小学语文教育对学生个性培养的研究

<正>小学阶段是学生学习和未来发展的关键时期,本文对小学语文教学现状中存在的问题进行分析,研究小学语文教育对学生个性培养的有效策略,为促进学生个性化发展提供一些借鉴。一、小学语文教育现状分析随着我国教育改革的不断进步,小学语文教育也有了长足的进步,但目前在我国小学语文教育中还存在一些不足,影响了小学语文教学效率的提高。主要表现如下:1.语文教育过程中缺乏互动部分教师还存在传统的教学理念,课     

试析小学语文教学中情境教学法的应用

合理应用情境教学法,对促进学生的学习质量、效率以及积极性提升均存在积极影响。主要围绕小学语文教学中情境教学法的应用展开了探讨,针对如何在小学语文教学中将情境教学法实效性充分发挥出来进行了较为详细的分析和阐述,以期为促进小学语文教学的整体质量提升做出一些贡献。     

小学语文口语交际教学策略分析

口语交际是小学语文教学的重要组成部分,通过小学语文口语交际教学,不仅能够有效提高学生对语言的运用程度,同时也能够锻炼学生思维,促进学生身心健康发展。但是在当前的小学语文口语交际教学中存在较多的问题,为学生自身交际能力的培养和提升带来诸多不利的影响,应当采取适当的应对策略,有效解决问题,提高教学质量,从而提升学生的口语交际能力,促进学生全面发展。     

从个性化角度谈小学语文作文教学

随着教育改革的推进,在小学语文教学的过程中,个性化教学是常用的教学方式。开展个性化课堂教学能够促使学生对语文知识内容进行了解,同时能够扩展学生的视野,促进学生个性化发展。在小学语文作文教学的过程中,存在一些不足的地方,因此,应当采取有效的教学方式,促进教学质量的提高。本文从个性化角度对小学语文作文教学的策略进行探究,促进小学语文作文教学水平的提高,促进学生全面的发展。     

刍议“童话故事”在现代小学语文课堂中的有效运用

童话故事是小学语文课程教学体系中极其重要的组成部分,在各种版本的小学语文教材中都应用了童话故事来进行教学内容的渗透,使学生的注意力得到相对应的提高,关注学生的学习效果,为学生带来良好的语文学习感受以及体验,丰富学生的认知,构建相对应的语文学习思维,使学生的视野得到开阔,让学生的学习能力得到相对应的提高。在此基础上,本文针对童话故事在现代小学语文教学工作中应用的重要价值进行分析,提出当前小学语文教学过程中应用童话故事的一些不足之处,探讨在小学语文课堂中有效应用童话故事的具体方式,希望能够促进小学语文教学工作的顺利开展。     

小学语文教学中关于整本书阅读的教学策略

语文阅读一直以来都是教学的重难点,学生对整本书的理解能直接体现语文教学的效果,也能真实地反馈阅读教学给学生带来的影响,高效的小学语文整本书阅读教学,能够促进小学语文教学的发展。随着新课标的落实推进,要求语文教师秉持素质教育理念,依据小学语文整本书阅读教育改革的要求,进行教学创新,有针对性地通过阅读教学,使学生形成高尚品格,拥有一定的人文素养,丰富学生的想象空间,促进发散性思维的形成,提高对整本书的阅读能力,逐渐养成良好的阅读习惯。基于此,本文简要阐述了小学语文整本书阅读教学的现状,分析了整本书阅读教学的必要性,并提出具体教学策略与方法。     

小学语文情境化课堂中的识字教学方法分析

识字教学是小学语文课堂教学中的重点内容,对学生打好学习基础具有十分重要的影响。但由于小学生的知识接受能力有限,在识字过程中或多或少会存在一些困难,面对这种现状,小学语文教师要通过创设情境化课堂来促进识字教学的水平提升,促进学生的语文能力提高。简要分析了小学语文情境化课堂中的识字教学方法,以供参考。     

互动式教学在小学语文教学中的运用研究

现在一些小学对语文的教学经常会用到互动式教学这种教学方式,应用这种教学方式对培养小学生学习语文的兴趣是非常有帮助的,学生在这样的教学模式之下能够发挥出自身的优点,对学生的综合发展帮助也比较大。这篇文章主要就是就互动式教学这种教学理念进行综合描述的,以小学语文教学为基础,主要讨论了在小学语文教学过程中的一些优缺点,并且对这种教学方式带来的帮助进行了比较详细的描述。     

生活化教学在小学高年级语文教学中体现

语文教育和生活具有紧密联系,生活化教学方法的应用为小学语文教学带来积极的影响。对高年级的学生使用这一教学方法,不仅可以调动学生小学语文的兴趣,而且能培养学生的生活能力,有效提高教学的质量和效果。本文分析了生活化教学在小学高年级语文教学中体现和应用。     

新课程背景下的小学语文教学分析

随着新课程改革进程的不断推进,其对促进我国教育事业的发展有着非常重要的意义。在新课程改革的影响下,小学语文教学也在教学观念和教学策略上正处于重要的转变阶段,如何充分发挥学生在教学中的主体性,激发学生学习的兴趣是小学语文教学目前亟须解决的难题。本文通过对新课程改革背景下的小学语文教学的观念和策略的转变,对小学语文教学方法上的改进提出一些意见。     

