利用现代教育技术支撑信息技术课程教学的实践研究

利用现代教育技术支撑信息技术课程教学是社会发展对信息技术课程教学工作提出的必然要求.同时,社会发展也对利用现代教育技术支撑信息技术课程教学提供了丰富的技术支撑.在研究过程中,课题组开展了利用信息技术学科学习平台、简易“微课”、“学习资源包”等现代教育技术平台与资源,引导学生有效开展自主学习,以提高信息技术课程教学实效性,实现信息技术课程教学由组织学生“学习信息技术”到“用信息技术学习”的生本课堂教学模式转变的实践研究工作,以期对同行有所借鉴.     

浅谈信息技术在工艺美术教学中的应用——以哈尔滨市商业学校为例

随着科学技术的发展,将信息技术应用到教学中,优化教学过程,提高教学效率。利用多媒体教学手段创设教学情景,激发学习兴趣,提高课堂教学质量,计算机辅助教学为美术专业课程教学提供了更好的平台,同时网络环境为学生提供了大量的信息资源。信息化教学是工业美术教学的发展趋势,对工业美术专业课堂教学具有重要意义。     

信息技术在中职美术课堂教学中的运用探索

中职美术课程是一门专业基础课，旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力，是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术，不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养，而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念，明确教学目标；合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源；创设教学情境，激发学生学习兴趣；营造良好的教学氛围，加强教学互动；创新教学方法，丰富学生学习体验；突破教学重难点，提高课堂教学质量；开展作业展评，完善评价机制；利用网络优势，鼓励学生利用信息技术学习。     

浅谈农村小学信息技术课程如何提升学生信息素养

近年来,随着信息技术不断发展,小学信息技术课程作为学生接触信息技术的伊始,在培养学生对信息技术的兴趣、培养学生计算思维、为后续学习打好基础等方面起着重要作用。目前小学信息技术课程标准暂未制定课程,课程开设和教育教学等方面城乡发展差距较大,笔者结合多年农村小学信息技术教学经验和研究,从课堂教学等多方面,对如何充分利用农村小学现有资源在课堂教学过程中提升学生信息素养、推动农村小学信息技术教育教学实施与发展进行介绍。     

计算机软件类课程中学习资源的设计

基于一次三维建模课堂教学,探讨了计算机软件类课程中学习资源的设计,提出应以学生为中心,利用信息技术教学手段,为学生及时提供充分的学习资源系统。     

小学语文教学与信息技术整合模式探究

"信息技术和课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术辅助自己的教学,把信息技术融合到课堂教学中,教师在课堂教学过程中能把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方式。随着科学文化技术的迅猛发展,随着学生知识面的迅速拓宽,单一化的学科教学模式已很难适应学生的学习需求,因此,学科教学决不能游离于各相关课程之外。     

优化信息技术课堂形式，提高课堂效率

信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习,使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式,适应社会发展的要求。为了激发课堂教学活力,更好地培养学生的兴趣和创造能力,笔者结合自己的教学经验,谈一下如何从优化信息技术课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。     

信息技术教学之微课教学初探

信息技术课程不同于传统学科,是一门与时俱进的课程。当前,利用微课进行信息技术教学,不但实现了分层教学,而且培养了学生的创新意识,提高了学生自主学习的能力。微课教学目前仍未广泛应用于课堂教学,很多内容亟待研究。     

信息技术辅助地理教学的实施策略简

信息技术是目前最先进的一种教学技术,利用信息技术辅助学科课程教学,可以彻底改变传统的教学结构和教学方式,充分体现学生的主体地位和自主性学习方式,从而达到培养具有创新思维和创新能力人才的目的。中学地理是基础课程中的一门重要学科,在地理课堂教学中恰当地利用信息技术,对于落实新课改理念及提高教学效率具有重要意义。     

中小学音乐课堂教学中的信息技术应用

<正>现阶段中小学课堂教学中越来越多的运用到信息化技术手段,音乐课堂教学与现代信息技术的整合已经成为现在音乐课堂教学模式的一个研究内容。根据工作这几年我的一些课堂教学实践和教学心得,来谈谈中小学音乐学科中现代信息技术的应用。一、音乐教学与信息技术整合,有着传统教学意想不到的魅力1.与信息技术整合的音乐教学,可以增强课堂教学中学生学习音乐课程的兴趣。传统的音乐课堂教学往往比较单调,基本上都是老师拿着一个教材,利用乐器、     

幼师信息技术课程教学回归生活的路径与方法研究

作者通过幼师信息技术课程教学现状调查,分析幼师信息技术教学现状和问题,探讨了幼师信息技术课堂教学回归生活的原则和目标,从教学内容、教学过程、教学策略三个方面探讨幼师信息技术课程教学回归生活,能有效提高学生学习信息技术的兴趣,改善学习习惯,提高学生学习的自主性和主动性,同时学生在学习过程中能体验到学习信息技术的幸福感。     

