巧用网络资源 激活语文课堂——浅谈网络资源在语文课堂教学中的合理运用

现代教育技术与教学改革之间有着密切的关系。在具体的语文课堂教学中,充分利用网络资源,对于激发学生的兴趣,提高学生的理解能力,提升教学质量等都有积极的作用,但又因网络资源纷繁复杂等原因,在一定程度上也对语文课堂教学有负面的影响。这就需要语文教师有一双慧眼,在网络资源和课堂教学中寻找最佳结合点,巧用、活用网络资源,真正发挥其对语文课堂教学的促进作用。     

小学语文教学中课堂提问的技巧与方法

在小学语文教学中,提问是语文课堂教学中非常重要的组成部分,是语文教师进行课堂教学的一种重要形式,是师生沟通与交流的主要途径,在课堂教学中起着决定性的作用。通过课堂提问可以充分活跃小学语文课堂氛围,启迪小学生的大脑与智慧,培养学生的发散思维能力,增强学生语文表达的效果,有效提高小学语文课堂教学效率。为此,小学语文教师必须要把握课堂提问的技巧与方法,从而提升小学语文教学的质量。     

运用网络资源辅助语文教学的有效尝试

《语文课程标准》提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,多方面提高学生的语文能力。”而因特网作为世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,当前的语文课堂,不应该且不可能拒绝网络资源在教学中的使用。作为一名一线教师,在平时语文教学中,我深深体会到适当利用网络资源,引进相关材料,补充教学内容,能增加课堂的内涵,引导学生积极投身于语文学习。那如何适时引进网络资源,如何让它与语文教学有机整合呢？下面就结合我设计执教的《孔子游春》来谈谈我的一些体会。     

远程教育资源在语文教学中的应用

在信息时代的今天,利用远程教育技术把信息技术引入课堂,是实现教育现代化的一个重要手段和内容。恰当应用远程教育资源,准确把握媒体在教学中的演示契机对于激发学生的求知兴趣,突出课堂训练重心,突破教学难点,更好的发挥学生主体、教师主导作用,促进师生互动,提高课堂教学质量和教学效率,有十分重要的作用。语文课堂教学中,只有恰当地使用远程教育资源,才能不断提高学生学习语文的能力,才能提高教师教学的水平。     

浅谈电影资源对提高语文教学效果的作用及策略

文学就是语言的艺术,而语文是文学开始的源头。如何优化小学语文课堂教学方法、提升其教学质量已经成为教育界关注的重点课题。近年来,随着现代化技术的发展,多媒体技术逐渐走进课堂,电影资源也随之开始成为教师教学的重要辅助手段,在激发学生学习兴趣、提升课堂教学效率方面发挥着积极作用。鉴于此,本文就以小学语文教学中电影资源的选用原则入手,从“借助电影资源,开启画面阅读,激发学生学习兴趣”“利用电影资源,创设教学情境,突破教学重难点”“依托电影资源,延展知识,深化课堂教学内涵”三个维度来探讨如何利用电影资源来开展小学语文教学。     

浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用

作为一种新的教育技术——电子白板如今正在学校与课堂中变得越来越受欢迎。在语文课堂教学中,有良好互动性、直观性等特点的电子白板,演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白得到了填补,课堂教学中的资源利用率提高,让课堂教学变得更丰富。同时也极好地调动了学生参与学习的积极性,极大地提高了学生学习的自主性,由此实现了课堂教学的最优化,教学效果的最佳化。作为一线的中小学语文教师,就应该巧用电子白板技术来加强课堂的趣味性、参与性,从而提高语文课堂教学效果。     

远程教育为农村小学语文课堂掀开一片新天地

数字化教学资源进入农村小学,使农村课堂充满了生机和活力,语文课堂更是如鱼得水。在语文教学课堂中适当、有效地运用网络教育资源,激发了学生学习语文的兴趣,让学生在课堂教学中感受到语文的神奇魅力。在多媒体的帮助下我们将课堂重点和难点轻松突破,语文教学事半功倍,把语文老师从许多"有理讲不清"的尴尬情景中解脱出来。语文课堂优化了,教学情境丰富了,自此,语文课堂有了一片新天地。     

打造新课堂方舟 拉动课堂需要

信息化技术带来了教学的革命,让信息化技术走进课堂,有效利用优质资源,实现快节奏课堂教学;在智能化课堂的应用中,让智能化引领课堂,创建学生的"技术课堂"的教学模式;让学生多元感官参与课堂体验,依托网络资源,通过多媒体手段,以"提问—思考—发现"的方式,调动学生学习的积极性和创造性,营造学生高参与课堂的氛围,实现与时俱进的大教育、新课堂,实现小学语文课堂高效率、教学高质量的教学目标。     

利用网络资源 优化语文教学

网络资源在初中语文教学中的运用,使语文课堂注入了一股"清泉"。文章从在网络环境下促进语文教学效果、深化语文教学体验、有利于突破教学难点、成为课外阅读新途径四个方面进行阐述,旨在优化课堂教学的效果。     

小学语文作文教学中微课资源应用研究

微课跟传统的课堂相比较而言,具有互动性更强、传播效果更好等特点。在现代教学改革的浪潮下,微课的开展是非常有利于促进教学改革的。尤其是在网络信息时代,微课可以帮助我们语文教师更好地利用网络资源高效率教学。然而,从微课资源在我国整个教育领域中的应用现状来看,微课资源使用情况并不太乐观。在小学语文作文教学中,微课资源的应用能够提高教学效率和效果。鉴于此,本文对小学语文作文教学中微课资源应用进行了相关研究。     