小学语文教学和班主任管理的有效结合

<正>在新课改不断推进的背景下,小学语文的教学观念和教学方式都发生了一些变化。在小学语文教学中,教师不但要向学生传授基本的语文知识,同时还要培养学生的学习能力,促进学生综合素养的全面提升。将小学语文教学与班主任管理有机结合是一种新颖的教学模式,符合小学教学的特点,是现代化教学模式的体现,有利于促进小学语文教学的发展。一、小学语文教学和班主任管理有     

立足创新意识培养,提高语文教学效率

目前部分小学语文教学课堂对学生创新思维的培养还没有引起足够的重视,影响了学生人文素质提高及创新思维的发展。根据小学语文教学实际,对如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力提出了一些可行性措施。     

语文教学中发展学生个性的思考与探索

语文教学的重要功能之一在于影响、改变和塑造学生的个性,促进学生个性的健康发展。本文分析了当前小学语文教学的现状,探讨了小学语文教学中学生的个性培养问题,提出了在小学语文教学中促进学生的个性发展的原则与策略。     

新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用

信息技术水平不断发展,广泛应用于小学语文课堂教学,为语文教学工作带来了很大的便利,使学生的自主、合作、探究式学习方式得以体现,主体地位得以确立,语文课堂教学中要求学生掌握的阅读能力、写作能力和探究能力都得以发展,有效地促进了小学语文课堂教学效率的提高。新课程改革为小学语文课堂教学注入了新的活力,在改革初期我们也走了一些弯路,过分追求教学形式的热闹与浮华,学生在语文课堂上尽显其能,唱歌、表演、辩论,忙得不亦乐乎,却与语文教学的根本目标越走越远。为此,教师要深入分析如何将信息技术教学手段与课程改革有机结合,真正实现小学语文课堂教学的目标,有效提高语文课堂的教学效率,促进学生语文素养的提升。     

小学语文高年级学生自主学习能力培养实践

<正>为了提高小学高年级语文教学效率,本文对培养小学高年级学生自主学习能力的意义进行了剖析,并且提出了几条培养小学高年级学生自主学习能力的策略,以期实现预期教学目标,促进小学高年级语文教学工作顺利开展。一、小学高年级语文教学的现状目前,在小学高年级语文教学中应用自主学习模式仍旧存在诸多亟待改进的问题。一方面,我国小学生受传统的教学模式影响比较深,在学习中普遍存在依赖教师、依赖家长、自主性不足等问题;另一方面,很多教师对一些诸如情境教学、小组合作教学、     

新课标下小学语文课堂教学的创新探讨

小学语文作为提高学生人文修养、陶冶学生人文情怀的重要平台,新课标对小学语文课堂提出了更高的要求。为提高小学语文课堂的教学质量与有效性,从小学语文的教学现状出发,创造性地提出了一些策略,以期对促进学生全面健康成长有所裨益。     

浅议提高小学语文教学效率的对策

语文是小学阶段的基础课程,对培养学生的综合能力具有重要的作用。语文是伴随学生成长的一项重要课程,需要在小学阶段打好基础,为日后的语文学习积累条件。为了促进语文教学效率的提升,教师应该转变语文教学方法,促进语文教学方法的创新。明确影响小学语文教学效率的原因,提出提高小学语文教学效率的对策,激发学生语文学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,促进小学语文取得良好的教学效果。     

小学语文阅读与写作有效契合路径研究

随着课程标准推行的不断深入,对于小学语文的教学也有了更高的要求,教师在教学的过程中不仅要提高学生的语文阅读能力,同时还需要提高学生的写作能力,培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文主要对小学语文教学中阅读与写作结合教学的作用以及策略进行了简单的分析和探讨,希望能够为如何提高小学语文教学的有效性的问题上提供一些帮助作用。     

小学语文课程教学对学生阅读能力的有效培养

培养学生阅读能力,这是小学语文教学应该重视的一个关键要点,在课堂上对学生的阅读能力进行培养,可以让学生对语文课文阅读形成更深的体验感悟,从而促进教学效果的提升发展。对此,首先针对小学语文教学培养学生阅读能力的教学现状进行分析,然后探讨了对应的教学对策,希望可以给小学语文教师提供一些参考。     

鱼知水恩,幸福之源——浅谈小学语文教育中的感恩教育

小学语文教学的目的不仅是为了提升学生的语文素养,同时也是为了促进学生的全面发展。而我国社会经济的快速发展,使得当前社会上出现了一些不好的风气,拜金主义、享乐主义等的盛行使得感恩教育在社会生活中的重要性越来越凸显。而小学语文教学对感恩教育可以起到积极的促进作用,通过小学语文教学可以促进感恩教育的效率和质量的进一步提升。所以,如何做好小学语文教学工作,促进感恩教育在学生的心中发芽是广大语文教师必须给予积极重视的重要问题。在此,笔者主要针对小学语文教育中的感恩教育谈一谈自己的看法。