浅谈高中语文课堂提问艺术

由于在高中阶段的学习压力比较大,学生在学习过程中很容易产生疲劳,因此教师在教学的过程中应该掌握科学合理的教学方法,不断激发学生的学习兴趣,让学生能够积极主动地投入到学习中。在高中语文教学过程中课堂提问是非常重要的教学手段,通过有效的课堂提问能够很好地激发学生的学习兴趣,让学生迅速地进入学习状态,并且能够提高学生独立思考的能力。充分体现出学生在教学中的主体位置。本文从多个角度分析了在高中语文教学过程中如何进行有效的课堂提问。     

问渠哪得清如许,为有提问活水来——谈提问在信息技术课中的有效运用

提问在小学信息技术课堂中是不可或缺的环节,好的提问能够检验学生的知识掌握程度,调动学生的学习兴趣,有效活跃课堂氛围。信息技术教师掌握一定的提问策略,遵循提问的原则,精心设计课堂提问,提高学生参与的积极性,进而实现教学双边交流互动,达到解决问题的最终目的。     

小学数学课堂提问质量提升研究

在小学数学课堂当中课堂提问是一种较为常见的教学方式,教师可通过有效的课堂提问来让学生学习知识,应用课堂提问的教学方式,既能够较好地促进学生的学习兴趣,拓展学生的思维,同时也能够让教师适时了解学生学习与掌握所学知识的情况,让师生之间进行良好的互动交流。本文重点阐述了如何来有效地提升小学数学课堂提问质量的策略。     

基于核心素养的初中历史课堂问题设计研究

课堂提问对教学的帮助非常大,能够激发学生的学习兴趣,提升学生们对知识的理解程度,培养学生自我思考的能力以及营造良好的课堂气氛。在实践的过程中,课堂设计应该从以往老旧式的提问转变为新时代的提问方式。从不同方面切入问题,创新提问方式,拓展学生的思维,并且让学生产生学习的积极性。本文从多个方面探究初中历史课堂问题设计,探讨在初中课堂历史教学中如何利用新颖的问题设计来促进历史课堂教学质量提升。     

试论数学课堂提问的"立体优化"

以学生为主体，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，这是《普通高中数学课程标准（实验）》课堂教学的基本理念之一．众所周知，在数学教学过程中，课堂提问是让学生参与教学的一种好方法．那么教师要怎样设计提问，才能够激发学生兴趣、发散学生思维，让学生畅所欲言，在课堂上充分体现自我，成为学习的主人呢？笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”．     

高中物理课堂提问有效性研究

在高中物理教学过程中,教师要想让学生更好地学习高中物理,有效的提问必不可少,只有有效的提问,才能让学生对问题产生更浓厚的兴趣;只有有效的提问,才能让学生更好地理解课文内容;只有有效的提问,才能让学生更好地提高学习成绩。本文主要就高中物理课堂提问有效性进行研究,希望可以找到优化高中物理课堂提问的有效途径,改善高中物理教育教学现状。     

语文课堂提问有效性探究

在语文教学饱受质疑的今天,要想让语文教学更有效,必然要关注课堂,优化课堂提问。有效的课堂提问能够激发学生学习的兴趣,拓展学生的思维,尊重学生的主体地位,促进学生全面发展。     

小学信息技术课堂兴趣主导教学模式研究

兴趣是学习的第一动力。基于兴趣展开教学不仅能够激发学生的学习兴趣,提升学生学习的欲望,更能够让学生更迅速地消化理解所学知识,掌握知识的应用方法,在日后的学习生活中灵活有效地运用。本文主要从兴趣主导的教学模式展开研究,为小学信息技术课堂创新提出了一些观点,让小学信息技术课堂焕发出新的活力。     

试论数学课堂提问的“立体优化”

以学生为主体，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，这是《普通高中数学课程标准（实验）》课堂教学的基本理念之一。众所周知在数学教学过程中，课堂提问是让学生参与教学的一种好方法．那么教师要怎样设计提问，才能够激发学生兴趣、发散学生思维，让学生畅所欲言，在课堂上充分体现自我，成为学习的主人呢？笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”。     

巧借课堂提问促进初中数学深度学习的实现

基于新课程改革背景,教师应不断重视课堂中师生之间的有效交流,通过课堂提问形式促进学生做到深入学习。因此,初中数学课堂中教师也应践行以课堂提问为基础,推动学生高效完成数学知识学习的思想理念,让数学学习实现深度的思想意识,保障学生能够在学习中理解知识、认识知识,弥补学生在传统数学课堂中学习的能力不足和兴趣不足;通过课堂提问形式促进学生思考,让学生跟随教师脚步主动完成相关内容的探索,设计有效的提问和探究方式,保障学生实现深度学习。基于此,文章中主要分析了借助课堂提问形式,促进初中数学实现深度学习的有效策略。     

