职业院校数学网络课程的教学思考

在新的形势下,职业院校数学教学正经历从传统的教学模式到现代新型的教学模式的阶段。网络课程教学已成为当今信息时代一种重要的教学方式和教学模式,是对传统教学手段及效果的全面提升。网络课程在充分发挥多媒体和网络技术的优势的同时,又注意到改造传统职业院校数学教学的形式,这有助于方便学生的自主学习,调动学生参与的积极性,拓宽学生的交流空间,培养学生创新意识、独立学习、自己动手的能力。     

“互联网+”背景下小学数学有效教学探究

在信息时代背景下,互联网技术得到了快速的发 展与广泛的应用。在小学数学教学中通过对互联网技术的应 用可以为学生营造出更加生动、形象的教学情境,提高学生的 学习效率与学习效果,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,加强师生间、生生间的互动与交流,全面地培 养学生的数学应用能力。本文主要探讨了互联网+背景下提 升小学数学教学有效性的策略,仅供参考。     

现代教育技术介入数学课堂初探

随着信息时代的到来,多媒体计算机和网络技术正在给数学课堂带来深刻的变化,冲击着传统的教学模式和教学手段。本文结合《国家数学课程标准》及教学实践经验,阐述了现代教育技术对数学课堂教学模式的影响以及在激发学生学习兴趣方面的作用。     

浅谈信息技术在职高数学教学中的应用

本文主要探讨了信息技术在职高数学教学中的应用。随着信息时代的到来,计算机信息技术被广泛应用于教育领域,在职高数学教学中,信息技术的运用能够帮助培养学生技能、激发学生学习兴趣、转变学生学习方式。     

创新教学 发散思维——现代信息技术在小学数学创新教学中的研究

随着信息时代的到来,小学数学课堂教学也迎来了新的挑战。为了确保得到稳定、健康的发展,大部分学校在小学数学教学中积极融入信息技术,促进教学模式的调整并改进教师教学方式、学生学习方式,为教学效率的提升奠定了基础。本文主要分析现代信息技术在小学数学创新教学中的应用策略,并对教学实践进行探讨。     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

在新形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。在小学数学教学中应用现代信息技术能提高学生的学习兴趣和学习效率,有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足。     

运用CAI提高小学数学课堂教学效率

CAI技术的应用为数学教学注入新的生命力,多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革的一种新型教学手段。CAI在优化教学结构、探索新的教学模式、激发学生主动构建知识意义的兴趣、充分发挥学生的主体作用、提高学生的学习积极性等方面有独特的优势。     

数学教学应重视建模能力的培养

21世纪是信息时代,科技的发展、竞争将更加激烈,一个关键便是数学技术的竞争,而数学技术取决于一个民族公民应用数学的能力.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)中明确指出:“重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生的全面发展和终身发展奠定基础”,这指明了基础教育教学改革的方向.新的高中数学教学大纲把数学实验、数学建模、研究性课程列入新的高中数学教材,特别是把数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力的措施.在中学数学教学中设置数学建模课程其重点是培…     

这样的网络也精彩——小学低年级数学连环画的教学探索

随着时代的发展,我们已经步入了信息时代,网络为学生自主学习、协作学习、探究学习提供了有力的保障。网络的新能源,无疑给学科教学注入了新的活力,网络与教学的结合已经是教育的新视点。小学低年级数学连环画的教学和网络结合,逐步实现低年级教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式的转变,实现师生互动方式的变革。为提高学生数学素养,以优化课堂教学,提高教学质量的方法与模式,为现代教育技术支持下的数学教学改革提供参考依据。     

论当代互联网技术在小学数学教学中的应用策略

信息时代已经到来,新课改更促进了信息互联网技术在教学中的应用。互联网信息技术在小学数学教学中的应用,已经屡见不鲜了。随着互联网信息技术在教学中的应用,对小学数学教学产生了重要的影响。作为学生日常学习的引导者——教师,我们应该主动且积极使用互联网多媒体信息技术,将生活中晦涩难理解的小学数学知识点通过直观、形象的方式呈现出来。这样可以调动小学学生的学习积极性,在无形的学习中开拓学生的视野,使得他们的学习能力得到提高,思维能力得以提升,并使得学生的学习效率得到提高。     

