中小学语文教材插图研究的脉络及趋势

40年来,我国语文教材插图研究经历了萌芽阶段、初步发展阶段、成熟阶段与繁荣阶段等四个阶段。中小学语文教材插图研究的主要内容包括中小学语文教材插图的内涵研究、中小学语文教材插图的运用策略研究。然而,在此研究过程中存在一定的不足与问题,如研究视角的欠丰富等。为此,在未来的中小学语文教材插图研究中需要不断拓展中小学语文教材插图的理论研究,推进研究视角多样化,增强研究方法多元化,促进研究队伍的完善,推动研究成果质量的提升。     

应用教材插图 优化课堂教学

根据初中生物学教材所提供的插图,通过创造性的应用,将难点化解,优化课堂教学。     

语文教材中插图运用研究

插图是教材重要的组成部分,具有文字无法代替的功能,是语文教学重要的资源。初中语文教材中的插图充分体现了其人文价值,促进了初中生情感美育的培养。本文针对插图运用存在的问题和现状做了探讨,并提出了一些改进策略。     

教材插图在初中物理教学中的运用策略研究

物理教材中的插图是一种具有形象性、直观性、趣味性、启迪性的物理"第二语言"。在教学过程中教师要充分发挥插图的作用,创造性地"用活"教材插图,引导学生与插图展开多维对话,让静止的画面闪现出生命的灵动。     

小学语文教材插图教学策略研究

现行小学语文教材与以往教材相比内容与插图发生了较大的变化,插图的数量有所增加,插图更加贴合小学生的认知与审美。文章分析教材插图在语文教学中的作用,并结合教学实例提出了如何有效使用插图的策略,鼓励学生根据课文内容自己创设插图。     

新旧初中物理教材插图的比较

笔者结合教学实践,简单讨论了物理插图在初中物理教学中的重要作用.     

借助教材插图优化英语教学——以仁爱版初中英语教材为例

在仁爱版初中英语教材中,配入了很多的插图。插图是课文的"第二语言",利用插图辅助教学能够收到事半功倍的教学效果。教师可借助教材插图,创设学习语境,培养学生的语言技能,进行德育渗透,促进学生进行高效英语学习。     

物理教材插图研究的文献综述

纵观历代教材的更新,插图的数量占比及种类丰富性明显提高.2017版普通高中物理课程标准对插图的要求进一步提升,可见插图地位越来越受到重视.文中收集国内外关于教材插图的研究文章,进行整理归纳,以物理教材为主要对象,选取较有代表性的学者或研究内容,分六个部分进行综述,并对国内外插图研究提出一些想法与思考.     

教材插图在初中科学复习教学中的运用

教材插图是生物学教学的重要媒介。在复习教学中,生命发展的过程可通过系列图来体现;展示实验图可还原实验过程,能较好地重温实验方法;呈现生理功能的原理图,能增强学生的结构与功能观,提升生命观念。     

利用教材插图解读教材文本的实践

完整、准确地解读文本内容是进行阅读教学的前提条件,但要怎样实现这一目的却一直是课堂教学的困惑之一,解读文本的插图,延伸文本插图的含义,为完整、准确地解读文本内容提供了有效途径。     

对8年级教材中一幅插图的质疑

笔者在数年的初中物理教学中，对一幅插图一直心存疑虑，今对此进行探讨．     

中日新版初中物理教材插图的比较研究

教材插图设计的优劣直接影响学生的学习情绪和学习效果,在教材编写中被普遍重视,但插图质量却良莠不齐。本文采用文本分析法对中国人教版初中物理和日本综合理科中物理部分的插图进行比较研究,通过统计数据和典型案例分析来揭示物理教材使用插图的整体状况和品质特点。研究发现:中、日新版初中物理教材在插图数量、插图分布、插图内容等方面均存在一定差异,这些差异也反映出教材编写理念的不同。     

浅谈外国教材插图的特点和功能——对美国STC初中四册科学教材插图的剖析

美国国家资源中心2000年出版的初中科学教材，编排了大量的插图。这些插图的内容涉及领域多，时间跨度长，空间跨度大，设计构思巧妙、贴切，插图记录的场面逼真、生动、形象、亲切。在初中科学教材中编辑这些插图，可以较好地体现以下五点功能：提供学生学习科学的重要信息；创设学生进行科学探究活动的情境；符合初中学生思维、认识过程的规律；激发学生学习科学的兴趣；开拓学生的视野。     

教材插图初探

教材历史源远流长,教材理论蓬勃发展,教材改革更是如火如荼地展开,然对“教材插图”的研究却凤毛麟角,对其认识之狭窄、关注之浅薄,令人心忧。笔者在此作一初探。一、提出教材插图问题的背景人类文明的进步与开放,使认识客体的深度延伸、广度拓展,认识工具的形式多样、处理精确,认识主体对信息的接受日趋多元,加工日益整合,存贮日渐外化。由此,带来了现代思维方式的立体化、系统化、结构化之变革;认识内容已不局限于知识的载体——书     

中日新版初中物理教材“声现象”章节插图的比较

插图在教材编写中被普遍重视,但插图质量却良莠不齐。本文对中国人教版初中物理、日本综合理科中物理部分的插图进行比较研究,研究发现:中、日初中物理教材的插图数量相当,但是在插图分布、插图内容等方面均存在一定差异,这些差异也反映出教材编写理念的差异。随后,本文结合学生的认知特点、运用有关插图的理论,对插图的质量进行了分析解读,希望对教材编写和使用有所帮助。     

信息技术文稿插图获取方法和技巧

在信息技术学习过程中,我们会有许多切身体会和感受,会收获不少方法与技巧,往往会产生见诸笔端与他人分享的冲动和愿望。但是信息技术文稿常要附以大量的插图来帮助读者更好地理解文稿表述的内容及操作过程、方法。获取文稿插图,常用的有SnagIt、HyperSnap等屏幕捕获软件及Ulead GIF Animator等视频与图像转换软件。下面以SnagIt、Ulead GIF Animator等软件介绍文稿插图的获取方法与技巧。     

初中政治教科书插图研究

目前,一些教师对教科书插图的作用没有真正意义的重视,应遵循的基本理念没有得到倡导,从而使思想政治教科书中已有的插图资源的作用和功能得不到充分发挥。