新课标下初中科学有效性作业布置与评价分析

随着教育的发展和社会的进步,在新课标背景下,初中科学这一学科的教学内容所涉及的范围逐渐扩大,主要包含物理、生物、化学等这些没有内在逻辑联系的学科,因此学生在学习时会受到相应的阻碍。而科学高效的作业有利于加深学生对科学知识的理解,促进初中科学教学工作的完成。初中科学教师在新课标下应积极改革教学方式,促进作业科学有效的布置,充分利用现代信息技术与科学作业相结合,激发学生的学习兴趣,减少学生学习科学学科的限制,提高学生的科学学科素养和综合能力。     

自然科教学的点滴体会

小学自然科,从认识、观察、实验、动手能力培养等教学内容看,共有知识点203个,能力培养项目有103个,从涉及的学科上看,共22个学科。如此庞杂的教学内容,如何达到让学生“获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们科学志趣及学科学,用科学的能力,使他们受     

课堂教学中的博弈与共赢

教学是一门关于学生和教师对立统一的艺术性科学,它涉及到哲学、教育学、社会学、心理学、经济学、人际关系学、信息传播学、现代博弈论、行为艺术学等多门学科。要探讨教学理论和教学方法就不能只单一的考虑教学内容和教学技巧,而要在每一堂课之前,对多种学科进行全方位通盘考虑和规划,再结合学校、学生和教学环境的实际情况,灵活掌握安排。本文从现代博弈论的角度探讨老师和学生在课堂教学中的博弈活动以及如何取得双方的共赢。     

多媒体技术对语文教学的改变

一、语文教学内容的转变信息时代知识的更新速度不断加快,语文教学必须紧跟时代步伐。现行的语文教学内容大多是文化知识,与时代脱钩,缺乏对人生、对社会的关注,缺乏对其他学科的关注。脱离学生的生活实际,忽略了学生的学习兴趣,导致学生厌学。将来的语文教学内容应该与学生生活、现代社会发展、科技发展相联系,关注学生的学习兴趣,涉及社会生活的方方面面,     

论化学教学中科学思想的培养

科学思想是学生在学习过程中逐渐形成的思想观念和思想方法,是现代教育所追求的科学素质的精华和灵魂.在化学教学过程中,教师应当结合教学内容培养学生的科学思想,以促进学生全面、健康和可持续发展.     

试论中学历史教学内容的选择

现代学校教学的目的是通过让学生有效习得知识而得到发展。因此,在历史教学中,教学内容的选择是至关重要的。选择历史教学内容的依据有中学历史课程标准、历史课堂教学目标、学生特点;在选择历史教学内容时应遵循科学性原则、系统性原则、基础性原则、一致性原则、丰富性原则。     

联系初中生物学与现实生活--以“新生命的孕育”为例

“新生命的孕育”的教学内容中既包括了重难点、易混点,又涉及学生比较敏感的性知识。教学中幽默的开场,适当地联系医学知识,请学生通过角色扮演,行动起来,既有助于教学内容的掌握,又有助于构建结构和功能相适应的生命观,还在潜移默化中将性知识、生理知识移出“禁区”,使学生科学对待。     

基于闲暇教育视野下的小学科学课堂教学

小学科学涉及地理、物理、化学、生物等知识,有着显著的学科特征,具有较强的基础性、综合性和实践性,强调教学内容要与学生日常生活的融合,创造机会让学生动手动脑。本文基于闲暇教育视野下的小学科学,指导学生有价值地利用闲暇时间,提高和充实学生的知识技能、信念态度和学习行为,发展学生的学科核心素养。     

初中科学分组实验的有效策略

初中科学是一门包含物理、化学、生物知识的综合性学科,大量的教学内容立足于实验,开展学生分组实验对提升学生的科学素养具有重要作用。文章就开展初中科学分组实验的有效策略展开论述,主要涉及明确分组实验的优势,克服不良实验心理,激发学生的探究意识,开展有效的实验评价。     

优化小学数学课堂教学之管见

一、优化教学内容 教学内容的处理合理与否直接影响着课堂教学的效率。现代教学论认为,教学内容应当结构化,要科学地处理好数学的知识结构与学生的认知结构之间的关系。教学内容的知识结构在很大程度上决定着学生掌握新知的效果,因此,根据学生实际,有时候需要对教材内容进行优化组合,使教学内容更便于学生接受。 例如,在教学“分数乘法”这一单元时,我们根据知识的结构,重新     

