网络环境下高中思想政治教学理念的转变

如何将高中思想政治教学与信息技术进行整合,在网络环境下进行教学？如何用“政治教学”这个“夜光杯”来装“网络教学”这杯“葡萄美酒”,使教学内容问题化、教学过程探究化、教学活动网络化、教学结果创新化,让学生在开放性的教育环境中,使学生知书达理,学会做人,从而促进学生整体素质的提高？这些都是值得我们思考的问题。     

巧设体验式学习 成就精彩课堂

现代教育心理学研究指出：“学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。”教学实践使我深深地体会到：如果我们能够把体验教学融入课堂教学之中,化枯燥乏味的知识传授为自然活泼的生活体验,教学效果必然事半功倍。那么,在教学中,我们该如何去设计呢？     

《二氧化碳制取的研究》教学设计

创新教育是知识经济时代的需要。从发展的角度讲。创新教育在未来将转化为国家的竞争力,大力发展创新教育．将是大势所趋,是我国教育的必然方向。在教学过程中,创新教育的运用主要体现在教师对于教学内容如何理解,并有效地传达给学生,使之理解掌握,而课堂教学的顺利进行,可以使学生获得高质量的知识经验．全面发展．     

立足创新重视信息技术与小学数学的有效整合

“信息技术与课程的整合”是现代教育教学发展的必然趋势,新的教育教学理念也要求我们改革传统教学模式,加快信息技术教育与其他课程的整合,培养学生的创新和实践能力。在小学数学教学中,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加直观化、形象化、多样化、视觉化,有利于把概念教学情景化、教学内容问题化、教学过程探究化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

教学的艺术

这一生动而富有启迪意义的示范教学过程充分说明:教育是一门艺术。如果我们明确了这一思想,各门课程的教学质量必然会大幅度提高,生吞活剥、死记硬背的现象就会随之消失,学生的优秀品质也必将在潜移默化中得到培养,从而使学生学得生动活泼,得到全面发展。虽然,资本主义的教育目的和我们迥异,但其如何精心研究对学生进行有效教育的过程仍有不少可取之处。如果我们善于学习,取人之长,定能把社会主义教育的教育、教学工作做得更为出色.     

浅谈中学语文中的情境教学法

新课程改革要求建立以"教师为主导,学生为主体"的新型师生关系,推行新型的教育理念.在这一理念的指导下,高中语文老师如何关注学生自身,如何培养学生创新思维能力、探究式的学习能力,以及如何激发学生学习语文的浓厚兴趣呢?我觉得采用情境教学法,就可以使这一系列问题迎刃而解,使我们的教学过程产生事半功倍的效果.情境教学是近几年以来普遍使用的一种教学手段,它是教师在教学中为了达到某种目标,遵照教学的需要,从教学内容和学生实际出发,在课堂中引入或者创建一种合适的教学氛围或者场景,引起学生在情感上的共鸣和体验,让学生在情境中准确理解教学内容,从而提高教学效率.     

浅谈小学体育教学

关于小学体育教学,如何适应当前教育深化改革的需要,本文从如何追求开放多样的教学内容:即教学内容多样化,教学内容游戏化,教学内容循环化,教学内容生活化等方面;如何改革教学方法:即教学主题多角度,教师语言有魅力,教学手段激发兴趣;教学过程始终贯穿德育为先等三大方面做了很好的探讨与实践,效果很好。     

生命化教学在语文教学中的生成运用

新时代呼唤新课改,新时代呼唤教育回归生命。生命化教学理念是对应试教育深刻反思的理念,也是顺应了时代要求进行新课程改革的全新教学理念。生成性教学的要旨是在教学过程中充分发挥教师的能动性、创造性和学生独特的个性。这两种教学都有尊重生命、回归生命的共性。本文拟通过生命化教学能够促进语文教学的良好发展并且从教学目标、教学内容、教学过程中德育的不同生成角度来探讨如何回归本真的生命化教学。     

关于小学数学课堂有效组织教学内容的思考

正勿庸置疑,合理组织教学内容是实施有效教学的一个重要方面,教学内容组织的有效度决定着教育教学的深度。小学数学课堂教学中,如何有效组织教学内容,使我们的课堂教学既扎实、有效,又深刻、持久,真正发挥教育内容的教育价值呢?本文谈谈自己的思考。一、在数学活动中内化目标现代教学理论告诉我们,学生要把静态的知识纳入自己头脑中的认知结构,必须有一个积极主动、有效参与学习活动的过程。因此在组织教学内容时,要将教材中静态的     

高中数学新教材探究性学习的实践与认识

经过一轮课改实践和课题研究,我们对中学数学新教材教学中如何开展探究性学习有了更加深刻的认识．探究性学习的课堂教学有两个最显著的特征,其一是教学内容的问题化,即以问题为中心组织教学内容;其二是教学过程的探索化,即教师为学生创设学习情境,提供解决问题的依据材料,由学生独立地探究发现问题和解决问题．本文将通过几个具体案例,谈谈在新教材的课堂教学中,如何充分利用新教材提供的素材、以问题为中心组织教学内容,设计探索性的教学过程在高中数学课堂进行局部探究性学习,供大家参考．     

