英语教学中传统与现代教学方法的完美结合

2007年12月23日我校组织初二年级英语老师到明光二中学习交流，听了二中李三兰老师和苏巷中学王新霞老师的课，然后又和苏巷教研组及泊岗中学、二中的英语老师进行了交流。总的说来，受益匪浅。传统的教学方法与现代教育手段的完美结合，给所有的听课者留下了深刻的印象。教学目标的确立很合理，教学的重点、难点把握非常准确，小黑板、录音机、     

初中化学新型教学方法浅析

如何教好化学一直是很多老师关心的问题,传统的教学方法逐渐暴露出其弊端,老师们也一直在探究新型的教学方法,如何提高课堂教学效率,如何加强师生之间的交流一直是老师们重视的课题。本文就初中化学学习的特点、传统化学教学中存在的问题、新型的教学方法做了介绍。     

教育叙事策略在课堂语文教学中的应用

近年来,我国不断推动教育改革,为了积极响应国家号召,教师的教学方法也进行着同步的改革。对真实的教育实践进行教育叙事研究,无论是对教师,还是学生,甚至是对教育本身都有着深远的意义。作为一种教学方法,教育叙事策略有着不可替代的作用,它不仅能够使语文教师超越日常自我,反思教育教学的实践过程,教育叙事也是一种师生表达、交流的有效途径。基于此,本文主要对教育叙事策略在课堂语文教学中的应用进行了探讨。     

叙事教学法在大学英语专业听力教学中的应用

叙事教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。叙事教学法作为一种教学方法或方式,包括许多具体的教学技巧。文章主要阐述了叙事教学法的理论基础和教学模式,还探讨了叙事教学法在大学英语专业听力课教学中的实用性。     

浅谈高中语文阅读教学中的情感教育

<正>一、充分把握学生内心深处的情感,注重对学生情感的挖掘在高中语文教学中,老师的教学方法是非常重要的,良好的教学方法可以提高课堂的效率。我们可以这么说,语文教学过程中的一切活动,其实都是以学生的互动交流为主体的。所以,在高中语文教学中,老师要为学生营造情感宣泄和表达的途径,让学生的真情可     

工科研究生课程教学方法的改革探索

在工科研究生课程教学中,开展了以课题研究式教学为主的改革探索。该教学方法促进了学生和老师之间的交流,调动了研究生学习课程的主动性与积极性,受到了学生的好评。     

论学生的主体参与

主体参与可以使学生真正成为教学的主人，它需要创建一个民主和谐的师生关系，教师应采用丰富多彩的教学方法，通过主体参与，学生将会对教学内容有选择的机会、对教学进度提出建议、与老师一道设计教学方法，对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的教学人际关系。学生的主体参与可以促成师生关系、生生之间的交流与合作。主体参与有利于在教学中形成学生的责任感及社交技能。     

叙事教学法及其在大学英语教学中的应用研究

叙事教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。叙事教学法作为一种教学方法或方式,包括许多具体的教学技巧,它是approach,method和technique的有机结合体。文章主要阐述了叙事教学法的理论基础和教学模式,还探讨了叙事教学法在大学英语教学中的实用性。     

创造性的农村小班化英语教学

小班化教学较之大班化的教学来说,不论是时间还是空间等方面产生了巨大变化,无形中使学生与老师之间进行了一次二次组合,使老师与学生之间的交流逐渐频繁,而直接,不再受因为时间紧张或不够用而被像蜻蜓点水,一带而过。因为"小",老师在教学组织变化了;因为"小",老师的教学方法变了,可以在众多的教学方法中选择适合于自己本班的最好方法;因为"小",老师的教学策略变了。让学生与老师双面受益。最终,让优秀的学生"吃得了",让中等生"吃得好",让学困生"吃得饱",减少两极分化。因此,小班化教学有它的优越性,可以使每一位学生得到充分的锻炼。     

认真发掘工作中的情感因素

我任教二十四年，担任了二十年的班主任，在多年的教育教学工作中，不断的更新自己的知识结构，改变自己的教学方法，以便适应现代教育的特点和要求。在现代教育中，老师和学生双方既进行着知识的传递，又存在着情感的交流与发展，它是认知过程与情感过程的统一，因此，教师应特别注重在教学中情感的教育。     

教学中QQ应用的探索

介绍了实时网络通信工具QQ在教学中的应用。QQ极大地方便了师生之间和家长与老师之间交流,可以促进学生健康成长、快乐学习和改进老师的教学方法。同时也提到了QQ应用需注意的问题,QQ在教学中的应用应该是辅助行的,实际教学仍应占主导地位。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