浅议化学课堂的有效提问

有效的课堂提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意和学习兴趣,且这种注意或学习兴趣能让学生更积极地参与到学习过程中。学生"带着问题学习","边学边思",有助于培养和提高学生分析、判断、综合、运用和创新能力,从而使化学课堂教学的质量和学生的综合素质得到一定程度的提高。本文结合教学实践中课堂有效提问的成功案例及建议谈了对初中化学课堂教学中有效提问的看法。     

浅谈语文课堂提问的有效性

在语文教学饱受质疑的今天,要想让语文教学更有效,必然要关注课堂,优化课堂提问。有效的课堂提问能够激发学生学习的兴趣,拓展学生的思维,尊重学生的主体地位,促进学生全面发展。     

构建信息技术简约课堂的探讨

在小学信息技术课堂上,教师教学的首要任务是让学生了解准确的信息技术理论,快速培训和提高学生的操作方法,使学生产生浓厚的学习兴趣。要通过演示等方式来让学生在兴趣的基础上轻松掌握知识技能,使信息技术课堂简约而高效。     

怎样实现化学课堂的有效提问

教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。有效＂提问＂意味着教师所提出的问题能够引起学生的注意和学习兴趣,且这种注意或学习兴趣让学生更积极地参与到学习过程中。化学课堂提问应该做到：提问要有启发性;问题要有区分度;提问要有趣味性;提问要取自生活。     

小学英语课堂提问初探

课堂提问能够激发学生的学习兴趣和求知欲望,加强师生间交流,提高学习效果;能够为学生提供思考的机会和空间,引导学生全方位、多层次的思考问题。本文首先论述了教师提问时要有层次,要面向全体学生,要突出重点化解难点,能激发学生兴趣,启发学生思维,并且强调了课堂提问要创设情境,让学生掌握发现和提出问题的基本方法。     

浅谈英语课堂有效教学中提问的艺术

课堂提问是教学中师生交流互动的重要方式。出色的提问能够培养学生善于思考的习惯和学习兴趣,能够让学生掌握的知识和技能融会贯通,提高其分析解决问题的能力。     

巧用提问策略 提升小学数学教学质量

在小学数学教学中,兴趣是促进学生学习数学这门学科的动力。只有把课本、老师、学生三者之间密切结合起来,才能让学生学好数学这门学科。在小学数学课堂教学中,教师要巧用提问技巧,可以通过问题让学生对老师所讲的内容产生兴趣,从而提高学生的课堂学习效率。就在课堂上如何巧用提问策略,提升小学数学教学质量进行分析。     

浅谈中职英语课堂提问的技巧

<正>课堂提问是一门艺术,是师生交流活动的核心。因此,在教学中,要深入探究学生的实际需要,抓住学生的求知心理及兴趣特点进行创设疑问。教师一系列不断变化的问题能够激发学生的学习积极性,让学生产生好奇心和求知欲,进而不断的探究问题的答案。让学生可以在教师问题的引导下科学地探索,快乐地学习,让学生做学习的主人,变过去被动式接受为主动探究学习,从而提高学习能力。下面结合笔者的工作实践谈谈对的课堂提问的技巧的初浅认识。     

小学信息技术课堂自主学习的教学法

自主学习是小学信息技术课堂上重要的学习方式。在小学信息技术课堂上,我们要以学生为主体,以学生自主学习为根本。为学生提供丰富的自主学习资源,让学生有自主学习内容;创设自主学习情境,让学生产生自主学习兴趣;教给学生自主学习策略,让学生可以完成自主学习任务。只有这样,学生在小学信息技术课堂上的自主学习才能持续有效进行下去。     

浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

课堂提问主要是一种利用提问的方式,激发学生对于教学内容的兴趣,并且促使学生主动的对知识进行探索,提高学生学习积极性的教学手段。想要真正有效地实施课堂提问教学手段,教师就必须要重视课堂提问,并且把握好课堂提问的难度,使课堂提问能够更加具有针对性。而课堂提问教学手段在小学语文教学中的应用也能够有效地加强学生与教师之间的互动,并且给予学生更多表达的机会,让学生的知识面得到拓展。因此,小学语文教师也有必要掌握课堂提问教学手段,利用课堂提问的方式,提高小学语文的教学效率和教学质量。