多媒体信息技术与课程教学整合的策略研究

随着信息技术的发展,传统的课堂教学模式已落后,多媒体信息技术已成为重要的教学辅助手段。利用各种媒体信息进行课堂教学,充分实现信息技术资源与其它学科的完全整合,可以激发学生学习兴趣,增大课堂容量,提高学生的学习效率。     

信息资源应用的协作知识建构模式与绩效研究

本研究探索构建网络环境下新型的教学模式,实现教学设计从以知识为中心转变为以学生为主体、资源应用为中心。并从绩效技术这一视角来分析探讨,探索如何有效地利用信息资源和绩效技术,积极适应和探索如何提高信息技术在教学中的应用效果,以期促进信息技术与课程整合的深层次发展。教师的课堂教学以互联网及基于城城网的校园网为基础,开展信息技术和课程整合的研究,设计适应学生发展水平的学习活动,采用能够发挥信息技术优势的教学策略,拓展教育教学资源,满足学习者的不同需要,发展学生的高级思维能力和创造力,并利用学习绩效技术进行更方便、有效的评估,促进学生学习的最优化。     

以信息技术为依据 优化英语阅读教学策略

基于现代信息技术的学习革命是新课程与教学改革的依据之一。当以计算机与网络技术为核心的信息技术应用于高中英语阅读教学,并实现与课程的有机整合时,将使得英语阅读教学策略得到整体优化,并有效地拓展了学生的阅读面,提高了学生的阅读能力。一、利用信息技术促进课程资源开发策略的优化教科书是教学的一种重要课程资源,但不是惟一的资源。在教科书面前,教师和学生都不能失去能动性和主动性,我们在确立起“回归网络资源”开发课程资源理念时,将会一改以往英语阅读封闭、孤立的课堂教学现状,通过课程资源开发策略的优化,达到拓宽学生英语阅…     

信息化环境下高职药物分析课程教学改革探索

药物分析是高职药学专业的一门主要专业课,课程学习难度较大,传统课堂教学方法单一,学习资源有限,缺乏有效互动。学生学习积极性不高,动手能力不足,学习效果较差。针对当前药物分析课程教学中面临的挑战,结合信息化教学理念,利用现代信息技术丰富课程教学资源,改革教学设计,实现教学过程的优化,有效增强了教学效果。     

高中信息技术教学的现状与应对策略

信息技术教师必须加强信息技术教学的研究与探索,高效完成信息技术教学任务,全方位落实教学目标。合理利用现代教育技术手段展示相关视频、网页等课程资源,加深学生对信息技术课程的理解,提高学生自主学习能力,解决教学难点,真正实现"教与学"的双赢。     

合理开发与利用学生资源提高品德与生活课堂实效

随着课程改革的启动与推进,关于课程资源开发与利用的研究也随之蓬勃发展。发掘与利用课程资源作为目标达成的基础和前提已经成为共识,学生资源作为十分重要的课程资源也已广泛服务于教学。学生资源是指在课堂教学中来源于学生的,包括学生已有的知识、经验、情感等,通过师生互动而生成的有利于教学的资源。在《品德与生活》课的教学实践中,教师有效地开发和利用学生的已学知识、已有经验、情感体验、学习兴趣、个体差异、课堂生成等教学资源,提高了品德与生活课堂教学实效。     

信息技术在小学数学课堂中应用的有效性研究

小学数学课是一门基础性课程,主要核心是对学生的数学素养进行培养,对学生的数学思维进行提升,不断开发学生的创造力和创新能力。小学阶段教师教学方法要不断提升,符合学生的基本学习状况,还需要利用创新的教学形式解决学习过程中存在的困难。现代信息技术的发展给课堂教学注入了新的活力,新课程理念要求现代课堂教学应充分发挥信息技术的优势。在小学数学教学中有效运用信息技术可以极大改变以往的教学形式,提高教学效率,优化课堂教学,基于此,对信息技术在小学数学课堂中的应用进行了如下分析研究。     

重构信息技术教材 落实学科核心素养

随着课程改革的不断推进,学科核心素养的落实逐渐成为课程教学的重要内容。信息技术是中学课程教学的重要内容之一,课本教材是课堂教学的重要资源,也是实现高效课堂的基础。现行的课本教材中仍然存在一定的"瑕疵",教师可以根据自身教学的实际情况,从培养学生的学科核心素养出发,进行科学的教材重构,从而促进信息技术课堂教学目标的有效落实,促进学生信息技术学科核心素养的不断提升。     

基于Moodle的初中信息技术自主学习型课堂的实践

【摘要】初中信息技术自主性学习应该是一种自我导向的学习,Moodle是一个网络课程管理系统,本人在初中信息技术学科教学中尝试利用Moodle构建信息技术课堂教学,有效激发学生内在的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力,提高了学生课堂学习效率。