新课改形势下,学校的教学方式发生了较为全面的改革。在初中语文教学中,尤其是在阅读教学中,老师的教学方法应该进行相应的转变。众所周知,阅读教学在语文教学中的重要地位,它是学生和知识、经典文学之间的一次灵魂沟通,是师生之间的一种知识交流。因此,学校和教师必须重视学生的语文阅读教育,在以往的传统教学中,这是被老师和学校所忽视的一部分,因此在新时代背景下,老师应该积极转变自己的教学观念,革新自己的教学方法,为提高学生的语文阅读能力和质量而不断努力。本文主要研究的就是如何在初中语文教学中提高阅读教学的有效性。     

教师继续教育中“叙事教学“的思考——来自弗莱雷“对话式教学“思想的启示

在教师继续教育中,存在着教育叙事和教学相分离的问题。通过对弗莱雷“对话式教学”和教育叙事理论的契合点的分析,从教学理念和目标、师生关系、教学内容、教学方法等方面构建了一种教师继续教育中的“叙事教学”方式。     

“互动式”教学方法的探索与实践

传统的教学方法受注入式思想的支配，把教学过程看作是“灌注”过程。老师满堂灌，学生被动听，老师和学生缺乏主动交流，教学效果不甚理想。要改变这种传统的课堂教学模式，实现以学生为主体，发挥学生的积极主动性，就需要改革当前传统的课堂教学模式，”互动式”教学正是在这种条件下产生的。     

思想政治理论课中“中国革命道德叙事”教学探究

“中国革命道德叙事”是高校思想政治理论课的有效教学方法,因此,教师应正确理解“中国革命道德叙事”教学方法的基本内涵,把握好教学中要遵循的一系列基本原则,充分认识在思想政治理论课教学中运用“中国革命道德叙事”教学方法的必要性。在教学实施过程中,发挥教师的主导性和学生的主体性作用,以教材为纲确定革命道德叙事的主题,深入开展红色经典阅读,通过小组任务驱动让学生深刻体验中国革命道德情操,实现思想政治理论课显性育人和隐性育人的有机结合。     

声乐教学中四要素的运用——浅谈教学中的观察、模仿、交流、触感

在声乐教学中,每位声乐老师都有自己独特的教学方法,但殊途同归,都是为了培养学生深厚的声乐功底.在声乐教学中,声乐教师如何把好的教学方法和技巧传授给学生,把握观察、模仿、交流、触感四要素的运用是至关重要的.笔者经多年的声乐教学实践,就此谈一下教学中的几点体会.……     

提升教育故事的研究价值

叙事研究的提倡给中小学教育科研注入了活力，带来了新气象。越来越多的中小学教师有意识地、主动地审视和反思自己的教育教学实践，积极而认真地撰写自己的教育故事；一些学校举办“教育故事会”，组织老师们交流、研讨，以此作为校本教研经常而有效的形式。     

在交流中开放教学

从某种意义上说，教学起源于交流，它是在特定环境（或条件）下的学生与学生、学生与老师之间的一种交流活动。我们知道，传统教学只重视老师对学生的交流，忽视学生对学生、学生对老师的交流。这种交流是单向交流。开放式教学提倡多向的、多形式的、多层面的交流，强调了交流活动对教学的重要影响。那么，如何组织、开展有效的交流活动，如何借助有效的交流活动促进学生发展呢？一、在交流中开放教学情境教学必须以学生的发展为本。新的课程标准指出：教师不仅是教学活动的组织者，而且是学生学习活动的引导者、参与者。这就要求教师要注意…     

采取模拟健康评估情景的教学方法探索人际沟通的有效教学

目的探讨采取模拟健康评估情景的教学方法探索人际沟通的有效教学效果。方法选择本校2012级护理1，2班分别为实验班（n=50）和对照班（n=52），对照班给予常规教学方法，主要为老师课堂室教、互动答疑等，在此基础上实验班采取模拟健康评估情景的教学方法。结果教学后经过测定，实验班的理论知识，护理评估操作基本技能和平时成绩都明显高于对照班，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采取模拟健康评估情景的教学方法探索人际沟通的有效教学增加了学生参与的积极性，提高了沟通能力，实现了健康信息的互动交流。     

浅析高中英语教学策略

随着世界经济的发展和各国之间的交流,英语作为一门与国际接轨的语言,显得尤为重要。近几年,英语教学大力开展,在教学当中也取得了很好的成果,但由于传统教学的影响,老师过于重视书面的教育,而轻视了英语听力教学,导致学生听力水平低下,影响英语成绩和口语交流。为了解决这个难题,老师经过仔细研究和实践,总结出适合学生的教学方法,使听力和书面教学双丰收。