多媒体教学的辩证观

辩证地分析了多媒体教学与传统教学之间的关系，指出了多媒体教学的优势与存在的问题。强调应当合理评价多媒体教学在教学整体中的地位。多媒体教学与传统教学应当相互促进，以进一步提高教学质量。     

高校实施多媒体教学的思考

本文结合作者多媒体教学的亲身体验与感受，分析了多媒体教学的优点，阐述了多媒体教学应注意的几个问题，期望对推进多媒体教学有所帮助。     

大学英语多媒体教学模式探究

本文认为大学英语多媒体教学模式是外语教学改革与创新的产物。与传统教学模式相比，采用多媒体教学有其明显的优势，但同时也有不足之处。大学英语多媒体教学应实现多媒体教学与传统教学方法的整合，以达到预期的效果。     

网络多媒体教学的环境建设

本文论述了网络多媒体教学的目标意义和网络多媒体教学的环境建设，信息化基础设施建设，信息资源的建设与开发利用，网络多媒体教学的教师队伍建设及应注意的问题，网络多媒体教学的实施与评价。     

多媒体技术在课堂教学中的合理运用

掌握和应用好多媒体教学的技术与方法，是发挥多媒体教学优势，提高课堂教学效果，解决多媒体教学常见问题的有效途径。     

浅析多媒体教学及应用的主要问题

本文介绍了多媒体教学的基本元素及特点，结合教学实践，分析了多媒体教学与电视、广播的关系。提出了在多媒体教学模式、多媒体教学课件设计中的主要问题，并探讨了多媒体教学的有效方式。     

对高职多媒体教学的认识与思考

多媒体教学对提高高职院校教学质量，提升学校整体办学水平具有重要作用。要正确运用多媒体技术，必须恰到好处，各种教学手段应相互配合，相得益彰，要考虑不同学科的特点，多媒体教学不是唯一的教学手段。采用多媒体教学不能忽视教师的主导作用与学生的主体作用，教师应正确处理好传统教学与多媒体教学的关系。     

多媒体在《医学遗传学》教学中的应用与探讨

与传统教学方式相比，多媒体教学具有明显的优势。本文从分析多媒体教学的优势入手，同时指出了其不足之处；通过多媒体教学和传统教学方式的比较，提出多媒体教学与传统教学方法进行优化组合将是提高教学效果的最佳途径；并对多媒体教学在医学遗传学教学中的具体实施进行了探讨。     

信号与系统多媒体教学实践与探讨

通过对大学本科多媒体课堂教学存在问题的分析，指出教师自身素质不高、多媒体教学课件顺萤不高、多媒体教学与传统教学有机结合不够是产生不足的主兽原因，探讨了克服多媒体教学不足的方法，结合《信号与系统》课程的多媒体教学实践，提出了弥补多媒体教学不足的对策及具体实施方法。     

《化工原理》课程多媒体教学的几点体会

通过传统教学与多媒体教学两种不同模式的对比，论述了多媒体教学方式的优势与特色。同时通过教学实践，指出现在多媒体教学中存在的不足之处，并提出了改进的意见和建议。多媒体教学是教学改革的重要内容，是现代教育的必然趋势。     

多媒体课件中动画的制作

随着网络与多媒体技术的发展，网络多媒体教学应运而生。目前，多媒体教学技术已成为现代教学技术中重要组成部分，同时，多媒体教学模式也正在逐步形成并日趋成熟，合理利用有动画的高质量课件，在多媒体教学中倍受欢迎。     

多媒体教学中系统观念和方法的运用

多媒体教学是教育技术发展趋势之一，本文采用系统观点说明多媒体教学与学习的辩证关系，并使用系统论的方法解决多媒体教学与学习的因果矛盾，这对多媒体教学中出现的一些问题具有实用的价值，同时也是某些教学环节中解决问题的必要方法。     

建筑制图课程中采用多媒体教学的几点思考

信息技术的发展给传统教学带来了新的挑战，作为传统技术基础课——建筑制图课程必须积极面对；利用好这一先进工具，与传统教学方式相结合，充分发挥教师与学生的主观能动性，取得良好的教学效果。本文从采用多媒体教学的必要性、多媒体教学与传统教学方式的比较、提高多媒体教学效率的方法几个方面入手，探讨了多媒体教学的重要性以及教师主观能动性对多媒体教学效果的影响。     

高校多媒体课堂教学的现状与对策一基于对杭州市8所高校的调查

本文通过对杭州市8所高校392名大学的抽样调查发现，多媒体教学普遍得到多数大学生认可，但多媒体教学中仍存在一些问题。文中还提出多媒体教学应该与其他教学方法的有效结合使用，教师应在多媒体教学中实施有效行为和发挥正确作用，应分学科、课程，科学地、适当地多媒体教学等对蓑。     

对多媒体教学的几点认识

多媒体教学在中小学和大学的课堂教学中越来越被重视，甚至成为课堂教学考核的重要目标。与传统教学万式相比。多媒体教学自有其优越性，但这并非就说明它就没有不足之处，更不能证明多媒体教学就可以取代传统的教学方式。实际上就笔者的教学经验来看。多媒体教学中的某些不足，反而证明传统教学方式是不能丢的，甚至多媒体教学的某些优势往往伴随着它的不足，而要弥补这些不足，     

也谈多媒体教学

从现阶段探讨了多媒体教学与传统教学的区别．论述多媒体教学的优点和不足之处，剖析了多媒体教学应该是全新的教学理念，它的最终形式应该是信息——网络一多媒体教学。     

浅议多媒体教学中的几个问题

探讨多媒体教学与传统教学二关系，讨论多媒体教学课件制作、多媒体课堂教学中存在的一些问题和解决办法，阐述多媒体教学中所具有的创新性。     

多媒体课堂教学误区刍议

多媒体教学已经成为高等学校课堂教学的必要手段。多媒体教学对教学资源的优化作用能提高学生的学习兴趣；多媒体教学的高度集成性和综合控制性，增强了学生的认知能力；多媒体教学的高信息储存量，扩充了学生的知识面，提高了教学的效率。但是，多数高校教师在多媒体教学中却存在：机械地照搬教材的多媒体教学与教学原则和教学方法的脱节现象；CAI课件设计单一枯燥和课堂讲授照本宣科与学生缺乏交流等缺陷；多媒体课堂教学中缺少多种语言和多种教学方式的应用；以及缺乏更高层次的多媒体教学的运用等问题。所以认识多媒体教学的特点和作用，克服目前高等院校课堂教学的误区是当前高校迫切需要解决的问题。     

谈多媒体教学与传播教学的融合

随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学已成为教育教学领域的一个热点问题。有关多媒体教学的巨大作用被炒得神乎其神，甚至将多媒体教学等同于现代教育。这是由于人们只看到多媒体教学优越的一面，却忽视了多媒体教学在拥有一些显著优点的同时尚存在许多突出的问题，这些问题在一定程度上、一定范围内已经产生了相当严重的负面影响。因此，对多媒体教学进行客观分析与评价就显得十分必要。一、多媒体教学的优越性多媒体辅助教学通过人机交互作用完成各种教学任务，可以实现教学过程与教学目标的优化。因此，它具有多方面的优越性：１．促进…     

对高职院校多媒体课堂教学的理性思考

多媒体教学发展是高职院校课堂教学发展的主要内容。在多媒体教学与学科教学结合的过程中存在如何设计和使用等值得探讨的问题。本文从多媒体教学利与不利两个方面展开叙述并提出了一些对策，以期推动多媒体教学的良性发展。