创设教学情境 提高政治课堂效率

教学情境的科学创设能提升学生学习的积极性、主动性、创造性。创设课堂教学情境应把握好情境创设的"度",结合具体教学内容运用现代教育技术,且应尽可能贴近学生生活实际。     

现代信息技术在小学科学教学中的应用研究

将现代信息技术应用在小学科学课程中,可以实现教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式的根本性转变,能够充分调动学生的学习兴趣,使学生以极为高涨的学习热情进行学习,能够促使小学科学课程教学的实效性与有效性获得最大幅度的提高。结合相关的教学工作经验,对如何充分发挥现代信息技术优势,在科学教学中进行科学合理的应用,从而为学生的学习和发展提供有力学习工具这一问题进行研究和探索。     

电教媒体在社会课教学中的作用

社会课作为一门综合课,教学内容广泛,涉及古今中外的社会常识。在教学中,运用电教媒体现代教学手段,能充分体现社会课特色,激发学生学习兴趣,开发学生智能,提高教学效果。 激发学生学习兴趣。不少小学生     

浅谈小学科学教学方法的策略

小学科学课程与其他学科相比,涉及知识面广,科学性强。小学科学教育可以提高学生的科学素养,提高学生的思维能力,培养学生的创新探索精神,在小学课程中的地位也逐渐受到重视,选择合理的教学方法对于提高小学科学教育质量具有重要的现实意义;另外,教学内容的不断更新使得教学方法的策略选择更加重要。因此,本文主要分析了小学科学教学方法存在的问题,探讨了小学科学教学方法的策略。     

新形势下《药理学》教学方法探究

药理学是研究药物与机体相互作用及其规律的一门科学,教学内容涉及生理学、病理学等多门学科的知识,章节多,涉及药物上千种,包括很多概念和理论,抽象、枯燥、乏味,学生很难理解,对药理学的学习兴趣和积极性较低。在药理学的现代教学中积极探究、大胆尝试,将传统教学手段和多媒体教学有机结合,课堂教学中运用启发式教学法、案例讨论法等多种教学方法,实现教师角色和学生角色的相互转换,教师从主导者转变为促进者、组织者和引导者,而学生则从被动接受者转变为主动参与者。激发学生对药理学的学习兴趣,使学生的创新思维能力得以激发和培养,教与学发展成为富有个性化的创造过程,取得良好教学效果。     

现代三维教学模式的构建与实施

现代三维教学模式具备三个基本要素 ,即教师、学生和教学内容。教师是教学活动的主导 ,启迪引导学生自奋其力 ,自致其知 ;学生 ,是教学活动的主体 ,在教师指导下自觉思考、自主学习、不断创新 ;教学内容 ,不仅包括各种知识、技能 ,还涉及心理、品德、思想领域。三要素之间是全面互动关系(如右图)。教学内容既是学习的对象 ,也是学习的成果。每个学生都可以修正补充。教师既是学生学习活动的组织、指导者 ,又是一定条件下知识的传播者、教学内容的完成者 ,三者建立直接的互补关系。而教学模式正是指教师、学生、教学内容三要素在教学过程中的…     

科学教学所需数字视频的采集与加工

小学科学教学涵盖的知识范围很广,无所不包。大到宇宙空间,小到微生物、细胞,其中涉及到的许多事物离学生的现实生活很远。因此,用录像或数字视频为学生提供他们不能直接观察或感知的教学内容,便成为小学科学教师帮助学生正确建立或深入理解科学概念的十分重要的手段。例如,在讲解月球及月球表面的内容时,通过播放从月球探测器上发     

关于物理教学中学生素质的培养

物理教学中用现代的观点组织教学内容,注重培养学生的科学素质及应用能力,是物理教学的一项重要任务     

立足电教优势,让现代中学教育充满活力

电教设备是现代科技发展的产物,它在现代中学教育中的应用,能够有效地激发中学学生的学习兴趣,提高中学学科教育的教学质量和水平。本文通过对现代中学电教观念的科学更新、电教设备教学内容的合理选择以及电教设备的正确应用进行了科学的分析,探究电教设备对现代中学教育的帮助作用。     

浅谈如何有效组织小学科学课堂教学

科学课是一门综合性质的学科,教学内容包罗万象,活动形式多种多样,而且会涉及各个学科的内容。为了有效组织管理科学课堂,科学老师应该做到:构建良好的师生关系、制定科学合理的课堂规则、打造学生感兴趣的科学课堂以及建立家校协同的课堂管理模式等几方面。