多媒体信息技术与中学数学整合的思考

信息时代,数学教育面临着前所未有的机遇和挑战．由于信息技术在数学教学中的应用日趋广泛,信息技术与数学课程的整合问题成为数学教学中需要亟待解决的问题．在数学教学中,利用信息技术与多媒体技术可以提高课堂教学效率,促进学生的数学学习,帮助学生突破学习内容中的重难点,培养学生的创造性和操作能力．     

应用信息技术为小学数学教学赋能

21世纪的今天人类已经迈进信息时代,信息技术的高速发展对小学数学教学也提出了新的要求。以往传统的教学方法和手段很难激发学生的学习兴趣,无法提高教学质量。教师应合理利用信息技术不断调整教学方式,既能有效解决数学教学过程中出现的问题,还能提高教学质量和学生的学习效率。因此,本文针对应用信息技术为小学数学教学赋能的有效策略展开分析和讨论,以期提供一些可行性的建议。     

智慧教学环境下小学数学课堂的教与学思考

随着信息时代的到来,智慧教学成为信息化教育发展的必然趋势。因此,信息技术与教育教学需要深度融合,但是从目前教学实践来看,智慧教学环境下的小学数学课堂仍存在技术外在于教学、忽视学生学习主体性、教学资源不够丰富等问题。本文结合实践,认为可以从学生需求出发,合理使用技术;筛选合适的教学资源,为学生创设良好的学习情境;巧妙利用技术,设计生动的教学活动这三个方面促进信息技术与数学课堂的融合。     

信息时代初中数学教学策略探讨

本文基于信息时代特征，探讨了初中数学教学状况，并制定了科学有效的实践教学策略。对开发信息化教学技术，优化教学效果，提升教学效率与实践水平，激发初中学生学习数学兴趣，有重要的实践意义。     

初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

随着社会的快速发展,信息技术也得到迅猛发展。如今,人们已经进入信息时代,信息技术已经广泛应用于初中数学教学中,与初中数学教学完美整合。在传统的数学教学模式下,学生主要通过眼睛和耳朵来接收知识,信息技术与数学教学的整合丰富了教学形式,让学生能够更加直观的学习数学知识,符合初中生的认知规律,提高了学生的实践能力,充分发挥出学生学习的主体性,进而提高了数学教学质量和效率。     

试论数学教学中电子书包的应用

电子书包是信息时代的产物,其内容丰富,携带方便,可以实时传递信息,使学生的学习变得轻松自由,能够提高教学效率和教学质量。文章简述数学教学中应用电子书包的重要性,并从可以应用于培养学生的创新思维、应用于数学概念教学、应用于课堂复习、应用于学习数学文化等方面,对数学教学中电子书包的应用策略进行探讨。     

对多媒体数学教学的几点思考

随着计算机技术和网络应用的迅速发展,人类社会正在进入信息时代。信息时代的社会不仅对教育提出更高的要求,同时信息技术本身也在对数学改革产生深远的影响。计算机技术尤其多媒体技术和网络技术的发展为新时期的数学教学提供了新的手段。     

巧设电教情境 优化思维训练

人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,给小学数学课堂教学带来了深刻的变革。在小学数学课堂教学中,掌握适当的时机,利用电教手段,精心创设教学情境,能充分调动学生的学习积极性,促使学     

运用信息化教学提高中职学生数学素养

信息时代,产业升级,中职教育改革要求下的数学教学,要更符合中职学生成长和发展的需要,其教学目的是使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。因此,中职数学教学应当以培养提升学生数学素养为己任。如何提高中职学生对数学科目的学习兴趣和热情,普遍培养学生良好的数学素养,日益成为中职数学教育需要教学研究和解决的一个重要的课题,信息化改造传统教学,想要从数学双基突破提升到数学素养的培养,信息化教学的运用需要深入探究和尝试。     

有效培养电大学生的数学思维能力

知识经济和信息时代的即将到来,对人才培养模式提出了新的要求。从电大高等数学的教育功能入手,就如何抓好数学概念教学,注重数学教学中的推理论证,引导学生掌握解答数学习题的基本思路,有效培养学生的数学思维能力等提出了自己的一孔之见。