让语文课堂教学充满“生活味”

教师要想将生活化的教学模式引入到语文课堂教学当中,就要从学生已有的生活经验和生活背景出发,联系具体的生活来向学生传授一些语文知识,把语文课堂教学与实际的生活联系起来,让课堂教学过程变成学生乐于且积极主动地参与到活动中来的过程,让学生在学习中真正地成为学习的主人。而且将生活化的教学引入到课堂中去,还能丰富课堂教学资源,提高语文课堂的教学效率。本文对语文生活化教学进行探究。     

网络环境下多媒体在中职语文课堂中的运用

在网络科技快速发展的背景下,将多媒体技术应用于语文课堂教学已成为必然趋势。下面笔者以苏教版职教语文为例,谈谈多媒体在语文课堂教学中的有效运用。一、通过多媒体网络资源扩展知识在网络环境的推动下,科学、合理地利用多媒体网络资源来扩展职教语文知识,是十分有效、可行的多媒体教学措施之一。     

少讲,语文课的另一种选择

面对语文教学"少慢差费"的现状,语文教学饱受指责。那么,语文课堂教学改革的出路在哪里?语文教师的教学行为应该有怎样的变化?顾明远先生提出"教师可以少讲一些",这一点特别适合语文教师。语文教师要把握好自己的课堂教学行为,准确把握自己"讲"的量和度,把课堂还给学生,寻求更加绿色生态的课堂教学的状态。     

浅谈多媒体资源在小学语文课堂教学中的有效运用

随着社会科技的日益进步,多媒体教学逐渐在教育行业内广泛应用,成为小学教师课堂教学中得力的助手,如何良好地运用新式教学工具是教师需要研究的问题。在小学语文课堂中,教师可以借助多媒体工具拓宽学生的视野,丰富教学资源,从而启发学生对于语文学科的探索兴趣。因此,教师更应顺应信息化时代的发展,将多媒体资源与小学语文课堂教学更为有机地结合起来,探索在小学语文教学中,如何才能够更好地运用多媒体资源来帮助学生提升学习成效,完善课堂教学机制。本文将浅谈多媒体资源在小学语文课堂中的运用,探索多媒体在课堂中的运用优势,及其有效运用的方法。     

语文教学要充分运用课堂教学资源

在新课标提出后,许多语文教师比较注重大量地将课外教学资源引进课堂,而对课堂教学资源有所忽略。其实,语文课堂本身有着丰富的教学资源,诸如教材本身的价值,师生本体的作用,随机动态资源等。语文教师要把语文教学的课内和课外教学资源同时利用起来,让语文走进生活,让学生融入语文。     

语文教学要充分运用课堂教学资源

在新课标提出后,许多语文教师比较注重大量地将课外教学资源引进课堂,而对课堂教学资源有所忽略.其实,语文课堂本身有着丰富的教学资源,诸如教材本身的价值,师生本体的作用,随机动态资源等.语文教师要把语文教学的课内和课外教学资源同时利用起来,让语文走进生活,让学生融入语文.     

网络资源优化语文课堂效率的探究

随着现代教育教学技术的推广和互联网的普及,当代的教育教学被赋予了全新的形式,利用网络资源优化课堂教学效率,成了教育界的普遍做法。这也给传统的语文课堂教学带来了新的活力和挑战。但并不是有了这些先进的设备和丰富的网络资源,就等于有了高效课堂。笔者就网络资源优化语文课堂效率方面,作了一些理论和实践的探究。     

浅谈小学语文教学中良好的课堂气氛的创建

在小学语文教学中,如何创建良好的课堂氛围,提高课堂教学的有效性一直是小学语文教师要思考的一个课题。小学生由于其年龄尚小,天生好动,自控能力不是很强,而且对外界事物都十分好奇。教师如果不能把课堂氛围调动起来,吸引学生的注意力,使学生集中在课堂氛围中,那么课堂教学的效果一定达不到预想的效果。本文主要针对如何创建良好的语文课堂教学氛围进行分析论述,希望在提高语文课堂教学质量方面能有所帮助,为小学语文教学工作者提供有益的参考。     

浅谈如何将信息化教学与语文课堂有效融合

信息化教学对语文课堂来说是一把双刃剑,既要发挥多媒体技术这一教学手段在中职语文课堂教学中的积极作用,使之更好地为课堂教学服务。又不可盲目地过多依赖媒体技术,使之在课堂教学中起到适得其反的效果。中职语文教师在授课过程中,应该将多媒体教学与传统教学方法有效结合起来,根据课堂需要,适量、适当地使用多媒体技术优化教学过程,改善教学过程,使中职语文课堂教学焕发出新的生机与活力。     

运用多媒体进行语文教学的尝试

网络技术的发展将对语文教学产生巨大的影响,它将带来语文教师教育教学观念的更新、教学方式和教学方法的变革,带来学生学习观念的改变、学习方式和方法的变更。把多媒体引人语文课堂,在课堂教学中发挥其优势,能收到渲染课堂气氛、调动学生的学习积极性、增加教学的密度和容量、加速教学信息传递、提高教学效率的效果。我在高中语文的教学中进行了把多媒体引人教学的尝试,有了不小的收获,具体办法和步骤是:一、利用网络资源对教学内容进行有益的补充和多媒体课件的制作语文教学中,教师经常要对教学内容做一些补充,例如作家生平、作品背景的…