问题教学法在初中历史课堂教学中的应用

在素质教育推行多年后,问题教学法逐渐出现在人们的视野中,问题教学法是在教育教学中必然会出现的一种新的教学方法,也是培养新一代人才的必然要求。如今,问题教学法越来越受到人们的关注,我们如何将这一教学方法引入中学历史课堂中,如何让问题教学法帮助我们更好地去教授中学历史课程,是我们需要讨论思考的问题。而在引进问题教学法的过程当中,我们如何将这一先进的教学方法与我们自身的教学特点与教学现状相结合,才让这一教育方法真正体现出它的价值和效果,这也是我们需要思考和讨论的问题。     

浅谈高校思想政治理论课的教学艺术——以《中国近现代史纲要》课为例

一、高等学校思想政治理论课教学艺术在教学中的地位教学过程是指教师借助一定的教学形式向学生传授教学内容的过程,是教师的学术水平与教学能力综合运用的过程。在这个过程中,教师要对教学内容进行处理加工,实现教学内容新颖化、新意化,以增强对学生的吸引力、感染力,使教学过     

教学应实现“教学型”向“学教型”转变——关于素质化教学模式的管见

众所周知,学校教育必须以教学工作为中心,学校以教学为主,这是学校教育的特点。教学在整个教育体系中处于核心地位。因此,教学是实施素质教育的基本途径。也就是说,实施素质教育必须进入教学领域,进行教学改革,使教学活动“素质化”。做到教学活动素质化的关键是树立素质教学观(即现代教学观),转变教学中心,实现“教学型”向“学教型”转变。一、素质化教学要求实现教学中心的转移素质化教学观以“提高学生素质,发展学生个性,教会学生会学习”培养创造型人才为总目标。因此必然要求构建“培养素质,塑造主体”的现代教学基本模式,这就必然要…     

“教育科学研究方法”课程教法的研究

本文是关于＂教育科学研究方法＂课程教法改革的思考和实践。教育研究作为一种程序性知识,仅仅让学生知道什么是研究是远远不够的,应该学会如何去进行研究。因此,我们试图在教学目标、教学内容、时间安排、考试形式等诸方面作一些改革的尝试,尤其是把课程分为两个阶段开设的实践,让学生在教育实习过程中去学习研究、开展研究,使学习者大大提高了研究的积极性,变被动研究为主动参与,最终学会在教育实践中如何去进行研究。这对于培养受中、小学欢迎的教学科研型教师是具有现实意义的。     

小学体育课教学过程中对于体育教学内容选择

在小学体育教育的过程如何选择适合小学生身心发展特点的体育教学内容十分关键,本文作者根据对体育教学内容的分析和体会,总结了教学内容的选择是为完成课程目标服务的这一特性,为在体育教学过程中选择合适的教学内容指明了方向。     

怎样看待农村小学小班化教育

<正>我们所说的小班化教育教学,指的是班级中人数比较少的一种教育教学活动。这里的分类重点是从学生的数量上界定的。在目前由于城镇化建设的不断推进,致使农村的学生越来越少,小班化的教学趋势是当下农村教学的常态。在这种常态下,如何有效地进行农村小班化教学,必然是我们必须面对的问题,也是目前农村教学需要探讨的一个教学课题。笔者结合自己在教学经验谈谈自己的看法。1.有助于因材施教。在教育教学过程中,进行因材施教是     

关于推进数学素质教育若干阻因的思考

在推进数学教育素质化的过程中，教学目标的取向偏差、教学内容的处理失当、教学实施的观念陈旧等严重阻碍了数学素质教育的实施。分析其原因能使我们保持清醒的头脑，提出矫正策略能使我们明确改革方向。     

思想政治教育理论课教学模式探索

新的思想政治教育理论课改革方案,把原来的7门理论课程压缩为4门理论课程,这一改革方案简称“05”方案。如何使其成为大学生真心喜爱的优秀课程呢？这可从教学手段现代化、教学内容精练化、教学方法多样化和实践教学规范化的“四化”教学进行探索。     

思想政治教育理论课教学模式探索

新的思想政治教育理论课改革方案,把原来的7门理论课程压缩为4门理论课程,这一改革方案简称“05”方案。如何使其成为大学生真心喜爱的优秀课程呢？这可从教学手段现代化、教学内容精练化、教学方法多样化和实践教学规范化的“四化”教学进行探索。     

第十一讲 成功教学是情意化教学——关于情意因素应激渗入发生说

如何使学生迷恋于学习,以使他们全身心地投入到学习中去?这是成功教育亟待研究的课题.本讲从成功教学的情意化性能加以论述.教学具有情意化的性质和功能是一种客观存在.在教学过程中,情意活动自始至终伴随着认知活动开展,这种情意因素对认知具有定向、发动、强化、控制、调节等功能.由于成功教学是一种着意于使每个学生获得成功的教学,因此,它必然是一种情意化教学.这种教学重视培养学生的积极情意,而消除存