。自我…     

若干学校管理信条点评

重赏不如重用；用人要疑，疑人要用；培训是最大的福利；尽量少聘用同一所大学毕业的教师；让教师感觉不到在领导的校长，才是最高明的校长。     

点评学校管理的若干信条

当前基础教育改革发展所呈现出的优质化、人本化走向,呼唤学校管理进行反思与创新,包括对管理信条的重新考量、管理策略的重新调整以及管理思路的与时俱进。     

点评学校管理的若干信条

当前基础教育改革发展所呈现出的优质化、人本化走向，呼唤学校管理进行反思与创新，包括对管理信条的重新考量、管理策略的重新调整以及管理思路的与时俱进。     

若干管理信条点评

手里拿一个,口袋里装一个,脑袋里想一个点评:这是一个企业管理信条。意思是说,当企业的产品在市场上畅销的时候,企业就要有新一代的产品准备推向市场,与此同时,企业还要开始构思适用于别的学校,因为每个学校的具体情况不一样,原封不动地移植很可能导致“水土不服”。其他学校只能借鉴这种管理方法的基本法则和精髓,然后根据自己的具体情况加以创新、改造和补充。生活中,有一句挺有哲理的名言:男人所找的妻子,不是越高雅、越聪慧、越能干越好,而是越适合自己越好。同样道理,只有适合自己学校的管理方法和经验才是最好的。规则高于一切点评:国…     

若干管理信条点评

一、综合素质比工作经验更重要点评:仔细琢磨琢磨某些企业的招聘广告,就会发现一个有趣的现象,即所招聘的人必须具备“工作经验”,显然,这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说,这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念,因为它只是关注人的现在,却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累,尤其对于刚刚毕业的大学生来说,怎么可能有“工作经验”呢?其实,“工作经验”犹如一把双刃剑,它既可以使工作顺利开展,也可以使工作处于按部就班的停滞状态,难以更上一层楼。如今,各行各业都在向知识密集型转化,人的“工…     

学校管理信条点评

上世纪40年代，美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为，要激励人的行为，必须满足人的需要，而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要5大类。当前面一种需要得到满足时，人就会追求后面一种需要，并直至最终满足自我实现需要。尽管该理论存在局限性，但在一定程度上的确反映了人类行为和心理活动的共同规律．成为当时最为流传的激励理论。     

若干管理信条点评

点评：仔细琢磨琢磨某些企业的招聘广告，就会发现一个有趣的现象，即所招聘的人必须具备“工作经验”．显然，这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说，这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念，因为它只是关注人的现在，却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累，尤其对于刚刚毕业的大学生来说．怎么可能有“工作经验”呢?     

若干管理信条点评

要让教师感觉不到校长在领导点 评:有些学校管理学研究者将校长分成4种类型:第一种类型是使教师感到厌恶的校长,第二种类型是使教师因害怕而服从的校长,第三种类型是使教师愿意亲近的校长,第四种类型是使教师感觉不到或很少感觉到他在领导但又能产生巨大第四种类型的校长是最高明的校长。这种类型的校长平时主要是抓学校统筹全局和保证方向的大事。他们虽然关注教师的具体工作,但又不过分干预,并能以恰当的方式为教师的具体工作创造便利条件。学校管理的最终目的之一是为了达到“不管”,也就是说,使教师和学生能够自己管理自己。由此可知,…     

若干企业管理信条点评

重赏不如重用点评：上世纪四十年代，美国著名心理学家马斯洛提出了激励人的行为的“需要层次理论”。该理论认为：要激励人的行为，必须满足人的需要；而人的多种需要可归纳为金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五大类；当前面一种需要得到满足时，人就会追求后面一种需要，并直至最终满足自我实现需要。尽管该理论存在局限性，但在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律，成为当时最为流传的激励理论。     

学校管理十大信条点评

正一、提拔比自己能力强的教师才是真正的用人之道点评:不可否认,有少数比较年轻的校长并不希望提拔有工作能力又与自己年龄差不多的教师,因为担心这些被提拔的教师超过自己,抢自己的风头。但是这些校长忽视了一个最重要的方面,即当他提拔一个平庸者的时候,学校领导班子就会因此削弱一分力量,逐渐地这     

十大学校管理信条点评

提拔比自己能力强的教师,才是真正的用人之道不可否认,有少数校长并不希望提拔很有工作能力又与自己年龄差不多的教师,因为担心这些被提拔的教师超过自己,抢自己的风头,进而直接威胁到自己,于是,他们就提拔     

学校管理十大信条点评

一、提拔比自己能力强的教师才是真正的用人之道 点评：不可否认,有少数比较年轻的校长并不希望提拔有工作能力又与自己年龄差不多的教师,因为担心这些被提拔的教师超过自己,抢自己的风头。     

十大学校管理信条点评

一、提拔比自己能力强的教师,才是真正的用人之道点评:不可否认,有少数比较年轻的校长并不希望提拔很有工作能力又与自己年龄差不多的教师,因为担心这些被提拔的教师超过自己,抢自己的风头,进而直接威胁到自己的官位。于是,他们就提拔工作能力一般或善于溜须拍马者。     

管理信条点评

点评:仔细琢磨琢磨某些企业的招聘广告,就会发现一个有趣的现象,即所招聘的人必须具备“工作经验”,显然,这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说,这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念,因为它只是关注人的现在,却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累,尤其对于刚刚毕业的大学生来说,怎么可能有“工作经验”呢?其实,“工作经验”犹如一把双刃剑,它既可以使工作顺利开展,也可以使工作处于按部就班的停滞状态,难以更上一层楼。如今,各行各业都在向知识密集型转化,人的“工作经验”已经不再是最重要的了,…     

企业管理信条点评

综合素质比工作经验更重要点评 仔细琢磨某些企业的招聘广告，就会发现一个有趣的现象，即所招聘的人必须具备“工作经验”，显然，这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说，这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念，因为它只是关注人的现在，却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累，尤其对于刚刚毕业的大学生来说，怎么可能有“工作经验”呢?     

若干学校管理格言点评

新官上任缓点“三把火”点评 :有些新上任的校长急于“点火”———亮出自己的“施政纲领”。殊不知 ,由于情况不明等缘故 ,很可能乱“点火” ,结果火烧得不旺不持久 ,自己也丧失了威信。新上任的校长如果精明 ,往往不急于“点火” ,而是用一段时间去“拾柴”———搞调查访民情。当了解清楚本校内部的各方面情况后 ,才与广大教职工一起去“点火”。这样 ,火才会烧到点子上 ,火才会烧得旺烧得持久 ,正所谓 :“先架一座桥 ,缓点三把火。”“下不为例”会变成“以前为例”点评 :每个学校都有各自的规章制度 ,它是管理各自学校的一个“法” ,具…